創(chuàng)造力發(fā)展為智力潛能助力

周歆媛

中國科學(xué)院啟智兒童發(fā)展中心心理咨詢師;心理測評中心執(zhí)行主任;兒童發(fā)展中心督導(dǎo)咨詢師、高級心理咨詢師;兒童能力發(fā)展課程教研組長。

融合了世界多元化審美意趣和價值理念的原創(chuàng)設(shè)計師玩具品牌mideer，是玩具、游戲、藝術(shù)、教育相結(jié)合的享譽全球的藝智美玩品牌。以兒童心理教育和成長規(guī)律為出發(fā)點，以藝術(shù)審美為最高原則，將幼兒教育和視覺藝術(shù)相結(jié)合，從細節(jié)上培養(yǎng)孩子的鑒別能力，增加孩子對美的感知。

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感知能力迅速發(fā)展，給寶寶多感官刺激

0～1歲的寶寶感知能力迅速發(fā)展，這個時期通過給寶寶多感官刺激，能夠促進他們創(chuàng)造力的發(fā)展，為創(chuàng)造力思維提供堅實的基礎(chǔ)。

游戲1 音樂助力創(chuàng)造力發(fā)展

A款 自然力量來幫忙自然能夠激發(fā)寶寶無限的想象力和創(chuàng)造力。多帶寶寶到戶外接觸自然環(huán)境，引導(dǎo)寶寶仔細聆聽大自然中出現(xiàn)的各種聲音，比如鳥叫聲、水聲、樹葉沙沙響聲等。鼓勵寶寶將聽到的聲音模仿出來，如果寶寶很小模仿不出，父母可以模仿出聽到的聲音，讓寶寶仔細尋找聆聽。

B款 感知領(lǐng)悟來培養(yǎng)選取一些輕柔而舒緩的音樂，比如民謠或華爾茲，給寶寶放音樂的同時，把寶寶抱在懷里，父母隨著音樂的節(jié)奏搖擺，隨著曲調(diào)的快慢和意境轉(zhuǎn)身、旋轉(zhuǎn)，讓寶寶在父母的引領(lǐng)下，培養(yǎng)對音樂的感知能力，發(fā)展聽覺和節(jié)奏感，激發(fā)寶寶對音樂的探索和創(chuàng)造。

游戲2 觀察培養(yǎng)不可少

A款 開始觀察認世界觀察可以幫助寶寶得到周遭世界的知識和信息，對他們創(chuàng)造力發(fā)展有重要的啟蒙作用。父母可準(zhǔn)備一些顏色鮮艷的圖片，盡量豐富圖片風(fēng)格與種類，比如有卡通圖片、實物圖片等。讓寶寶仔細觀察，在觀察的同時，父母可以給寶寶一些介紹和引導(dǎo)，豐富寶寶的認知。

B款 拓展想象助創(chuàng)造4個月之后，寶寶的視力已經(jīng)有很大的發(fā)展，可以看到遠處的物體。父母可以常常抱著寶寶看周圍環(huán)境中的事物，在觀察事物時，父母可以和寶寶說，“這是什么呀？”“這朵云看上去是不是像一只小鳥呢？”“嗯，這是一朵云變成的小鳥呢！”這樣做可以引導(dǎo)寶寶去想象。

媽媽提問

寶寶現(xiàn)在差不多快周歲了，這么小的年紀(jì)，如何培養(yǎng)他的創(chuàng)造力？

專家回答

這時培養(yǎng)寶寶創(chuàng)造力最好的辦法就是帶著寶寶多看、多聽、多感受，給寶寶多感官的刺激。1.經(jīng)常帶寶寶接觸不同的環(huán)境，拓展其視野;2.在平時生活中多和寶寶說話互動，多給寶寶聽音樂;3.在保證安全的前提下，放手讓寶寶感知事物，比如觸摸、啃咬等。

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寶寶處在感知運動階段，創(chuàng)造力的表現(xiàn)為對世界充滿好奇心，什么都想試一試。父母要帶給寶寶盡可能豐富的環(huán)境刺激，在嬰兒時期，父母要確保寶寶在安全的前提下多動手嘗試，多探索。mideer木質(zhì)小熊敲琴為寶寶創(chuàng)造動手創(chuàng)造音樂的玩樂體驗，動感配色和敲打體驗激發(fā)寶寶創(chuàng)造潛能。

在認知、語言和運動能力方面進步很大

1歲后，寶寶在認知、語言和運動能力方面都有很大的進步。這一時期他們有極大的好奇心，喜歡探索新環(huán)境、發(fā)現(xiàn)新物品，伴隨著思維的萌芽，他們開始有了自己的思考，在好奇心的引導(dǎo)下，創(chuàng)造力飛速發(fā)展。

游戲1 滿足好奇，保證安全少說不

A款 探索研究真有趣在保證寶寶安全的前提下，給寶寶一定的自由空間讓他們探索，同時為寶寶創(chuàng)造探索條件。比如寶寶對抽屜特別感興趣，父母可以將多層塑料收納箱拿給寶寶，“你可以玩這個抽屜”。隨著探索的深入，寶寶能夠更全面地接觸和認識事物，創(chuàng)新隨之而來。

B款 標(biāo)新立異我在行這個年齡階段的寶寶，一切都可以成為他們的玩具，當(dāng)寶寶在創(chuàng)新地使用物品時，家長們切忌固化寶寶的思維，應(yīng)該鼓勵寶寶多探索嘗試，提供機會讓寶寶充分發(fā)揮創(chuàng)造力。準(zhǔn)備一些沒有圖形的餅干，“寶寶，我們現(xiàn)在來玩餅干變變的游戲，看我咬了一口，變成了月亮”，鼓勵寶寶多創(chuàng)造，并給予寶寶肯定。

游戲2 培養(yǎng)動手能力促進創(chuàng)造力

A款 觸摸自然享樂趣帶寶寶到戶外觸摸自然，充分運用大自然中的物體發(fā)揮創(chuàng)造力。給寶寶帶上鏟子、水等，和寶寶一起在自然中創(chuàng)作“今天我們一起用這些你可以找到的東西建造一個樂園吧”，和寶寶一起運用自然為我們提供的素材，在沙、土、水的世界里盡情享受創(chuàng)造的樂趣。

B款 拆卸是我在探索父母可以準(zhǔn)備一些可以拆卸的玩具和拼插積木，和寶寶一起探索，滿足寶寶的需要，這個時期組裝或還原對寶寶來說有一定困難，更多時候?qū)殞毷且粋€“拆卸者”“破壞者”，父母切忌批評和限制寶寶，多鼓勵寶寶動手，對他們的好奇心和創(chuàng)造力給予肯定和鼓勵。

媽媽提問

寶寶快2歲了，最近對什么都充滿了好奇，東摸摸西看看，該給他買些什么玩具可以培養(yǎng)創(chuàng)造力？

專家回答 此時可搭建、可拆卸類型的玩具都非常有助于培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力，比如木質(zhì)積木、拼插積木等。在寶寶玩的過程中父母要盡量減少干預(yù)，不要求寶寶按所謂的常理或一定的方式、模型拼擺，多讓寶寶自由發(fā)揮創(chuàng)作;同時只要在不損壞玩具的前提下，允許他們拆卸、推倒。

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這個階段的孩子創(chuàng)造力正飛速發(fā)展，通過游戲發(fā)展規(guī)則意識、人際意識和創(chuàng)造力比較有效。mideer動物猜謎卡讓孩子們通過你比劃我猜的游戲，變身社交達人，同時，在游戲過程中，鍛煉孩子四肢，開發(fā)孩子大腦，提高創(chuàng)造力。

在探索和豐富的語言表達中發(fā)揮創(chuàng)造力

2～3歲是寶寶語言表達的關(guān)鍵期，這時的寶寶非常愛問“為什么”，如果引導(dǎo)得當(dāng)，寶寶便會在對問題的探索和豐富的語言表達中發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。此外，寶寶的游戲水平從單純的模仿發(fā)展到有創(chuàng)造性地開展游戲情節(jié)、扮演游戲角色。

游戲1 創(chuàng)造思考來培養(yǎng)

A款 詞語聯(lián)想發(fā)散思維父母和寶寶玩詞語聯(lián)想游戲，父母說一個詞，讓寶寶說出聽到這個詞之后想到的任意詞，接著由父母聯(lián)想，比如說“小鳥”，引導(dǎo)寶寶說出聽到小鳥之后想到的詞語。在玩的過程中如果寶寶有困難，父母可以給寶寶做示范。游戲時要讓寶寶自由發(fā)揮，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

B款 “為什么”中學(xué)問大找一個寶寶感興趣的話題，在寶寶提問為什么時，父母可以試著說：如“你覺得呢？”“你是怎么想的？”“你猜猜是為什么？”引導(dǎo)寶寶更多地探索和思考，必要時可以一起搜集資料。如果寶寶的回答不合常理，也接納，如“嗯，這真是很有趣的回答，那我們一起來查查到底是怎么回事吧”。

游戲2 想象中的創(chuàng)造力

A款 涂鴉中的成就感給寶寶準(zhǔn)備不同類型的紙張、畫筆和顏料，讓寶寶體驗多種繪畫方式。鼓勵寶寶自由創(chuàng)作，在創(chuàng)作完成之后，讓寶寶說說自己畫的內(nèi)容，不要求寶寶畫得像，而是尊重寶寶對自己畫的表達和定義，在互動的過程中讓寶寶感受到涂鴉的樂趣，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

B款 角色扮演我創(chuàng)作根據(jù)寶寶的生活經(jīng)驗，和寶寶玩角色扮演的游戲，可以運用動畫或繪本上的內(nèi)容或近期經(jīng)歷的事情作為引子。比如醫(yī)院看病的游戲、超市買東西的游戲、餐廳吃飯的游戲等。鼓勵寶寶自己選擇角色，讓寶寶提出玩的具體內(nèi)容，父母肯定和鼓勵寶寶的創(chuàng)造行為。

媽媽提問

寶寶現(xiàn)在32個月，這個年齡的寶寶，有哪些類別的游戲是可以來讓他發(fā)揮創(chuàng)造力的？

專家回答 這個時期多選擇開放式的玩具能夠幫助寶寶發(fā)展創(chuàng)造力。所謂開放式玩具指的就是沒有被預(yù)先設(shè)置好目的，而且有多種玩法功能的玩具。比如橡皮泥、黏土、積木、畫筆、沙盤玩具等都屬于開放式玩具，在游戲中寶寶能夠自己決定、自由探索，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

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隨著孩子智力的發(fā)展，他們多會以創(chuàng)造活動來呈現(xiàn)他們的世界，創(chuàng)作內(nèi)容多為孩子覺得重要的事物。父母應(yīng)該為孩子提供創(chuàng)作的原材料和工具，以便孩子

隨時發(fā)揮。mideer泥瓦匠是一款可以重復(fù)搭建的建筑玩具，孩子可以親手制作“水泥”，用小磚塊搭建自己的夢想家園。