初中化學(xué)生活化教學(xué)探究

楊勇

【摘 要】理論聯(lián)系實際一直都是教學(xué)中的重點，加強對學(xué)生的生活化教學(xué)，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)難度，提高學(xué)生對于化學(xué)知識的理解程度。因此，為更好地提高學(xué)生對初中化學(xué)的理解程度和提高學(xué)生的化學(xué)水平，教師應(yīng)加強對學(xué)生的生活化教學(xué)，增強學(xué)生對化學(xué)知識的運用。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);生活化教學(xué);意義;方法

化學(xué)是與我們生活密切相關(guān)的學(xué)科之一。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該加強對學(xué)生的生活化教學(xué)，提高學(xué)生對生活中化學(xué)知識的理解和其在生活中的運用。在初中化學(xué)教學(xué)中開展生活化教學(xué)，可以讓學(xué)生將化學(xué)知識與生活知識緊密結(jié)合在一起，從而增強學(xué)生對于化學(xué)知識的運用。

一、在初中化學(xué)教學(xué)中開展生活化教學(xué)的意義

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中化學(xué)教學(xué)中開展生活化教學(xué)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為加強對學(xué)生的生活化教學(xué)，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增強課堂氣氛。從身邊生活知識來引入化學(xué)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在初中化學(xué)課堂上開展生活化教學(xué)，可以有效地提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的化學(xué)水平。

2.提高教學(xué)效率

在初中化學(xué)教學(xué)中開展生活化教學(xué)可以有效提高教學(xué)效率。因為在教學(xué)過程中，借助一些生活現(xiàn)象或生活常識來開展化學(xué)教學(xué)，可以使教學(xué)更加直觀和形象，提高學(xué)生對化學(xué)知識的理解，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的

學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)以致用。在初中化學(xué)教學(xué)中，加強對學(xué)生的生活化教學(xué)可以有效實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的。通過講述相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象，并將其與生活現(xiàn)象結(jié)合在一起，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的化學(xué)知識來解釋生活中所見的化學(xué)事件，能直接提高學(xué)生的運用能力。

二、在初中化學(xué)教學(xué)中開展生活化教學(xué)的方法

1.提高學(xué)生對于生活中的化學(xué)知識的認識

要想在初中化學(xué)教學(xué)中開展生活化教學(xué)，教師首先就要提高學(xué)生對生活中化學(xué)知識的認識，提高學(xué)生對化學(xué)生活化教學(xué)的基本認識。在課堂導(dǎo)入的時候，教師可以借助一些生活現(xiàn)象或者生活常識來進行導(dǎo)入教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。

例如，在生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的事情：當我們急著喝糖水補充葡萄糖時，會用開水來兌糖，然后再攪拌一下，糖很快就能溶解在開水中了。但如果我們用的是溫水，那么糖的溶解就會比較慢，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？教師可利用化學(xué)知識來給同學(xué)們講解出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。因為糖的溶解速度受溫度的影響，溫度越高，其溶解速度就越快。同樣的道理，我們要加快鹽在水中的溶解速度，也要適當提高水的溫度。所以，在初中化學(xué)課堂上，教師借助相關(guān)的生活常識或者生活現(xiàn)象來進行導(dǎo)入教學(xué)，能提高學(xué)生對于生活中化學(xué)知識的了解，提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強生活知識在教學(xué)中的運用

在初中化學(xué)教學(xué)中，為更好地提高教學(xué)效率，提高學(xué)生對于化學(xué)的理解程度，教師可以加強生活知識在教學(xué)中的運用，提煉生活知識作為教學(xué)資源。通過加強生活知識在化學(xué)教學(xué)中的運用，不僅可以有效地提高學(xué)生對于生活的認識，還能提高學(xué)生對于化學(xué)在生活中的運用水平。

為進一步提高學(xué)生對化學(xué)知識的認識，提高學(xué)生對部分生活現(xiàn)象的認識。在初中化學(xué)課堂上，教師可以增多對學(xué)生關(guān)于生活中化學(xué)現(xiàn)象的提問，提高學(xué)生對于生活中化學(xué)現(xiàn)象的認識和理解。如：在學(xué)習(xí)二氧化碳的時候，教師就可以提出這樣的問題：在新聞中，我們經(jīng)?？梢钥吹侥衬吃诩覠孔詺?，那么為什么燒炭可以自殺，是什么導(dǎo)致了人在燒炭中死亡呢？（雖然說這個例子是比較消極，但是通過對這個問題的講解，可以有效提高學(xué)生的安全防范意識）。如果部分學(xué)生的安全意識比較高，就可以將燒炭自殺的原因講述出來：因為在燒炭的過程中，會生成一氧化碳，一氧化碳會導(dǎo)致人體中毒，如果不能及時救治，將會導(dǎo)致人體死亡。在學(xué)生講述完原因后，教師可以繼續(xù)提問，如：一氧化碳是如何形成的？燒炭過程中除了會形成一氧化碳外，還能形成什么氣體？在拋出這些問題后，教師就可以對學(xué)生開展教學(xué)，對碳在燃燒過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)進行講解，從而進一步提高學(xué)生對于碳燃燒的認識。如，碳在不完全燃燒的情況下就會生成一氧化碳，在完全燃燒的情況是形成二氧化碳，而一氧化碳會導(dǎo)致人體中毒。

3.提高學(xué)生對于化學(xué)知識在生活中的運用能力

要想進一步提高學(xué)生對生活中化學(xué)知識的認識和對化學(xué)知識在生活中的運用水平，就要加強對學(xué)生運用化學(xué)知識方面的教學(xué)，從而更好地實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的。

教師可以布置一些生活化的課后作業(yè)，提高學(xué)生對化學(xué)知識在生活中的運用能力。例如，在農(nóng)作物的種植過程中，我們需要給農(nóng)作物施肥，那么生活中常見的化肥有哪些種類，都含有什么化學(xué)元素？通過提出這樣的問題，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中加深對于化肥的理解，從而提高自己對于化學(xué)知識的運用能力。

三、總結(jié)

總而言之，化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。為提高學(xué)生對化學(xué)知識的理解和運用，在教學(xué)中，教師要加強生活化教學(xué)，提高學(xué)生運用化學(xué)知識的水平。

【參考文獻】

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