單親養(yǎng)育如何重建家庭功能

楊詠梅

“當(dāng)父母婚姻觸礁，離婚已成定局，孩子如何少受傷害？”“對孩子最大的傷害不是離婚而是父母不能正確、理智地面對問題?！薄?0年的調(diào)解實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)至少三分之一可以消除婚姻危機(jī)，三分之一需要磨合一段時(shí)間，還有三分之一的確不具備繼續(xù)生活下去的可能性?！薄半x婚是個(gè)人、家庭和社會(huì)的痛點(diǎn)，能否成為生命的拐點(diǎn)？”“孩子不是家庭的累贅，而是家庭的資源，以優(yōu)勢視角看待孩子，離婚的危機(jī)就有可能轉(zhuǎn)化為家庭重整、家人重生的契機(jī)”……

在“單親養(yǎng)育與家庭功能重建”研討會(huì)上，《破繭而生》的主創(chuàng)作者田國秀教授與多位專家就從不同角度聚焦“激活抗逆力”和“家庭功能重建”這一課題。

止損

從問題意識轉(zhuǎn)向資源意識

楊暢（北京市門頭溝區(qū)法院法官）

未成年人犯罪案件中，大約50%出自離異家庭。作為從事未成年人犯罪審判工作十多年的法官，我深知離婚對孩子的負(fù)面影響，但更糟糕的是“形式完整卻關(guān)系冰冷的家庭”。在一次審理離婚案件時(shí)，有個(gè)初二女孩的話讓我印象深刻：她說“他們早該離婚了！以前他們整天爭吵，讓我時(shí)刻提心吊膽，后來就變成了冷戰(zhàn)，誰也不搭理誰。我每天都不愿意回到冷冰冰的家里，他們還說為了我不離婚，這樣的家我早就不想要了?！?/p>

祝薇（《知心姐姐》雜志主編）

婚姻危機(jī)瞞不過孩子，孩子其實(shí)很早就能感覺到，而且有的孩子會(huì)用自己的方法去干預(yù)。有個(gè)初一女孩曾向我求助，說自己在毫不知情的情況下被父母從課堂上拉出來，告訴她離婚的決定，問她愿意跟誰。從天而降的打擊讓這孩子幾乎崩潰，非常憤怒地跟爸爸媽媽吼，“你們要想離婚就把我從中間撕開，一人一半！”就是因?yàn)檫@孩子的激烈反對，后來這對父母沒有離成婚。

田國秀（首都師范大學(xué)教授）

祝薇講的真實(shí)故事，正好印證了我和陳盈通過1500多份問卷、200多例訪談得出的結(jié)論——青少年面對父母離婚時(shí)，絕不是消極被動(dòng)、任人擺布，而是積極應(yīng)對、有勇有謀的。不要對離婚污名化，更不要對離婚家庭的孩子抱有刻板印象，希望全社會(huì)能從正向、理性的視角看待離婚，挖掘孩子的抗逆力。

惲梅（《父母必讀》雜志主編）

每年近300萬離婚家庭這個(gè)數(shù)字背后，每一個(gè)孩子的遭遇都特別讓人痛心和牽掛。摘掉問題視角的有色眼鏡，用優(yōu)勢視角解讀孩子身上被激發(fā)出來的能量，相信不僅對單親養(yǎng)育的家庭有幫助，對普通家庭也很有啟發(fā)。

陳盈（北京第十五中學(xué)教師）

離婚作為不可消滅的一種家庭結(jié)果，與其聚焦各種問題所引發(fā)的無力感，倒不如去挖掘潛在發(fā)展契機(jī)。

劉少杰（中國人民大學(xué)人口與社會(huì)學(xué)教授）

離異家庭的單親子女怎樣成長，怎樣才能獲得資源、發(fā)展自己、順利完成學(xué)業(yè)走向社會(huì)，是一個(gè)復(fù)雜而艱難的課題。從2006年以來，我們一直在搞社會(huì)建設(shè)、社會(huì)治理，但至今成效并不明顯，社會(huì)問題還在不斷爆發(fā)，而且越來越復(fù)雜。最艱難的就是家庭面臨種種沖擊，離婚率居高不下。社會(huì)治理必須觸及單親養(yǎng)育的家庭功能重建這些最隱蔽的、最復(fù)雜的層面。

抗逆

保全親子關(guān)系激發(fā)孩子潛力

陳盈（北京第十五中學(xué)教師）

抗逆力就是家庭應(yīng)對壓力、恢復(fù)常態(tài)并獲得健康發(fā)展的能力。每個(gè)家庭都有可能遭遇挑戰(zhàn)，身體生重病、工作不順利、婚姻亮紅燈等問題，不是生活的特殊態(tài)而是常態(tài)，絕大多數(shù)家庭都有能力面對危機(jī)、應(yīng)對挑戰(zhàn)。離婚意味著家庭結(jié)構(gòu)解體，但并不意味著家庭功能完全喪失，夫妻雙方仍然可以通過行動(dòng)來改善孩子對離婚的認(rèn)識與單親養(yǎng)育下的成長境遇。

劉躍新（北京市西城區(qū)調(diào)解員協(xié)會(huì)會(huì)長）

74%的離婚案件是女方提出的，超過80%的女方堅(jiān)持孩子一定要留在自己身邊。孩子是有生命主權(quán)的個(gè)體，但有些母親實(shí)際上是把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，即使丈夫心中念及孩子，也無法接近孩子，有的甚至導(dǎo)致孩子出現(xiàn)精神崩潰。父母離異以后如何教育孩子，是一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題。夫妻一旦提及離婚，一定要考慮孩子，決不能把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，不能讓孩子在失去父母合力養(yǎng)育的情況下扭曲地成長。

馬駿（音樂美學(xué)教育專家）

作為單親養(yǎng)育的親歷者，我和現(xiàn)在19歲的女兒一直是好朋友。當(dāng)時(shí)分手時(shí)女兒4歲多，到現(xiàn)在我和她爸爸還是非常好的朋友，我從來不隔絕她和爸爸之間的交流，從不打聽他們說了什么，有時(shí)她和她爸爸生氣，和我嘮叨，我就說“那是你們之間的事情。”現(xiàn)在孩子發(fā)展得非常陽光開朗。

惲梅（《父母必讀》雜志主編）

具有更強(qiáng)的自立意識和責(zé)任感、更自信、思想開放、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、看待事物更加理性……這些都是離婚家庭子女身上的特點(diǎn)。在一個(gè)完整的家庭系統(tǒng)中，孩子的心聲和父親、母親的聲音，任何一角的缺失都是遺憾的。挖掘抗逆力需要系統(tǒng)解讀家庭功能的重建。

祝薇（《知心姐姐》雜志主編）

優(yōu)勢視角是一個(gè)溫柔而有力量的概念。離婚家庭的孩子不是怪物，不一定只是弱勢群體、風(fēng)險(xiǎn)人群、危機(jī)人群，他們最害怕的是怎么面對同學(xué)的眼光。希望父母打算離婚時(shí)要先給孩子做心理建設(shè)，好好溝通，讓孩子了解父母的處境。保全親子關(guān)系，和孩子一起面對生活的變化和重建，相信孩子的修復(fù)能力，幫孩子找到再次成長和啟動(dòng)的力量。

賦能

推行離婚教育將危害最小化

劉躍新（北京市西城區(qū)調(diào)解員協(xié)會(huì)會(huì)長）

我對離婚調(diào)解案例有一個(gè)“三分法”，即三分之一根本不需要離，三分之一需要磨合，還有三分之一我們會(huì)勸離。有位男士說自己忍耐了8年，感覺可能屬于第一個(gè)三分之一、又想進(jìn)入第三個(gè)三分之一，因?yàn)椤拔蚁虢o兒子一個(gè)更好的成長環(huán)境，自己又有點(diǎn)不甘心”。

祝薇（《知心姐姐》雜志主編）

對這個(gè)在父親和丈夫的角色中糾結(jié)的提問，我認(rèn)為孩子其實(shí)非常清楚父母之間關(guān)系的質(zhì)量，即使父母不挑明、也不吵架，孩子也能清楚地看出家里誰說了算、比較霸權(quán)，誰是沒用的紙老虎。家庭是個(gè)小社會(huì)，孩子從家庭關(guān)系中習(xí)得自己將來要做什么樣的人，未來要找什么樣的伴侶。所以父母有責(zé)任給孩子示范好的、健康的家庭關(guān)系，才能讓孩子以后對婚姻充滿信心。

楊暢（北京市門頭溝區(qū)法院法官）

我曾經(jīng)審理過一起至今想起都很痛心的離婚案件，父母雙方都不想要孩子，把孩子留在出租屋里，到了晚上，鄰居聯(lián)系不上他們，只好把孩子放到了派出所。這個(gè)6歲的男孩一個(gè)人在派出所里待了一晚上。雖然后來母親還是把他接了回去，但這次被拋棄對他心靈的傷害，永遠(yuǎn)也難以彌補(bǔ)。后來我回訪這個(gè)家庭時(shí)，母親一直抱怨說孩子叛逆，根本不聽她的話，但是我從孩子那里聽到的卻是：“你都不要我了，你有什么權(quán)力管我？”

田國秀（首都師范大學(xué)教授）

加大離婚調(diào)解、增設(shè)婚戀課程、開展離婚救助、維護(hù)親子關(guān)系等，統(tǒng)稱為離婚教育。我曾指導(dǎo)北京市門頭溝區(qū)法院在未成年人案例審判庭里建立了包括離婚教育的工作機(jī)制，引入人民調(diào)解員、心理咨詢師，幫助離婚父母理性處理彼此關(guān)系及親子關(guān)系，取得很好的實(shí)踐效果。