陜西省富平縣紅色資源在思想政治教育中的應(yīng)用

【摘 要】 文章闡述了陜西省富平縣紅色資源及其蘊(yùn)含的思想政治教育內(nèi)容，分析了紅色資源在思想政治教育應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題并提出對(duì)策：加強(qiáng)對(duì)紅色資源思想政治教育功能的開(kāi)發(fā)利用;創(chuàng)新形式增強(qiáng)思想政治教育效果;靈活應(yīng)用紅色資源進(jìn)行思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】 紅色資源;思想政治教育

一、紅色資源概述

紅色資源是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)人民在新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期創(chuàng)造的，并可以為我們今天所開(kāi)發(fā)利用，能夠滿(mǎn)足人們需要的各種精神和物質(zhì)載體的總和。它具有鮮明的階級(jí)性、歷史傳承性和多樣性。以紅色資源為載體對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育有助于豐富思想政治教育的內(nèi)容，能夠在潛移默化中實(shí)現(xiàn)思想政治教育，從而引導(dǎo)受教育者選擇正確的政治方向和道路，加強(qiáng)受教育者對(duì)社會(huì)主義理想信念和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)，激發(fā)受教育者的愛(ài)國(guó)主義情感。

二、陜西省富平縣的紅色資源

富平縣地處陜甘寧革命老區(qū)東南部，在陜甘寧革命老區(qū)中占有重要位置。富平縣的紅色資源多以物質(zhì)載體為主，類(lèi)別豐富。代表性的有以下幾處。

1、中國(guó)共產(chǎn)黨的杰出人物故居、紀(jì)念館

（1）習(xí)仲勛故居，采用整體空間復(fù)原陳列法完整地再現(xiàn)了習(xí)仲勛兒時(shí)的家。故居旁建有陳列館，由生平簡(jiǎn)介、影音播放廳、“群眾路線的光輝典范”三部分組成，采用展柜文物、文字圖版、展墻圖片的陳列模式，細(xì)述了習(xí)仲勛的個(gè)人生平和革命歷程，局部復(fù)原了習(xí)仲勛臥室、書(shū)房等場(chǎng)景。

（2）習(xí)仲勛紀(jì)念館，是全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地。館內(nèi)設(shè)置三層展廳，以習(xí)仲勛個(gè)人生平活動(dòng)時(shí)間為主線，通過(guò)六個(gè)主題展示了習(xí)仲勛一生的革命工作經(jīng)歷。紀(jì)念館三樓開(kāi)設(shè)影音室循環(huán)播放紀(jì)錄片《群眾領(lǐng)袖習(xí)仲勛》，采用原狀陳列的方法最大限度地還原了書(shū)房、會(huì)客廳等場(chǎng)景。

2、革命重大事件的發(fā)生地：八路軍120師抗日誓師紀(jì)念碑

1937年9月2日，在全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，紅二方面軍等部改編為八路軍第120師，在陜西省富平縣莊里鎮(zhèn)舉行抗日誓師大會(huì)。為抵御日寇入侵、挽救民族危亡，120師全體將士東渡黃河，奔赴山西抗日前線，創(chuàng)建晉綏抗日根據(jù)地。2018年9月2日，八路軍120師抗日誓師紀(jì)念碑在富平縣莊里鎮(zhèn)落成。

3、為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)過(guò)人才的著名學(xué)校：富平縣立誠(chéng)中學(xué)

立誠(chéng)中學(xué)原名立誠(chéng)公學(xué)，是愛(ài)國(guó)主義將領(lǐng)胡景翼將軍1920年在原靖國(guó)軍陣亡將士子女學(xué)?；A(chǔ)上創(chuàng)辦的一所完全小學(xué)。1921年學(xué)校初步建成，孫中山題寫(xiě)校名。立誠(chéng)公學(xué)是當(dāng)時(shí)宣揚(yáng)民主思想的陣地，也是渭北地區(qū)最早傳播馬克思主義的地方，為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的革命人才。在國(guó)民黨統(tǒng)治最黑暗的時(shí)刻，這里還是通向延安的重要交通站，一批批進(jìn)步青年由這里奔赴革命圣地尋求救國(guó)的出路。

4、革命烈士陵園：康莊戰(zhàn)斗烈士陵園

康莊戰(zhàn)斗烈士陵園位于富平縣薛鎮(zhèn)東南大云寺故址，陵園內(nèi)不僅安葬著在康莊戰(zhàn)斗中犧牲的革命烈士，還安葬著解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及解放后累計(jì)14次戰(zhàn)役中犧牲的烈士。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在彭德懷和習(xí)仲勛的指揮下，西北野戰(zhàn)軍于1948年11月21日至22日在富平縣康莊一帶進(jìn)行了圍殲國(guó)民黨胡宗南部第三軍第十七師的戰(zhàn)斗并取得了重大勝利。富平縣人民群眾和游擊隊(duì)積極支援解放軍作戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后群眾自發(fā)組織清理戰(zhàn)場(chǎng)，運(yùn)回烈士遺體，進(jìn)行集中掩埋。

除以上幾處具有代表性的紅色資源外，富平縣還有紅色交通站及習(xí)仲勛陵園等。

三、富平縣紅色資源所蘊(yùn)含的思想政治教育內(nèi)容

1、民族精神教育

富平縣的八路軍120師抗日誓師紀(jì)念碑、康莊戰(zhàn)斗烈士陵園、渭北革命根據(jù)地交通聯(lián)絡(luò)站故址等無(wú)不彰顯了中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。它可以培養(yǎng)受教育者對(duì)中華民族共同歷史的歸屬感，從而進(jìn)一步引導(dǎo)人們形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2、理想信念教育

以紅色資源為載體，能夠在直觀、生動(dòng)地展示中了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命解放的歷史過(guò)程，感悟革命前輩對(duì)共產(chǎn)主義的信仰和實(shí)踐，在新舊中國(guó)的對(duì)比中、在改革開(kāi)放前后的對(duì)比中感受社會(huì)主義的優(yōu)越性，從而能夠引導(dǎo)受教育者樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，引導(dǎo)人們樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念。

3、人生價(jià)值觀教育

富平縣的紅色資源充分展示了中國(guó)共產(chǎn)黨人的人生價(jià)值觀，如習(xí)仲勛紀(jì)念館中詳細(xì)介紹了習(xí)仲勛的個(gè)人工作經(jīng)歷、書(shū)信、語(yǔ)錄等，從中反映了習(xí)仲勛為國(guó)為民、實(shí)事求是的人生價(jià)值觀。再如鄒鈞等共產(chǎn)黨人“茍利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之”的人生價(jià)值觀。通過(guò)利用這些紅色資源對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育，可以引導(dǎo)受教育者樹(shù)立正確的人生價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)受教育者努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

4、集體主義教育

渭北革命根據(jù)地交通聯(lián)絡(luò)站故址，即米家窯紅色交通站，1915年由米養(yǎng)成私人建成，它是中共地下黨組織秘密活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)和通往陜北的重要交通站。米養(yǎng)成以黨和人民的利益為先，集體利益高于個(gè)人利益，全力支持地下革命工作。通過(guò)集體主義教育，可以幫助受教育者正確認(rèn)識(shí)集體主義，同時(shí)培養(yǎng)受教育者的集體主義情感，使其形成良好的集體主義行為習(xí)慣。

四、富平縣紅色資源應(yīng)用中存在的問(wèn)題

1、紅色資源開(kāi)發(fā)利用不足

首先，富平縣的紅色資源重旅游功能、重經(jīng)濟(jì)效益，缺乏對(duì)思想政治教育功能的深度挖掘，對(duì)紅色資源所承載的革命歷史、革命精神的宣傳力度不夠。其次，在開(kāi)發(fā)紅色資源的過(guò)程中，沒(méi)有將紅色資源與思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到利用紅色資源進(jìn)行思想政治教育的重要性和必要性。最后，紅色資源的開(kāi)發(fā)利用方式單一。在呈現(xiàn)方式上，富平縣的紅色紀(jì)念館和陳列館多采用傳統(tǒng)的陳列模式，以時(shí)間為主線，運(yùn)用文字、圖片、物品和數(shù)字電視進(jìn)行展覽。這種傳統(tǒng)的陳列展覽方式雖然能在有限的空間里集中展覽，但參與性、趣味性較低，不能充分激發(fā)受教育者的興趣、提高受教育者的接受度。在參與方式上，富平縣的紅色資源大多數(shù)為革命紀(jì)念館、陵園、紀(jì)念碑等，受教育者多以觀看瀏覽的方式參與其中，容易使受教育者感到枯燥乏味。

2、思想政治教育效果差強(qiáng)人意

首先，富平縣紅色資源分布較散，各自為戰(zhàn)。紅色資源地域分布較廣，區(qū)域聯(lián)動(dòng)不足，沒(méi)有形成合力對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育，使思想政治教育的效果大打折扣。其次，思想政治教育對(duì)象具有廣泛性、層次性的特點(diǎn)，思想政治教育的實(shí)效因人而異。部分社區(qū)群眾以游玩的心態(tài)參與其中，不跟隨講解員的講解學(xué)習(xí)，走馬觀花式的快速瀏覽，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)結(jié)束后沒(méi)有產(chǎn)生啟發(fā)和影響。最后，思想政治教育工作者的業(yè)務(wù)能力有待提高。講解員的紅色知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富，無(wú)法對(duì)現(xiàn)有的紅色資源進(jìn)行延伸和拓展，對(duì)紅色資源所蘊(yùn)含的革命精神、革命理想理解不到位，使受教育者難以得到情感的升華，大大減弱了思想政治教育效果。

3、對(duì)紅色資源的應(yīng)用存在教條化、形式化傾向

對(duì)紅色資源的應(yīng)用呈現(xiàn)教條化、形式化傾向，思想政治教育流于表面。首先，思想政治教育方法出現(xiàn)教條化、形式化傾向，富平縣利用紅色資源進(jìn)行思想政治教育多采用理論教育法和榜樣示范法等方法。單一、固定形式的教育方法容易使受教育者產(chǎn)生厭煩心理和抵觸心理。其次，思想政治教育活動(dòng)呈現(xiàn)教條化、形式化傾向，富平縣利用紅色資源進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)大多以黨建活動(dòng)的參觀學(xué)習(xí)為主，圍繞一個(gè)固定主題開(kāi)展活動(dòng)，形式單一，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“走過(guò)場(chǎng)”的現(xiàn)象。重黨建活動(dòng)而輕社會(huì)活動(dòng)，不利用思想政治教育的廣泛開(kāi)展和功能發(fā)揮。

五、富平縣紅色資源在思想政治教育中的開(kāi)發(fā)運(yùn)用

1、加強(qiáng)對(duì)紅色資源思想政治教育功能的開(kāi)發(fā)利用

首先要科學(xué)、合理地挖掘紅色資源的思想政治教育功能，不斷探索紅色資源所承載的精神內(nèi)涵，加大對(duì)紅色資源的宣傳力度。比如聯(lián)合富平縣書(shū)法協(xié)會(huì)、富平縣劇團(tuán)、富平縣文化館等組織單位，開(kāi)展紅色文化宣傳活動(dòng)。其次要將紅色資源與思想政治教育深度融合，將紅色資源轉(zhuǎn)化為適用于思想政治教育的資源，實(shí)現(xiàn)紅色資源利用率最大化。在馬克思主義的指導(dǎo)下，緊跟時(shí)代腳步，將紅色資源的歷史積淀成果與改革開(kāi)放的時(shí)代精神有機(jī)結(jié)合。最后要?jiǎng)?chuàng)新紅色資源展覽方式、豐富展覽內(nèi)容。在原有展覽方式的基礎(chǔ)上，可采用互動(dòng)體驗(yàn)式的陳列方法，這種陳列方法能夠增強(qiáng)受教育者的參與性和積極性。同時(shí)也要豐富展覽內(nèi)容，展板上可增加相關(guān)信息鏈接。比如習(xí)仲勛紀(jì)念館內(nèi)“倡建經(jīng)濟(jì)特區(qū)，殺出一條血路”的板塊中，可展覽經(jīng)濟(jì)特區(qū)改革開(kāi)放的前后對(duì)比圖，在新舊的強(qiáng)烈對(duì)比中，使受教育者感受到我國(guó)改革開(kāi)放后的巨大變化，使其堅(jiān)定改革開(kāi)放的道路，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念不動(dòng)搖。

2、創(chuàng)新形式增強(qiáng)思想政治教育效果

首先要利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)紅色資源之間的聯(lián)系。由于地理位置受限，紅色資源的有效整合可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)得以實(shí)現(xiàn)。利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)紅色資源進(jìn)行信息化處理，將紅色資源整合起來(lái)并進(jìn)行拓展，可以使受教育者隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。比如與縣圖書(shū)館聯(lián)合建設(shè)紅色資源網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、創(chuàng)建紅色教育微信公眾號(hào)等。其次，可針對(duì)社區(qū)群眾、黨員干部、在校學(xué)生等不同群體的需求制定個(gè)性化思想政治教育計(jì)劃，做到因材施教、有的放矢。比如針對(duì)社區(qū)群眾可開(kāi)展“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”活動(dòng)，請(qǐng)普通老百姓講一講自身生活成長(zhǎng)的經(jīng)歷，在自我成長(zhǎng)中感受中國(guó)的發(fā)展變化。最后，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作者的教育培訓(xùn)。要培養(yǎng)他們樹(shù)立新觀念、拓展新視野、開(kāi)發(fā)新內(nèi)容。提高講解員、導(dǎo)游、教師及工作人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，使他們不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備，以熱情飽滿(mǎn)的身心投入到思想政治教育中去。

3、靈活應(yīng)用紅色資源進(jìn)行思想政治教育

首先要豐富紅色資源的思想政治教育方法，在理論教育法和榜樣示范法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自我教育法、比較鑒別法等方法。比如運(yùn)用集體自我教育法，可利用紅色資源進(jìn)行形式多樣的集體實(shí)踐活動(dòng)，使受教育者在集體教育中受到感染和教育。其次要?jiǎng)?chuàng)新紅色資源的思想政治教育活動(dòng)形式，密切聯(lián)系群眾來(lái)開(kāi)展廣泛的社會(huì)活動(dòng)。各學(xué)校也可根據(jù)自身情況開(kāi)發(fā)校本課程，編寫(xiě)紅色教育的教材，制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。比如在學(xué)習(xí)群眾觀點(diǎn)和群眾路線等知識(shí)時(shí)，可組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《群眾領(lǐng)袖習(xí)仲勛》、參觀習(xí)仲勛紀(jì)念館等。

【作者簡(jiǎn)介】

王育聰（1995—）女，延安大學(xué)政法學(xué)院思政學(xué)科2018級(jí)研究生.