信息技術(shù)背景下小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建研究

彭友根

摘要：在我國進入21世紀的新時期，信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和科技的進步，信息技術(shù)手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各個行業(yè)中。其中，也逐漸滲透到了教育領(lǐng)域。數(shù)學是小學階段非常重要的一門學科，如果能把數(shù)學和信息技術(shù)進行融合，則能更好地為學生打造生動的數(shù)學課堂，吸引學生進入到數(shù)學教學活動中，提高數(shù)學教學的質(zhì)量。因此，教師要進一步對小學數(shù)學課堂中信息技術(shù)的應(yīng)用進行深入探究，從而為學生打造高效的小學數(shù)學課堂。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學數(shù)學;高效課堂

1 借助信息技術(shù)直觀地呈現(xiàn)數(shù)學知識

小學階段的數(shù)學知識對小學生來說具有一定的抽象性及復(fù)雜性，小學生并不能很好地理解數(shù)學教材中的數(shù)學知識點，這就大大提升了小學生學習數(shù)學知識的難度。在傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂上，教師要解決這個問題，往往是讓學生對數(shù)學知識點死記硬背。這不但不能有效提升學生學習的質(zhì)量，而且極有可能讓學生對學習數(shù)學產(chǎn)生抵觸心理。教師想要改變這種情況，就應(yīng)該充分借助信息技術(shù)的直觀優(yōu)勢，將數(shù)學知識更形象地展現(xiàn)在學生的眼前。這有助于學生學習數(shù)學知識，也對學生建立學習數(shù)學的自信心有十分重要的幫助。學生學習數(shù)學知識的信心得到了有效提升，會促使他們主動參與數(shù)學學習活動。這又對提升數(shù)學課堂的教學效率，實現(xiàn)高效數(shù)學課堂的打造具有十分重要的意義。

2 借助信息技術(shù)實現(xiàn)多樣化教學、并合理安排訓練

老師在開展實際小學數(shù)學教學活動的時候，想要有效地提升學生學習的效率，就需要老師充分將課堂的時間利用起來。提升學生對數(shù)學知識的認知，而老師將數(shù)學知識和信息技術(shù)有效結(jié)合在一起進行教學，不但能夠有效實現(xiàn)數(shù)學教學的多樣化，而且能夠有效地提升學生學習數(shù)學知識的興趣，這對老師打造高效的教學課堂有著十分重要的意義。而且在學生學習教學課件的時候，老師還可以通過觀察學生學習數(shù)學知識的狀態(tài)，判斷學生的實際學習能力，這對老師講課更有針對性，對提升學生學習數(shù)學知識的效率有著十分重要的意義。老師以這種方式進行教學，有效地將數(shù)學教材中的重點以及難點知識轉(zhuǎn)化為了充滿趣味性的教學視頻。這不但大大提升了學生學習數(shù)學知識的積極性，而且對學生更輕易地攻破數(shù)學知識學習上的難關(guān)有著十分重要的意義。這有助于更好地激發(fā)學生的數(shù)學思維，對學生更好地學習后面的數(shù)學知識，促進學生更全面的發(fā)展有著十分重要的意義。老師想要有效地打造學生的數(shù)學基礎(chǔ)，就需要合理地為學生安排訓練任務(wù)，而老師將數(shù)學訓練和信息技術(shù)有效結(jié)合在一起，有助于學生更深入地了解數(shù)學知識，這對學生高質(zhì)量地完成數(shù)學訓練，提升實際的小學數(shù)學課堂的教學效率有著十分重要的意義。

3 借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生的學習興趣

數(shù)學知識比較抽象，小學階段的學生學習時有一定難度。因此，教師在課堂教學中，可以通過多媒體完成教學，把一些抽象的數(shù)學概念或現(xiàn)象，通過視頻展示出來。這樣，不僅能吸引學生，還能讓學生更好地理解所學知識，提高教師教學的質(zhì)量。教師通過多媒體的融入，有效創(chuàng)設(shè)了教學情境，讓學習的內(nèi)容變得更加直觀生動，從而提升了教學的效率。

4 運用信息技術(shù)完成自主探究課堂轉(zhuǎn)變

對于小學階段的學生來說，他們處于接受教育的基礎(chǔ)階段，這一階段，是培養(yǎng)學生各項能力非常重要的黃金階段。自主學習能力是現(xiàn)代教育非常重視的一種能力，做好學生自主學習能力培養(yǎng)工作，可以在較大程度上實現(xiàn)課堂教學質(zhì)量以及教學有效性的提升。要想通過對學生自主學習能力的培養(yǎng)完成高效課堂的構(gòu)建，必須要重視通過對信息技術(shù)的應(yīng)用將已經(jīng)建立起的數(shù)字化課堂向自主探究式課堂轉(zhuǎn)變，最終建立起一個高效自主的小學數(shù)學課堂，實現(xiàn)學生學習能力的有效提升。在這一過程中，教師應(yīng)該按照“新課標”中的要求，將自主、合作以及探究學習方式作為小學數(shù)學教學常態(tài)，并在這一過程中將信息技術(shù)應(yīng)用其中。通過對多媒體信息技術(shù)、微課教學平臺等先進技術(shù)的應(yīng)用，建立起一個功能完善的自主探究課堂，這樣一來，必然可以建立起一個高水平的小學數(shù)學高效課堂。

5 深入理解重難點問題

對于很多無法直接接觸到知識，借助信息技術(shù)，可以讓學生感受到抽象知識到具象展示的演變，用一些實際的事物去解決抽象的問題，這樣培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維。不同層次的觀察者，對小學生的感受會有所不同，建議小學生從不同層次觀察，提高小學生的想象力和創(chuàng)造力。對于小學數(shù)學的重點和難點問題，學生的基礎(chǔ)知識必須簡單易懂，然后逐漸加深，借助電子白板，教師可以進行互動培訓，幫助學生了解知識。

6 結(jié)語

總而言之，教師想要有效提升小學數(shù)學課堂的教學效率，就要認識到信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂上的優(yōu)勢，并根據(jù)數(shù)學教材的內(nèi)容及學生學習的實際情況，科學地將信息技術(shù)引入課堂。教師要借助信息技術(shù)的直觀性優(yōu)勢，將復(fù)雜、抽象的數(shù)學知識更形象、具體地呈現(xiàn)在學生的眼前，有效降低學生學習數(shù)學知識的難度。同時，教師要借助信息技術(shù)豐富教學模式，重視合理使用信息技術(shù)設(shè)計數(shù)學訓練。這不但能豐富小學數(shù)學課堂的內(nèi)容，而且對學生鞏固數(shù)學知識也有重要的意義。