虛擬現(xiàn)實技術(shù)在大眾體育及教學(xué)發(fā)展中的探討

歐陽蘋

“大眾體育”是指全社會的體育， 全民參與的體育，隨著政府對體育產(chǎn)業(yè)的支持，全民健身也在不斷的發(fā)展，越來越多的群眾參與其中?，F(xiàn)代科技的虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為與體育有機結(jié)合的新模式， 能迅速融入到人們生活的各個角落。使人們對體育的客觀需要突破了時空的限制， 其形式也是靈活多變，有利于增加人們對體育需要的“程度”和健康目標實現(xiàn)的路徑。

十二屆全國人大三次會議中，李克強總理就提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的計劃行動，為了相應(yīng)國家的號召，“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動模式迅速結(jié)合了各個產(chǎn)業(yè)，其中就包括體育業(yè)，于是出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)+大眾體育健身的運行模式， 20世紀以來，越來越多的機械化和自動化奪取了人們從事體力勞動的機會， 和諧與平衡日益遭到巨大物質(zhì)財富的破壞而導(dǎo)致的人類精神高度緊張、人體機能下降、肥胖、畸形等疾病率不斷上升， 在人類高度文明到來的同時政治和經(jīng)濟生活產(chǎn)生具大影響的運動不足癥也隨之到來。同時在物質(zhì)得到滿足的當前社會，人們也越來越重視養(yǎng)生以及身體健康，對于健康的訴求成為人們追求的最關(guān)鍵的問題。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是科技與體育協(xié)共同發(fā)展的必然，逐漸實現(xiàn)了人們的體育需求信息和服務(wù)資源的有效連接。5G時代的到來， 虛擬現(xiàn)實技術(shù)慢慢走進人們的生活，讓大眾體育慢慢實現(xiàn)了平臺化、社會化，并讓其與現(xiàn)代信息技術(shù)有了一個對話的窗口。

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)對大眾的影響

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是當前發(fā)展迅速的一種實用技術(shù)，它可以真實的模擬現(xiàn)實世界，投入到這種技術(shù)環(huán)境中，便會有一種“身臨其境”的感覺，讓現(xiàn)實場景與虛擬環(huán)境相互交融。隨著互聯(lián)網(wǎng)和計算機技術(shù)的快速發(fā)展， 尤其是5G時代的到來， 虛擬現(xiàn)實技術(shù)慢慢走進人們的生活。VR設(shè)備的年度銷售量由全球的2016年290萬臺到2018年已將達2 500萬臺，它所表現(xiàn)出來的互聯(lián)、聚集、創(chuàng)造、分享的社交屬性滿足了人們對健康和愉悅的需要。伴隨著科技的發(fā)展，越來越多的電子設(shè)備幾乎都要鏈接互聯(lián)網(wǎng)，以此來達到資源信息隨時共享與監(jiān)測。人們通過手機或是電腦就可以完成一系列的衣食住行，休閑娛樂等，互聯(lián)網(wǎng)時代的特色就是數(shù)字化、智能化、信息化，在這樣的環(huán)境下，音頻、視頻、軟件等媒介為大眾提供了更為開放和自由的傳播形式。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在大眾體育發(fā)展中的作用

現(xiàn)代奧林匹克運動之父顧拜旦就提出了“一切體育為大眾”的理念。大眾體育，意指適用于所有人的體育活動，它不同于競技體育，都屬于體育運動的組成部分。在我國大眾體育最早被譯為“群眾體育”，后來又被稱為“社會體育”。 大眾體育的范圍包含了每個人，其目的并非是要競爭出名次，而是以健身娛樂為主，因此，凡是可以提高人們身體素質(zhì)的運動都可稱為大眾體育。根據(jù)當前全民健身的參與程度，國家體育總局公布了當前關(guān)于全民健身的調(diào)查數(shù)據(jù)，我國大眾體育健身項目中，受歡迎程度以廣場舞為首，其次是瑜伽、跑步、籃球、現(xiàn)代健身、游泳、羽毛球、足球。盡管人們已經(jīng)從互聯(lián)網(wǎng)上獲得了體育的各種信息，但是人們對于身體健康的需求很多，僅僅是獲得信息和提供娛樂已經(jīng)不足以滿足人們的需求了，引入體感、多維特效、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等先進技術(shù)是社會發(fā)展的需要，智慧體育、VR和體育的融合發(fā)展已經(jīng)被列為國家戰(zhàn)略，VR技術(shù)和體育的深度融合發(fā)展必將成為未來體育的發(fā)展趨勢。從當前的使用人群來看，運動類的 APP 使用人數(shù)逐漸增多，主要針對的人群多是青年為主，其次是中年人，這類人群接受新事物很快，通過這個平臺健身者們可以詢問很多關(guān)于健身的相關(guān)知識，同時能夠充分地將智能穿戴設(shè)備和實時數(shù)據(jù)采集技術(shù)進行融合和交互使用。人們可以在專業(yè)健身的內(nèi)容中選擇適合自己的健身方式，比如預(yù)約專業(yè)教練，通過虛擬技術(shù)進行專業(yè)的知識技術(shù)進行指導(dǎo)健身，這是一個量變到質(zhì)變的一個過程，也是一種發(fā)展趨勢，這樣的網(wǎng)絡(luò)健身將會成為人們追求專業(yè)化的方式。另外，在天氣狀況不好的情況下，人們可以利用虛擬平臺進行室內(nèi)的練習(xí)，體驗3D高爾夫、乒乓球、羽毛球、等各種VR/AR體育項目，在室內(nèi)達到鍛煉的目的。

三、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在大眾體育發(fā)展中的展望

大眾體育健身如今已經(jīng)發(fā)展成為一種產(chǎn)業(yè)，這個產(chǎn)業(yè)有著自己獨有的文化體系，各行各業(yè)在服務(wù)領(lǐng)域中占據(jù)的比重越來越高，大眾體育健身也需要加強其服務(wù)能力，尤其是監(jiān)管服務(wù)，若是無法達到線下的實際監(jiān)控，要想辦法在線上進行監(jiān)控。對于健身服務(wù)安全的監(jiān)管依然要加快立法的步伐，加強個人信息保護。此外虛擬現(xiàn)實技術(shù)要完善專業(yè)技能，及時調(diào)整當前的時代潮流和大眾健身的需求。虛擬現(xiàn)實技術(shù)只有認清他們的本質(zhì)才能有的放矢，引起大眾的關(guān)注和信任，樹立自己的信譽度、知名度以及權(quán)威性，最終實現(xiàn)大眾體育健身之間需要傳達的核心。

四、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在體育教學(xué)上的作用

虛擬技術(shù)不僅僅可以在大眾體育項目上體現(xiàn)，也可以在體育教學(xué)中加以運用。目前學(xué)校體育教學(xué)從教學(xué)上采用的是以競技類為內(nèi)容的教學(xué)，比如籃球、足球、排球、田徑等。它與當下學(xué)生的實際需求供應(yīng)不上，并沒有將學(xué)生感興趣、愛參與的時尚新興運動結(jié)合起來進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。教學(xué)方法上也是比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如教師現(xiàn)場示范、糾錯;這種教學(xué)方式雖然比較直觀，但是不適合學(xué)生課外的練習(xí)，學(xué)生的課前課后的預(yù)習(xí)和練習(xí)是體育教學(xué)中不可分割的一部分。除此之外，體育教學(xué)場地與設(shè)施的不足，是體育教學(xué)中必須面臨的問題，目前比較新興的體育運動項目是很難在學(xué)校的場地中得以實施，比如高爾夫，網(wǎng)球等。根據(jù)目前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，我們可以嘗試著運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)與體育教學(xué)進行有效的結(jié)合，課中我們可以在虛擬現(xiàn)實空間設(shè)定動作與條件，讓學(xué)生在課堂上更好地進行練習(xí)，并通過虛擬技術(shù)突出教學(xué)的重點和難點，讓學(xué)生能夠更有效的掌握知識要點;課外則利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)糾正學(xué)生不規(guī)范的動作，強化體育課程堂教學(xué)和課后的練習(xí)效果，讓學(xué)生通過線上線下的有機結(jié)合可以更好的掌握動作技術(shù)要領(lǐng)，從而達到讓學(xué)生養(yǎng)成終身熱愛體育運動的習(xí)慣。有了虛擬現(xiàn)實技術(shù)，我們就可以開展更多的學(xué)生感興趣和目前比較流行的運動項目，不居于場地與器材，更好的開闊學(xué)生的眼界。

五、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在體育教學(xué)上的探究

虛擬現(xiàn)實技術(shù)就是一把雙刃劍，一方面沖擊著傳統(tǒng)的大眾體育文化和體育教學(xué)，另一方面又促進其發(fā)展。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是利用新技術(shù)、新科技來推動和促進體育教學(xué)，它營造了“自主學(xué)習(xí)”的環(huán)境，以健美操學(xué)習(xí)為例，學(xué)生跟隨教學(xué)錄像或是老師示范學(xué)習(xí)不能實現(xiàn)角度的自由轉(zhuǎn)換;一些必須了解的健美操理論知識也無處可學(xué)，但是虛擬技術(shù)可以進行基礎(chǔ)技術(shù)指導(dǎo)，從而迎合學(xué)生。但它不能完全地取代體育教學(xué)，它只是輔助教學(xué)的一種手段，我們通過這種技術(shù)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)的硬件條件，從而幫助學(xué)生在真正的體育項目訓(xùn)練中取得較好的學(xué)習(xí)效果。所以不要盲目的認為一切體育教學(xué)都可以讓虛擬現(xiàn)實技術(shù)取代傳統(tǒng)教學(xué)，我們要將傳統(tǒng)教學(xué)與虛擬技術(shù)有效的結(jié)合才能更好的對教學(xué)起到促進作用。（作者單位：湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

基金項目：本文系2017年度湖南省體育科學(xué)學(xué)會研究項目的階段性成果，課題編號：2017ⅩH051。