高校增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)凝聚力與引領(lǐng)力網(wǎng)絡(luò)路徑探析

岳 松

(山東理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山東 淄博 255000)

“建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)”[1]。黨的十九大報(bào)告指出，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”[2]，年輕一代的意識形態(tài)教育工作關(guān)系到國家的前途和未來，對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要影響，必須重點(diǎn)關(guān)注。

第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模為8.02億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)57.7%，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.88億，在上網(wǎng)人群的占比達(dá)98.3%[3]?；ヂ?lián)網(wǎng)，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)成為人們獲取資訊、表達(dá)意愿的重要平臺，網(wǎng)絡(luò)已是影響國計(jì)民生的重要變量。

對于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過不了長期執(zhí)政這一關(guān)”，“必須科學(xué)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量”，“要加強(qiáng)傳播手段和話語方式創(chuàng)新”，“在關(guān)鍵處、要害處下功夫，在工作質(zhì)量和水平上下功夫”[4]42。他還指出，要特別重視網(wǎng)絡(luò)上的年輕群體，“很多人，特別是青年人基本不看主流媒體，大部分信息都從網(wǎng)上獲取。必須正視這個(gè)事實(shí)，加大力度投入，盡快掌握這個(gè)輿論場上的主動權(quán)，不能被邊緣化了”[5]83。

網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作是社會主義意識形態(tài)凝聚力與引領(lǐng)力建設(shè)工作的最前沿，青年群體，特別是高校年輕學(xué)生群體，正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀的塑造關(guān)鍵期，作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，是當(dāng)下社會主義意識形態(tài)建設(shè)工作的重點(diǎn)對象。

一、當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)工作的難點(diǎn)

(一)海量與微量：信息爆炸稀釋建設(shè)效果

曾有大數(shù)據(jù)從業(yè)領(lǐng)域的專家統(tǒng)計(jì)，截止到2000年,人類僅存儲大約12 EB的數(shù)據(jù)，在2014年，人類每天已會產(chǎn)生兩2EB的數(shù)據(jù)。時(shí)至今日，數(shù)據(jù)規(guī)模更加龐大，2018年11月微信官方發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，微信APP一分鐘產(chǎn)生的數(shù)據(jù)流量就超過46000G，可以裝滿50塊1TB的硬盤。

在信息爆炸和大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，想和紙媒時(shí)代一樣，靠一家或幾家權(quán)威媒體的發(fā)聲就能獲得良好的宣傳效果和廣泛的輿論支持幾無可能?；ヂ?lián)網(wǎng)宏大的數(shù)據(jù)體量和快速的迭代速度，不但降低了任何信息的“音量”，也讓所有的信息存續(xù)時(shí)間和生命周期變得更短，這將直接稀釋網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)工作的具體成效。

(二)主動與被動：個(gè)體選擇切斷傳播路徑

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過了數(shù)十年的發(fā)展，由20世紀(jì)90年代初期的Web1.0過渡到2001年后的Web2.0，2012年直到目前正在向Web3.0演變。Web1.0、2.0、3.0的區(qū)分，并不是特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)概念，更多的是對其網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生成方式、商業(yè)價(jià)值挖掘方式的一種界定。Web1.0時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容是由官方和大公司主導(dǎo)的，權(quán)威或大企業(yè)生成網(wǎng)民獲取的內(nèi)容。2001年互聯(lián)網(wǎng)公司泡沫破裂后，互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站式微，個(gè)人微博和博客興起，網(wǎng)民開始自主生成、傳播自己感興趣的網(wǎng)絡(luò)訊息，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入Web2.0時(shí)代。2012年后，以騰訊微信公眾號、今日頭條號、網(wǎng)易號、百度百家號等新媒體的出現(xiàn)為標(biāo)志，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入“群雄逐鹿”的自媒體時(shí)代，網(wǎng)民不再只是互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的產(chǎn)出者和消費(fèi)者，更成為了互聯(lián)網(wǎng)價(jià)值的獲得者。在Web1.0到3.0的發(fā)展過程中，網(wǎng)民完成了從單一受眾到信息產(chǎn)出、信息汲取、價(jià)值獲得方的身份轉(zhuǎn)變。

在這種轉(zhuǎn)變發(fā)生后，網(wǎng)民所扮演的，已不是過去較為被動的信息接收方角色，而是有了巨大的選擇權(quán)，在信息爆炸而非稀缺的當(dāng)下，網(wǎng)民可以自主選擇極具個(gè)人特點(diǎn)的類型化訊息進(jìn)行接收，對主流意識形態(tài)的傳播不予理會，這會直接切斷傳統(tǒng)意識形態(tài)建設(shè)工作的傳播路徑，增大相關(guān)工作難度。

(三)主流與草根：網(wǎng)絡(luò)賦權(quán)催生“競爭對手”

2012年，微信公眾平臺上線，至今已經(jīng)歷多次技術(shù)更新與迭代，但其廣告語和宣傳口號：“再小的個(gè)體，也有自己的品牌”始終沒有變化。無論是使用其功能開展創(chuàng)作的個(gè)體，還是看重公眾平臺強(qiáng)大的功能拓展能力，用以輔助品牌建設(shè)的團(tuán)體和公司，更關(guān)注的，是微信公眾平臺的商業(yè)價(jià)值和變現(xiàn)能力，而其在相關(guān)功能方面確實(shí)實(shí)力強(qiáng)勁。據(jù)騰訊CEO馬化騰在2018年9月媒體融合發(fā)展論壇上公布的數(shù)據(jù)顯示，各類公眾號粉絲已高達(dá)23億人，而微信公眾號的注冊數(shù)量，早在2017年就突破了1000萬。

與個(gè)體和企業(yè)用戶僅關(guān)注微信公眾平臺的商業(yè)端價(jià)值不同，宣傳思想工作者必須清醒地認(rèn)識到，微信公眾平臺“放大”和“擴(kuò)散”個(gè)體、集體或公司聲音的功能，本質(zhì)是一種賦權(quán)，其使用者通過簡單的信息登記與注冊，獲得的是等同于辦刊辦報(bào)的宣傳權(quán)利，而在沒有這類工具的過去，一般人或團(tuán)體是無法獲得這種能力的。拋卻由此帶來的宣傳和輿論監(jiān)管問題不論，這種由技術(shù)革命帶來的網(wǎng)絡(luò)賦權(quán)為傳統(tǒng)主流媒體(電視、廣播、報(bào)紙、雜志)帶來了海量的“競爭對手”，在過去沒有機(jī)會和手段發(fā)出“聲音”的草根選手一旦有了依托，即便效率不高、質(zhì)量有限，但僅靠其巨大的體量，也必將對傳統(tǒng)主流媒體產(chǎn)生沖擊、帶來挑戰(zhàn)。

(四)嚴(yán)肅與戲謔：娛樂惡搞爭搶網(wǎng)絡(luò)流量

國家語言資源監(jiān)測與研究中心每年都進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)熱詞評選，發(fā)布的“2018年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”依次為：錦鯉、杠精、skr、佛系、確認(rèn)過眼神、官宣、C位、土味情話、皮一下、燃燒我的卡路里。經(jīng)常上網(wǎng)的網(wǎng)民，即使不清楚這些熱詞的來源出處和具體含義，也不可避免地會在網(wǎng)絡(luò)上與它們“遭遇”，而這些熱詞之所以能夠自帶熱度、生成流量、易于傳播，靠的是本身生動、有趣、簡潔、朗朗上口的天然屬性，與網(wǎng)絡(luò)熱詞相比，傳統(tǒng)新聞廣播和報(bào)刊上的宣傳用詞則顯得“僵硬”“生冷”了許多，在爭奪網(wǎng)絡(luò)流量上無疑將處于劣勢。

自媒體“羅輯思維”曾提出過“國民總時(shí)間”的概念，指網(wǎng)民總數(shù)和網(wǎng)民最高日均上網(wǎng)時(shí)間的乘積。這一概念與傳統(tǒng)認(rèn)知中，伴隨技術(shù)進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)帶寬的提高，網(wǎng)絡(luò)流量必將無限制增大間最大的差異，在于其指明了，即便網(wǎng)絡(luò)帶寬和信息體量沒有上限，但受眾的時(shí)間精力是有限的，關(guān)注點(diǎn)與攝入量不可能無限拓展。由此，當(dāng)更接地氣、更生動，乃至只謀求傳播效率和流量紅利、不顧及價(jià)值和意義的“惡搞”類信息出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上時(shí)，肯定會“搶走”受眾的部分甚至是大部分精力，因此必須重視其對主流意識形態(tài)宣傳造成的影響和干擾。

二、高校社會主義意識形態(tài)建設(shè)工作的原則

(一)價(jià)值導(dǎo)向：以中國特色社會主義理論為統(tǒng)領(lǐng)

“科學(xué)的思想理念是人們各項(xiàng)行動的重要指南”[6]37，對于高校意識形態(tài)建設(shè)來說，中國特色社會主義理論就是重要指南。2018年8月召開的全國宣傳思想工作會議上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，明確了宣傳思想工作的五項(xiàng)使命，即“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”[7]。教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》第一條明確指出，要“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”[8]。

由此，開展高校社會主義意識形態(tài)建設(shè)工作的首要原則，應(yīng)是以中國特色社會主義理論為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦、推動工作，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，推動當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義深入大學(xué)生頭腦、在校園中落地生根。

(二)需求導(dǎo)向：以解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)問題為基礎(chǔ)

思政課教學(xué)中的常見問題，是“高大上”有余，而“接地氣”不足，由于理論性強(qiáng)、內(nèi)容多、更新快，教師的授課稍有“照本宣科”的傾向，思政課就容易顯得枯燥。加之當(dāng)下90后、00后學(xué)生往往有較強(qiáng)的獨(dú)立意識，想獲得他們的認(rèn)同與關(guān)注，絕不能讓課程“飄在天上”，必須“落地”去解決他們的現(xiàn)實(shí)問題?！罢嬲乃枷胝谓逃龖?yīng)該是‘普遍個(gè)人’的教育，意味著不斷滿足每一個(gè)受教育者的合理需要，讓他們學(xué)會‘自我發(fā)現(xiàn)’和‘自我實(shí)現(xiàn)’”[9]96。通過引導(dǎo)式、案例式、實(shí)踐性的教學(xué)手段與設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從自身角度產(chǎn)生疑問，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展思考，才能讓學(xué)生體會到思政課的價(jià)值，發(fā)揮出思政課堂固本鑄魂的基礎(chǔ)作用。

(三)素質(zhì)導(dǎo)向：以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律”[10]，領(lǐng)會對、理解透、實(shí)踐好這“三因”和“三遵循”很重要。

“因事而化”要求必須根據(jù)思政工作的具體場景、受眾、載體去調(diào)整工作模式，以便與具體工作真正融合?！耙驎r(shí)而進(jìn)”要求必須結(jié)合時(shí)代特征、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、教學(xué)節(jié)奏去部署工作流程，以便工作成效的最大化。“因勢而新”要求必須結(jié)合大趨勢和小形勢來創(chuàng)新工作方法，以便工作取得實(shí)效。

“三因”指明了思想政治工作中為取得最佳效果需要注意的方法路徑，“三遵循”則在其基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確了高校思想政治工作的具體目標(biāo)。思想政治工作在高校開展、依托課堂進(jìn)行、服務(wù)學(xué)生成長，其最終的落腳點(diǎn)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。由此，掌握好方法，遵循相關(guān)規(guī)律，對準(zhǔn)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)精準(zhǔn)發(fā)力，以素質(zhì)為導(dǎo)向才能做好高校社會主義意識形態(tài)建設(shè)工作。

(四)發(fā)展導(dǎo)向：以實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)任務(wù)為根本

“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈”[10]。要辦好高等教育，“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”“辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦好大學(xué)”是根本性的問題，教育部長陳寶生指出，“從根本上講，我們不是為了辦大學(xué)而辦大學(xué)，而是要扎根中國大地，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，在服務(wù)中體現(xiàn)價(jià)值追求”，辦好大學(xué)要做好思想政治教育工作，要立德樹人，而“立德樹人，要落實(shí)到提高教育質(zhì)量上”[11]。

因此，高校社會主義意識形態(tài)建設(shè)工作必須堅(jiān)持人才發(fā)展導(dǎo)向，落實(shí)到教育質(zhì)量上，以實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)任務(wù)為根本，以提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)為根本，才能讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

三、“一主線兩依托三策略四指標(biāo)”，精準(zhǔn)增強(qiáng)高校社會主義意識形態(tài)凝聚力與引領(lǐng)力

面對當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)工作的諸多難點(diǎn)，“高校要以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，大力傳播社會主義核心價(jià)值觀，著力增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺的思想性、教育性、服務(wù)性、互動性，增強(qiáng)對廣大師生的網(wǎng)絡(luò)吸引，提高網(wǎng)絡(luò)工作的科學(xué)化水平”[12]163。在實(shí)際工作中，結(jié)合高校社會主義網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)工作價(jià)值、需求、素質(zhì)、發(fā)展四個(gè)方面的導(dǎo)向性要求，切實(shí)增強(qiáng)高校社會主義網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的凝聚力與引領(lǐng)力，正確把握政策精神，結(jié)合具體場景科學(xué)施策，關(guān)注效果并結(jié)合效果動態(tài)調(diào)整，將各個(gè)場景、環(huán)節(jié)、階段的工作整合起來形成合力，并“使各項(xiàng)政策措施具有連貫性、前瞻性”[13]38，才能獲得良好的工作成效。

其具體操作，可使用“一主線兩依托三策略四指標(biāo)”的網(wǎng)絡(luò)路徑，即以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為主線，在校園內(nèi)重點(diǎn)依托課堂端與移動端兩個(gè)主要場景，用生動的語言、靈活的議題、易于傳播的方式，關(guān)注瀏覽量、評論量、轉(zhuǎn)發(fā)量、點(diǎn)贊量等關(guān)鍵指標(biāo)，科學(xué)評判社會主義意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)傳播的廣度、熱度、深度和認(rèn)可度，提升其凝聚力與引領(lǐng)力，具體內(nèi)容見圖1。

圖1 高校增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)凝聚力與引領(lǐng)力“一主線兩依托三策略四指標(biāo)”網(wǎng)絡(luò)路徑

(一)一條主線：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想

“完成新形勢下宣傳思想工作的使命任務(wù)，必須以新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)”[1]。而作為承擔(dān)對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育任務(wù)，鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的高校思想政治理論課，必須“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)”，“講清講透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的時(shí)代背景、重大意義、科學(xué)體系、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求，全面推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦”[8]。

要做好高校社會主義意識形態(tài)建設(shè)工作，首先要以傳播講解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為工作主線，明確其實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興行動指南的地位，理清搞懂其主要內(nèi)容，科學(xué)規(guī)范地推進(jìn)中國特色社會主義基本方略的宣傳，相關(guān)工作場景、方法、策略的設(shè)置、調(diào)整、創(chuàng)新等，必須圍繞這一工作主線來進(jìn)行規(guī)劃和調(diào)整。

(二)兩個(gè)依托：課堂端和手機(jī)端

在高校這一具體場景中，要做好思想宣傳工作，切實(shí)增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的凝聚力與引領(lǐng)力，首先要明確工作抓手與著力點(diǎn)，要“在基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作上下功夫，在關(guān)鍵處、要害處下功夫”[1]。當(dāng)下高等教育必須轉(zhuǎn)變理念，做到四個(gè)“回歸”[14]，即回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想才能完成好培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的時(shí)代任務(wù)。

高校工作中，教書育人是本分，課堂是基礎(chǔ)，抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和注意力是關(guān)鍵和要害。而在教育信息化改革的大背景下，不能把課堂狹隘地理解成教室里的五十分鐘，必須要適應(yīng)時(shí)代變化，形成傳統(tǒng)課堂和“空中課堂”的合力，學(xué)會“借助移動傳播，牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)人民的傳播制高點(diǎn)”[15]。

由此，高校社會主義意識形態(tài)建設(shè)工作，要依托“課堂端”和“移動端”兩個(gè)關(guān)鍵場景來開展。把“課堂端”做實(shí)做穩(wěn)，立足課程體系做好思想政治理論課課程建設(shè)(傳統(tǒng)課+網(wǎng)絡(luò)課)，在線下讓學(xué)生站穩(wěn)立場、凝神鑄魂；把“移動端”做新做潮，在線上利用好移動端的傳播優(yōu)勢提高效率，開闊學(xué)生眼界、引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚；兩者結(jié)合、互為支撐，才能讓社會主義意識形態(tài)的建設(shè)成效最大化。

(三)三項(xiàng)策略：語言生動、議題靈活、易于傳播

做好宣傳思想工作，切實(shí)推進(jìn)社會主義意識形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力的提升，必須“在工作質(zhì)量和水平上下功夫”，“要加強(qiáng)傳播手段和話語方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論‘飛入尋常百姓家’”[1]。

在最重要的教學(xué)場景中，要“努力實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)‘配方’先進(jìn)、‘工藝’精湛、‘包裝’時(shí)尚”，“要深入研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)和功能發(fā)揮，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，推動傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)融合”[8]。

黨中央和國家各部門均對如何開展好宣傳思想工作提出了具體要求，多次被提到、重復(fù)出現(xiàn)的是“創(chuàng)新”二字，只有創(chuàng)新，才能讓理論落地，真正學(xué)懂弄通新時(shí)代中國特色社會主義思想。

在具體工作場景中，應(yīng)使用生動的語言，靈活轉(zhuǎn)換議題，借助易于傳播的媒介或方式，保證宣傳效果。

1.語言生動

無論是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，還是撰寫網(wǎng)絡(luò)文章，不能生、冷、硬地摘抄、照搬、復(fù)制理論，要通過舉例子、設(shè)場景、編故事等方式，將宏觀理論帶入微觀個(gè)體，尋找兩者的“共振點(diǎn)”，有真情實(shí)感方能讓人真聽真信。

2.議題靈活

信息時(shí)代，宣傳思想工作者要面對海量的“競爭對手”，每天都會有熱點(diǎn)人物、事件“刷屏”“上榜”，被“熱搜”，而理論相對于網(wǎng)絡(luò)話題，會有一定的“滯后性”，這種“滯后”不是對其價(jià)值的評判，而是由于理論邏輯嚴(yán)密、敘事宏觀、站位較高的“大體量”而自帶的靈活度方面的“欠缺”，但這一“弱勢”，是完全可以通過“包裝”去彌補(bǔ)的。宣傳思想工作者要做的，正是科學(xué)尋找議題、靈活進(jìn)行“包裝”，讓宣傳思想工作適應(yīng)信息時(shí)代的改變。

3.易于傳播

要使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的最大增量，必須提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，科學(xué)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律。學(xué)習(xí)使用最新的技術(shù)，最受歡迎的手段，最易于傳播的路徑，去獲取最優(yōu)化的宣傳效果。要學(xué)習(xí)、掌握、利用好“兩微一端”(微博、微信及新聞客戶端)為代表的傳播平臺，積極嘗試建設(shè)能夠適應(yīng)高校宣傳思想工作場景的微信公眾號、微博、客戶端等，用效率最高的方式提升社會主義意識形態(tài)建設(shè)工作的效果。

(四)四類指標(biāo)：瀏覽量、評論量、點(diǎn)贊量、轉(zhuǎn)發(fā)量

創(chuàng)新宣傳思想工作手段的同時(shí)，必須同步升級效果評判標(biāo)準(zhǔn)，藉此方可動態(tài)追蹤宣傳效果，適時(shí)調(diào)整具體工作策略。移動互聯(lián)時(shí)代，“大數(shù)據(jù)”工具層出不窮的當(dāng)下，為評價(jià)宣傳工作成效提供了很大的便利，宣傳思想工作者可重點(diǎn)關(guān)注瀏覽量、評論量、點(diǎn)贊量、轉(zhuǎn)發(fā)量四類關(guān)鍵數(shù)據(jù)指標(biāo)，為工作提供反饋。

1.瀏覽量

瀏覽量對標(biāo)傳播廣度，瀏覽量越大，傳播范圍越廣，受眾群越大，在宣傳覆蓋面上做得越好，這是對網(wǎng)絡(luò)宣傳工作的基礎(chǔ)性要求。

2.評論量

評論量對標(biāo)傳播熱度，一個(gè)話題要成為焦點(diǎn)，只有人看沒有人討論是不夠的，引發(fā)關(guān)注的同時(shí)能夠引起熱議，宣傳工作者再及時(shí)跟進(jìn)樹立標(biāo)準(zhǔn)往往能取得事半功倍的效果，也能借此了解輿情，調(diào)整工作方式。

3.點(diǎn)贊量

點(diǎn)贊量對標(biāo)受眾對宣傳工作的認(rèn)可度，看到了不等于贊同，雖然小小的“點(diǎn)贊”按鈕不怎么起眼，點(diǎn)贊的行為也不太費(fèi)力，但如果話沒有說到人心里去，觀點(diǎn)表述得讓人提不起興趣，網(wǎng)民，特別是高校年輕的學(xué)生群體是不會拿出寶貴的一秒鐘去加上一個(gè)“大拇指”的。

4.轉(zhuǎn)發(fā)量

轉(zhuǎn)發(fā)量對標(biāo)宣傳深度，這是對網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作成效的最高階要求。網(wǎng)絡(luò)讀者首先是基于興趣，選擇點(diǎn)擊打開，由此產(chǎn)生瀏覽量；其次根據(jù)個(gè)人喜好和對相關(guān)話題的認(rèn)知程度，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，由此產(chǎn)生評論行為；再次會比對自身認(rèn)知和宣傳方觀點(diǎn)是否一致，選擇是否認(rèn)可，由此產(chǎn)生點(diǎn)贊行為；最后網(wǎng)絡(luò)讀者會綜合評判所獲取內(nèi)容的價(jià)值，在認(rèn)可其內(nèi)容、價(jià)值、導(dǎo)向的基礎(chǔ)上才會選擇轉(zhuǎn)發(fā)，推薦給自己的朋友閱讀。

四、結(jié)語

作為一名思政課教師，筆者在具體工作中，通過制作微信端網(wǎng)絡(luò)思政課程、建設(shè)追蹤理論熱點(diǎn)的公眾號等手段，推進(jìn)社會主義意識形態(tài)建設(shè)工作取得了不錯(cuò)的效果，以相關(guān)經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，在高校工作場景中，總結(jié)出了增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)凝聚力與引領(lǐng)力的網(wǎng)絡(luò)路徑方案。未來需要進(jìn)一步研究與思考的問題是移動端如何更好地輔助課堂端開展教學(xué)，課堂端如何在有限的時(shí)間內(nèi)對高校學(xué)生近乎“無限”的網(wǎng)絡(luò)訪問行為進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)，引入最新的課程設(shè)計(jì)理論和網(wǎng)絡(luò)傳播理論，讓兩者結(jié)合得更加緊密，對現(xiàn)有的“增強(qiáng)高校社會主義意識形態(tài)凝聚力與引領(lǐng)力的網(wǎng)絡(luò)路徑”進(jìn)行優(yōu)化升級，或可取得更佳的工作成效。