人造彩虹

鮑蕾

今天，小草老師帶我們做了一個有趣的實驗，叫“人造彩虹”。

今天的實驗有點神秘。小草老師先讓我們把窗簾拉上，整個屋子有點暗。老師的葫蘆里賣的什么藥?。课覀冋{悶?zāi)?，只見小草老師打來一盆水，把兩塊鏡子放在水里，形成一個夾角，再用手電筒往鏡子上照。奇跡發(fā)生了：手電筒的光通過水和鏡子折射在墻上，墻上出現(xiàn)了彩虹，真美麗呀！

但是，小草老師還不滿意，說這道彩虹的顏色不夠豐富，只有橙色和黃色比較明顯，其余的五種顏色看不清，實驗效果還不夠好。隨后，小草老師又帶我們?nèi)チ藘Σ亻g。儲藏間空間小，沒有窗戶，光線更暗，實驗的條件更好一些。

果然，這一次實驗更成功，人造彩虹的顏色豐富多了。我們認(rèn)真地分辨，看到了青色、綠色、藍色、紫色，還有橙色和黃色，只有紅色還是不明顯。大家紛紛上前欣賞這道美麗的人造彩虹，非常開心。

小草老師為實驗付出的心血，讓我們感受到了她的細心和耐心。由此我們知道，如果做實驗沒有耐心，就可能失敗。

人造彩虹太美麗

合肥市海棠花園小學(xué)五年級 /小草老師小點評：

科學(xué)實驗是很神奇的。所以，寫實驗作文時，在開頭賣個關(guān)子、設(shè)個懸念是很好的寫作方法。

既然是人造彩虹，那么對色彩的描寫是少不了的。

在實驗中，小作者還有一個意外收獲，那就是她明白了：做實驗是需要耐心的。