梁曉聲：兒童文學(xué)應(yīng)堅(jiān)守“寓教于樂”精神

張彤彤

作為當(dāng)代文學(xué)領(lǐng)域有較高影響力的作家，梁曉聲在文學(xué)創(chuàng)作上范圍頗為廣泛，在小說、散文、電影電視劇等方面均有涉獵。他的作品《年輪》《今夜有暴風(fēng)雪》《雪城》已成為知青文學(xué)的經(jīng)典之作。近年來，梁曉聲更多對(duì)中國(guó)教育的現(xiàn)狀、中國(guó)人的現(xiàn)代性、閱讀現(xiàn)狀等進(jìn)行觀察和思考，認(rèn)為中國(guó)的孩子亟需增強(qiáng)人文素養(yǎng)的提升，兒童文學(xué)不應(yīng)僅僅是快樂的故事，應(yīng)肩負(fù)起對(duì)兒童擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)、友愛、勇敢、善良、謙讓等優(yōu)秀品質(zhì)的塑造責(zé)任，應(yīng)承擔(dān)起培育塑造人的善性本能的使命。

基于對(duì)現(xiàn)狀的憂思，他決定進(jìn)行兒童文學(xué)創(chuàng)作，這就是山東教育出版社最新出版的《梁曉聲童話》（5冊(cè)）。這套橋梁書是著名作家梁曉聲首次進(jìn)行兒童文學(xué)創(chuàng)作的成果。梁曉聲高度關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)，他通過這五個(gè)引人入勝的精彩童話故事，強(qiáng)調(diào)兒童的善性教育、兒童對(duì)家庭的熱愛，以及友愛、勇敢、善良、謙讓、擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)等美好品質(zhì)，在成長(zhǎng)過程中的重要意義。作者寓教于樂，故事的場(chǎng)景富有畫面感，人物對(duì)話也不乏戲劇的沖突和張力，一些旁白更增添了對(duì)人生意義的思索?！读簳月曂挕凡粌H僅是故事，更詮釋著兒童文學(xué)應(yīng)承擔(dān)的對(duì)兒童身心健康發(fā)展給予充分人文關(guān)懷的重要使命。這種深厚的人文關(guān)懷底蘊(yùn)，大大豐富了當(dāng)下兒童文學(xué)的總體生態(tài)。

叢書漂亮的插畫數(shù)量多且風(fēng)格各異，裝幀既活潑又典雅。全書有聲伴讀。《梁曉聲童話》旨在倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀、相互討論，促進(jìn)孩子們的思辨和想象能力?！读簳月曂挕凡粌H僅是故事，也傳達(dá)著一位堅(jiān)守嚴(yán)肅文學(xué)創(chuàng)作五十余年的長(zhǎng)者，對(duì)兒童成長(zhǎng)的深切關(guān)懷和對(duì)當(dāng)下兒童文學(xué)創(chuàng)作生態(tài)健康發(fā)展的愿景。

梁曉聲強(qiáng)調(diào)，一個(gè)人的思想成長(zhǎng)史，一定和閱讀史有重要的關(guān)系。兒童應(yīng)在快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)，但心靈的成長(zhǎng)不應(yīng)只有快樂。當(dāng)下的兒童文學(xué)作品創(chuàng)作出了許多娛樂空間，但不少作品的教育價(jià)值，即心靈的營(yíng)養(yǎng)卻是匱乏的。孩子的精神心理深陷娛樂場(chǎng)中，心頭沒有鑄就善性的本能，腳下沒有打好原則的基石，進(jìn)入社會(huì)會(huì)非常容易迷失自我。而真正優(yōu)秀的兒童文學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童善性的教育，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)、友愛、勇敢、善良、謙讓等優(yōu)秀品質(zhì)的塑造。這些品質(zhì)應(yīng)像本能一般存在于孩子的精神世界中，而這需要通過優(yōu)秀的文藝作品、經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的熏陶教育才可以實(shí)現(xiàn)。就當(dāng)下中國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作生態(tài)來看，兒童文學(xué)創(chuàng)作非常有必要強(qiáng)調(diào)寓教于樂精神，注重潛移默化作用。

（編輯/王立群）

作者介紹：

梁曉聲，1949年出生于哈爾濱，祖籍山東榮成。曾在北京電影制片廠、中國(guó)兒童電影制片廠各工作十余年，2002年調(diào)入北京語言大學(xué)至今。文學(xué)創(chuàng)作范圍廣泛，在小說、散文、社會(huì)時(shí)論、電影電視劇方面都有涉獵，極為關(guān)注中國(guó)少年兒童的讀書情況。

圖書信息：

《梁曉聲童話》（5冊(cè)），2019年7月出版，25元/冊(cè)

1.當(dāng)代著名作家梁曉聲首部童話。

2.橋梁書，適合5-8歲孩子和家長(zhǎng)親子閱讀。

3.故事既溫馨有趣，又蘊(yùn)含哲理和思辨。

4.讓孩子學(xué)會(huì)勇敢、善良、謙讓和擔(dān)當(dāng)。

分冊(cè)簡(jiǎn)介：

《白鴨阿呷》：

一只“丑小鴨”最終變成白天鵝的童話，不僅在人間廣為流傳，在鴨族中也屬于經(jīng)典故事。

白鴨阿呷從出生就和兄弟姐妹有著不同的毛色，它堅(jiān)信自己是只白天鵝。為了證明自己的與眾不同，阿呷決定去找白天鵝問個(gè)究竟。在那里，阿呷遇到了它的人生導(dǎo)師，從此開始了一段奇妙的生活……

《咪尼與凱迪》：

咪尼是一只兩歲的流浪貓，有一身金黃色短毛。凱迪是一只流浪狗，曾經(jīng)過著“狗王子”的生活，但現(xiàn)在被主人拋棄。它們一個(gè)向往自由，一個(gè)渴望著家庭生活。

在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜里，性格迥異的咪尼和凱迪竟然成了朋友。在梧桐爺爺和其他朋友的幫助下，它們都過上了自己向往的生活。這中間到底發(fā)生了哪些故事呢？

《“小飛蛾”漫游記》：

每一顆蒲公英的種子，都想飛向遠(yuǎn)方。

但在北方的某處山坡上，大多數(shù)蒲公英的種子都沒能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

秋天到了，山坡上的蒲公英又結(jié)出了白色絨球狀的種子。

在一個(gè)絨球的最下邊，有一粒小小的蒲公英的種子，它的名字叫小飛蛾。

小飛蛾能等到秋風(fēng)吹來，乘著它的小傘飛向遙遠(yuǎn)的南方嗎？

《奇異的松鼠》：

小明來自城市，松鼠來自森林，兩個(gè)不同的生命相遇后，會(huì)有怎樣的奇遇？

小明的爸爸帶他去了在林場(chǎng)工作的小叔那里，在林場(chǎng)，他捕獲了一只野生松鼠。小明將松鼠帶回家后，發(fā)現(xiàn)松鼠竟然會(huì)說話。兩個(gè)生命的對(duì)話會(huì)將各自的命運(yùn)帶向何方？奇異的松鼠不僅會(huì)說話，還有更厲害的技能，這又將給小明帶來怎樣的經(jīng)歷？

《兩個(gè)孩子》：

這兩個(gè)孩子，一個(gè)是男孩，一個(gè)是女孩，他們年齡相仿。男孩出生在農(nóng)村，媽媽在城里打工。女孩的爸爸是房地產(chǎn)開發(fā)商，住在大別墅里。而男孩媽媽打工的地方，正是女孩家里的大別墅。

當(dāng)他們第一次相遇時(shí)，因誤會(huì)而爭(zhēng)吵，最后不歡而散。

當(dāng)?shù)卣鸾蹬R，女孩面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，男孩又會(huì)怎么做呢？他們最終能成為朋友嗎？