多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究

張楓

摘要：在素質(zhì)教育這個(gè)大背景下，小學(xué)教育越來越受到社會(huì)的關(guān)注。其中小學(xué)的音樂教學(xué)在近代以來有很大改變，并且隨著科技的不斷進(jìn)步，小學(xué)的音樂教學(xué)方式相比于從前有很大不同。多媒體技術(shù)已經(jīng)開始應(yīng)用到教學(xué)中去了，并且這項(xiàng)技術(shù)達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)音樂教學(xué);應(yīng)用研究

我國(guó)從古至今都是重視教育的國(guó)家，各種文化更是滲透到每個(gè)人的思想中。目前，小學(xué)階段的音樂教學(xué)正在改進(jìn)和實(shí)施中，因?yàn)榫湍壳暗囊魳方虒W(xué)體系來說還是不夠完善，針對(duì)不同的地方，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)風(fēng)格和教學(xué)條件制訂合理的教學(xué)策略。

1 多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的特點(diǎn)

1.1 教學(xué)素材種類的多樣性

多媒體技術(shù)已經(jīng)在小學(xué)的音樂教學(xué)中運(yùn)用并且取得了很好的效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中大多數(shù)都是老師在講臺(tái)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授知識(shí)，這種教學(xué)方式效率并不是很高而且無法帶動(dòng)學(xué)生的積極性。并且對(duì)于音樂這門課程，引起學(xué)生的興趣是非常重要的，一旦學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)比較難，學(xué)生一旦學(xué)不會(huì)，就會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，所以要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 教學(xué)過程的形象性和生動(dòng)性

不同的教學(xué)方式可以適應(yīng)不同種類的學(xué)生，所以音樂教師要努力的找出適應(yīng)大部分學(xué)生的教學(xué)方式，對(duì)于個(gè)別的學(xué)生要耐心教導(dǎo)，引導(dǎo)他們走上自己的教學(xué)方式。采用多媒體技術(shù)的教學(xué)，更加的形象和生動(dòng)，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以呈現(xiàn)出不一樣的畫面和聲音。

1.3 體現(xiàn)師生間的交互性

在課堂上最重要的就是師生之間的互動(dòng)，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是由老師一個(gè)人在講，老師和學(xué)生在課堂上的交流機(jī)會(huì)就減少了，這樣一來老師就無法及時(shí)的了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，但在采用多媒體技術(shù)教學(xué)后教師有了空閑時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，及時(shí)解決問題，這樣對(duì)于學(xué)生以后的好習(xí)慣的養(yǎng)成是很有幫助的。

2 多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的積極影響

2.1 有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)音樂教師在進(jìn)行教課的時(shí)候一定要發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣，要找一個(gè)能夠使大部分的學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣的方法，這樣對(duì)于自己的教學(xué)成果也有很大幫助。小學(xué)音樂教師要不斷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探究，激發(fā)他們對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)音樂感興趣的學(xué)生可以讓他們更加深刻的研究音樂，對(duì)于那些對(duì)音樂不感興趣的學(xué)生，小學(xué)音樂教師要耐心的教導(dǎo)他們讓他們發(fā)現(xiàn)音樂的魅力。

2.2 有效豐富教學(xué)手段

在素質(zhì)教育這個(gè)大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式都是一些樂理知識(shí)的講述，這些樂理知識(shí)通過講解的方式比較呆板，無法更好的讓學(xué)生理解，所以一節(jié)課上下來學(xué)生學(xué)到的東西太少了。在采用多媒體技術(shù)教學(xué)后，可以更加生動(dòng)形象的把樂理知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，學(xué)生通過多媒體呈現(xiàn)出來的動(dòng)畫或者是其他內(nèi)容，間接的把樂理知識(shí)吸收了。對(duì)于音樂教學(xué)過程中，一定要注重學(xué)生的基礎(chǔ)，一定要把基礎(chǔ)打牢。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂只有在良好的基礎(chǔ)上才能對(duì)音樂進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，把每個(gè)音節(jié)都學(xué)到位這樣才能夠更好的學(xué)習(xí)一首完整的歌。

2.3 符合素質(zhì)教育對(duì)于音樂教學(xué)的要求

對(duì)于多媒體教學(xué)這個(gè)方式是符合當(dāng)代素質(zhì)教育要求的，這是社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的一種必然現(xiàn)象。利用科技發(fā)展的產(chǎn)物來進(jìn)行教學(xué)，是一種順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流的教學(xué)方式。并且這樣教育出來的學(xué)生在社會(huì)上能夠更好的適應(yīng)，不至于一直采用呆板的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生無法見識(shí)到新奇的事物，思想還停留在從前。

2.4 豐富課外音樂教學(xué)活動(dòng)

課外活動(dòng)是一種常見的教學(xué)方式，通過音樂課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，可以增強(qiáng)同學(xué)們之間的集體榮譽(yù)感。在進(jìn)行課外活動(dòng)的時(shí)候也可以進(jìn)行分組，把興趣一致的同學(xué)分到一組，這樣方便他們探討自己感興趣的話題，并且有利于他們對(duì)于音樂的了解。小學(xué)音樂教師在進(jìn)行分組時(shí)要確保做到對(duì)每個(gè)小組都進(jìn)行合理的分配，并且在進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候要照顧到每個(gè)小組，盡到一個(gè)音樂教師應(yīng)有的職責(zé)。

2.5 有利于教學(xué)情景的營(yíng)造

在課堂上進(jìn)行教學(xué)能夠把學(xué)生帶入到一定的情景中才能夠起到提高課堂效率的作用，因而多媒體技術(shù)教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力。

3 多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)應(yīng)用過程中存在的不足

目前多媒體技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用的過程當(dāng)中還存在一些不足之處，小學(xué)音樂教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中還不能很好的適應(yīng)這種教學(xué)進(jìn)度，往往會(huì)引起課程講的太快或者是太慢。

4 結(jié)語

總地來說，多媒體技術(shù)的應(yīng)用是必須的，但要合理的應(yīng)用。在音樂教學(xué)的過程中，通過不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把多媒體技術(shù)完美的應(yīng)用到小學(xué)音樂的教學(xué)當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)

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