社會，變成沒有圍墻的校園了

2019年，834萬應(yīng)屆高校畢業(yè)生飽含對未來的期許與焦慮，走出大學(xué)校門。他們自己或許意識不到，超過去年14萬人的畢業(yè)生規(guī)模，再次創(chuàng)下新紀(jì)錄，也因此被視為中國高等教育數(shù)十年更好發(fā)展的代表。

不過，與此同時，根據(jù)教育部的統(tǒng)計，大約從2005年開始，中國的就業(yè)環(huán)境開始脫離高速增長軌道。更多的畢業(yè)生，意味著更為激烈的競爭。這個壓力直接傳導(dǎo)至大學(xué)畢業(yè)生群體，2019年，多達(dá)285萬人報考了研究生—一方面，新技術(shù)攪動了各個行業(yè)的發(fā)展路徑，很多行業(yè)和公司都對人才提出了更高的要求，而這些要求恰是傳統(tǒng)高校教育無法提供的，另一方面，推遲工作時間，也在客觀上逃避了就業(yè)壓力。

尤其對于非985、非211畢業(yè)的大學(xué)生來說，要有效應(yīng)對這樣的壓力，需要早做準(zhǔn)備。我們本期的封面報道之一《想從學(xué)生變成公司人，還得接受再教育》中的幾位主角正是如此，她們早在大二便開始參加新型職業(yè)培訓(xùn)，以期在畢業(yè)時得以進(jìn)入理想的公司。

不過，希望習(xí)得更多職業(yè)技能的大學(xué)生只是目前中國學(xué)習(xí)熱潮中的一個群體—9月的封面報道名為《學(xué)習(xí)的國度》，由4篇文章組成，你從中還可以看到形形色色的學(xué)習(xí)者—在父母空前關(guān)愛下成長的青少年，事業(yè)上有所成的職場人士，在低線市場努力證明自己的創(chuàng)業(yè)者，同時還能看到被迫轉(zhuǎn)型的教師們。這些老師從課堂舞臺的主角，變成經(jīng)過強(qiáng)調(diào)服務(wù)質(zhì)量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格培訓(xùn)方能上崗的員工。而在本次報道的視線之外，我們相信，仍有更多勤奮的學(xué)生試圖利用新的方式獲取知識，譬如新一代老人用以提升晚年生活質(zhì)量的老年大學(xué)。

蔚然成風(fēng)的學(xué)習(xí)氛圍幾乎遍布中國的每個城市和鄉(xiāng)村。從線上付費(fèi)音頻課程，到線下的實體課堂，在通勤出行的路上，在網(wǎng)絡(luò)視頻的遠(yuǎn)程教室里，人們生怕浪費(fèi)任何碎片時間。近年來知識付費(fèi)所引發(fā)的熱潮切實推動了學(xué)習(xí)氛圍的普及。便捷的信息獲取方式、豐富的資訊內(nèi)容，更多引發(fā)的不是獲取知識的滿足感，而是對于知識匱乏的焦慮感。

除了課堂形態(tài)的多元化，新一撥全民學(xué)習(xí)運(yùn)動的另一個鮮明特點(diǎn)，是課程內(nèi)容的超常規(guī)設(shè)計。不同于傳統(tǒng)商學(xué)院，也有別于具體的職業(yè)技能提升，新生代學(xué)生甚至不再要求借此獲得學(xué)歷資質(zhì)。相反，一些和社會學(xué)、科學(xué)、人文學(xué)科相關(guān)的“無用”之學(xué)廣受追捧。這意味著，人們焦慮的原因并不僅僅在于缺乏具體的知識，更多是急于理解這個多變的世界，以求在其中更準(zhǔn)確地找到適合自己的位置。

這種訴求的背后，我們對于世界和自身的認(rèn)識究竟發(fā)生了哪些根本變化—這是本期封面報道想要促使大家思考的問題。對于我們所處時代的多變和不確定性已經(jīng)說了太多，而耗費(fèi)專門的時間，制造針對性場景來學(xué)習(xí)，或許只是目前階段應(yīng)對被動局面的一個方式。說到這里，允許我來做一個廣告—基于《第一財經(jīng)周刊》10年的職場報道經(jīng)驗，我們的團(tuán)隊即將推出全新的職場類音頻付費(fèi)課程（時髦說法叫作產(chǎn)品），名字叫作《職場100擊》。陪你一路升級打怪的YiMagazine，如今也要追一把潮流，當(dāng)老師啦。