新媒體時(shí)代下的企業(yè)思想政治教育研究

黎燕和

中圖分類號(hào)：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2019）7-066-01

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展自上世紀(jì)90年代，迄今為止已經(jīng)造成了極為深遠(yuǎn)的社會(huì)變革，也對(duì)現(xiàn)代企業(yè)思想政治教育工作產(chǎn)生了巨大影響。近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的更新，各式各樣的新媒體層出不窮，新媒體作為新生事物，對(duì)于企業(yè)思想政治教育工作也產(chǎn)生了新的影響。因此，只有深度理解新媒體時(shí)代背景對(duì)企業(yè)思政教育的主要影響因素是什么，作用方式是什么，基于時(shí)代背景做出改革創(chuàng)新，才能更好地開展企業(yè)內(nèi)部思政教育工作改革，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。

關(guān)鍵詞 新媒體背景 企業(yè) 思政教育改革

在新媒體背景之下，與傳統(tǒng)概念相比，基于企業(yè)制度框架的思政教育的整體結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的變化，企業(yè)思政教育工作在諸多方面新媒體的影響。但是新媒體有其兩面性，概括而言，根據(jù)影響的性質(zhì)分類，可分為積極影響和消極影響。辨證地分析和探討新時(shí)代下企業(yè)思政教育工作改革所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，有利于推進(jìn)企業(yè)思政教育工作向著與時(shí)俱進(jìn)的方向發(fā)展，為未來更深層次的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、新媒體時(shí)代背景對(duì)企業(yè)思政教育工作造成積極影響

若從正面的角度看待新媒體的出現(xiàn)和普及對(duì)目前企業(yè)思政教育工作帶來的影響，可以從新媒體為企業(yè)把握員工思想特點(diǎn)和提供教育載體兩個(gè)方面研究。首先，新媒體為教育者有效把握企業(yè)員工個(gè)人的思想東西提供了重要而靈活的支持。對(duì)企業(yè)員工開展思政教育工作首先要熟悉企業(yè)員工個(gè)體的思想特點(diǎn)，這樣的思政教育工作才有針對(duì)性，并有利于后期擴(kuò)充到對(duì)整個(gè)集體的影響，使新時(shí)代下企業(yè)思政教育工作更加具有靈活性和可行性。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)新一代浪潮的到來，新媒體已經(jīng)逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)用戶獲取各類信息的主要窗口之一，受訪者每天主動(dòng)通過各種新媒體獲取信息的時(shí)間占比達(dá)到80%，經(jīng)常使用社交聊天軟件和信息門戶功能的用戶占比高達(dá)95%和42%。可見，新媒體已經(jīng)成為廣大企業(yè)員工生活和工作中獲取信息的重要工具，也不可避免地影響著他們的思想方式和行為模式。因此，企業(yè)思政教育工作者有必要帶有目的性地通過基于新媒體的社交平臺(tái)，如微信朋友圈、知乎、微博、虎撲等平臺(tái)來掌握企業(yè)員工的思想狀況，同時(shí)準(zhǔn)確把握和挖掘員工們?cè)谒枷肷峡赡艹霈F(xiàn)或已經(jīng)出現(xiàn)的各種傾向。

其次，新媒體背景為高效開展企業(yè)框架內(nèi)的思想政治教育工作提供了載體。新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)極大便利了企業(yè)思政教育工作者。長(zhǎng)久以來，由于教育方法、教育模式等方面的針對(duì)性和靈活性不足，企業(yè)思政教育工作面臨效率危機(jī)，甚至常常浮于表面。教育工作者們可以借助新媒體，轉(zhuǎn)變教育思路，開發(fā)出更為新穎的教育方式。比如，企業(yè)思政教育工作者可通過思想政治教育類的app、微信公眾號(hào)、微博推文等來開展思想政治教育工作，并宣傳企業(yè)核心思想，這有利于以現(xiàn)代員工更普遍使用且樂于接受的方式實(shí)現(xiàn)企業(yè)思政教育的常態(tài)化和有效化，同時(shí)，有助于塑造企業(yè)正面形象并加強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感。

二、新媒體時(shí)代背景給企業(yè)思政教育工作者帶來的挑戰(zhàn)

企業(yè)員工個(gè)人往往有著不同的價(jià)值導(dǎo)向，個(gè)別員工還存在著公民道德感缺失的情況。新媒體的時(shí)代背景具有開放、自由、虛擬的特點(diǎn)，在某些情況下，這些特點(diǎn)往往會(huì)被反動(dòng)勢(shì)力利用，比如西方國(guó)家的意識(shí)形態(tài)和與社會(huì)主義相悖的文化價(jià)值觀等都有可能對(duì)我國(guó)人民的價(jià)值觀甚至思想根基等帶來巨大挑戰(zhàn)。一些年輕員工尚未具備成型的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，思想覺悟尚且不高，理想信念尚且不穩(wěn)定，易受到外界不良干擾。同時(shí)，我國(guó)對(duì)各類新媒體平臺(tái)的監(jiān)管措施尚不到位，相關(guān)法律條文也處在成型階段，部分人可能在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)言論，甚至可能誘發(fā)用戶的網(wǎng)絡(luò)暴力行為，對(duì)其思想動(dòng)向造成不良影響?？v觀整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)新媒體生態(tài)，新媒體大多秉承娛樂、消遣的主流態(tài)度，對(duì)于一些思想道德水平要求較高的國(guó)企提出了更高的要求，企業(yè)思政教育工作者也因此需要想方設(shè)法防止員工因過多接觸純粹化的娛樂和低俗導(dǎo)向的新媒體出現(xiàn)工作上的松懈和思想上的墮落。

新媒體時(shí)代背景下，企業(yè)內(nèi)的思想政治教育工作者面臨著更為嚴(yán)苛的要求。首先，新媒體時(shí)代背景下，新媒體平臺(tái)的信息傳播具有即時(shí)性好、互動(dòng)性強(qiáng)等特征，企業(yè)思政教育工作者難以維持甚至失去了信息上的優(yōu)勢(shì)，這有可能讓一些已經(jīng)長(zhǎng)期從事企業(yè)思政教育的工作者們感到難以適應(yīng)。其次，若要借助新媒體平臺(tái)輔助思政教育工作，就意味著教育者個(gè)人需要以學(xué)習(xí)的態(tài)度理解新媒體平臺(tái)，這對(duì)于一些工齡較長(zhǎng)的思政教育工作者而言有一定阻力。再者，利用新媒體平臺(tái)開展思政教育工作也對(duì)教育者群體的宣傳素養(yǎng)提出了要求，當(dāng)下許多思政工作者對(duì)于新媒體還尚未完成從被動(dòng)接受信息的角色轉(zhuǎn)型為主動(dòng)傳播信息的角色，這也是新媒體背景下企業(yè)思政教育工作者急需加強(qiáng)和改進(jìn)的。

三、結(jié)語

新媒體在一定程度上給企業(yè)內(nèi)部思政教育工作者帶來了便利，但相關(guān)工作者需要對(duì)新媒體所帶來的風(fēng)險(xiǎn)制定一系列應(yīng)對(duì)措施，以法律為底線，以道德為制約，規(guī)范企業(yè)員工在網(wǎng)絡(luò)世界的所作所為，引導(dǎo)企業(yè)員工們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活中都遵紀(jì)守法，為企業(yè)的良好運(yùn)行打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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