家庭環(huán)境對小學生英語學習影響的調(diào)查分析及對策研究

趙健

【摘要】父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。家庭環(huán)境中影響學生英語學習的因素有哪些？哪些因素對學生的英語學習至關(guān)重要？家庭教育應(yīng)注意什么問題？這些是文章要探討的目的所在。

【關(guān)鍵詞】家庭環(huán)境;英語學習;S校與W校

一、調(diào)查研究的背景

1.英語學習與家庭環(huán)境是密不可分的

家庭學習環(huán)境，是指家庭為學生學習提供的物質(zhì)條件，包括物質(zhì)硬件和精神軟件兩大部分，都會對學生的英語學習有一定的影響。特別是家庭的學習氛圍、家長對自己工作的態(tài)度和社會責任感等，都是影響學生學習成績和心理發(fā)展的主要因素。

2.教師交流機制的形成

2012年11月，江蘇省早兩年于全國推行校長和教師定期交流制度，江蘇省下發(fā)了《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育學校教師和校長流動工作的意見》。從2013年下半年起，蘇州市各中小學開始大力推進教師流動工作，這為本次調(diào)查分析提供了強有力的支持。

3.本人多年的實踐體會

本人原是一名市區(qū)直屬重點實驗小學英語教師，2015年至2017年作為交流教師至本區(qū)另一所郊區(qū)小學進行為期兩年的教學交流工作。兩所學校的生源不同，學生的家庭環(huán)境也大相徑庭。本人通過2015年至2019年的數(shù)據(jù)，對不同的家庭環(huán)境進行調(diào)查分析，切實感受到家庭教育的重要性，發(fā)現(xiàn)了影響小學生英語學習的相關(guān)因素，并對家庭環(huán)境存在的問題提出了一些意見和建議。

二、調(diào)查研究的意義

1.了解影響小學生英語學習的有關(guān)因素

影響小學生學習英語的因素有很多，了解家庭環(huán)境對小學生英語學習的影響，更有助于學校和老師設(shè)定小學生英語學習的方向與目標。

2.對于家庭環(huán)境存在的問題提出合理的意見與建議

本研究旨在解決以下問題：了解蘇州市城區(qū)小學生與郊區(qū)小學生的家庭環(huán)境情況;了解影響小學生英語學習的有關(guān)因素;對于影響小學生英語學習的家庭環(huán)境存在的問題提出合理的意見與建議。

三、家庭環(huán)境對小學生學習英語影響的調(diào)查結(jié)果與分析

1.調(diào)查過程

（1）調(diào)查對象：自2015年9月至2019年6月分別對S校和W校的五年級家長進行了問卷調(diào)查，并對兩所學校相同年級的英語老師進行了訪談。

（2）調(diào)查內(nèi)容：參考了部分相關(guān)調(diào)查問卷后，設(shè)計了一份家長調(diào)查問卷和與老師訪談，并了解到兩所學校同年級學生的各項考核數(shù)據(jù)。

2.家庭情況調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

S校大部分學生為本地城市戶口，家長來自機關(guān)事業(yè)單位，少部分是新蘇州人，個別孩子戶口屬于外省市。68.6%的家庭年總收入為20萬元及以上，73.8%的家庭為獨生孩子家庭。W校地處城鄉(xiāng)接合部，大部分孩子來自外省市農(nóng)村戶口，家長較多為小攤販小業(yè)主。42.3%家庭年總收入為20萬元及以上，58.9%的家庭為獨生孩子家庭。

3.對兩校英語教師訪談

（1）訪談記錄

“班上大部分家長能配合我們英語老師，督促學生完成英語作業(yè)。班上好幾位學生家長自身的口語非常棒，能輔導(dǎo)孩子作業(yè)，能與孩子在家進行口語交流，對英語的學習非常重視，這些孩子也對英語學習很有信心，詞匯量遠遠超出書本?！保ㄒ許校的英語老師的訪談記錄）

“我們班的大部分家長工作非常繁忙，有自己開店的，有企業(yè)三班倒的，因此他們的休息時間與孩子們的休息時間不一致，不能起到很好的督促作用，因此我們班有一部分同學不能及時完成英語作業(yè)?！保ㄒ訵校的英語老師的訪談記錄）

（2）兩校學生各項考核比較

筆試比較：以單元練習為例，采用的是同一套六面的市目標檢測卷，兩個學校的數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，學生的平均成績差異不太大，均有起伏。

各項比賽獲獎參與率與獲獎結(jié)果如下：

S校107名學生兩年內(nèi)的榮譽：2人獲省能力展示一等獎，4人次分獲省二等獎。41人次進入希望之星市級決賽，4人次進入省決賽。8人次進入蘇報杯英語寫作比賽復(fù)賽。

W校99名學生兩年內(nèi)的榮譽：1人獲省能力展示三等獎，1人獲同比賽優(yōu)秀獎。13人次參加中央電視臺希望之星風采大賽初賽，8人次進入復(fù)賽。沒人參加英語寫作比賽。

四、若干建議

1.給教育主管部門和學校的若干建議

W校大部分家長為外出打工者，常年在蘇從事體力勞動，在小學生家長中占大多數(shù)。所以，幫助不懂英語且家庭經(jīng)濟略拮據(jù)的家長創(chuàng)設(shè)家庭英語學習環(huán)境和指導(dǎo)小學生在家學習英語是我們教育主管部門與學校必須要考慮的問題。

2.給小學英語教師的若干建議

（1）與家長多一點聯(lián)系。一個班級有那么多家庭的孩子，因為

家庭環(huán)境的不同，孩子個體的不同，我們要與家長多溝通，多交流，保持親密的關(guān)系，以便更好地了解孩子，幫助孩子。

（2）多創(chuàng)造一些用英語的機會。小學生通常都具有相當強的表現(xiàn)欲，喜歡得到他人的認可。教師平常在學校里應(yīng)多創(chuàng)設(shè)一些使用英語的機會，這不僅可以鍛煉孩子的語言能力，同時還可以鍛煉孩子的膽量。特別是對那些不敢開口講英語的孩子，教師更應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子多說英語。比如，引導(dǎo)孩子參加英語“脫口秀”“英語情景劇”表演、“英語歌曲大賽”等。這樣，能提高孩子的自信心，增加其成就感，讓孩子更加愿意去學習英語。

3.給家庭的若干建議

（1）家長自身也要多學習

沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母，做父母的都要不斷學習，不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。所以家長應(yīng)有終身學習的理念，這是教育好孩子的基礎(chǔ)與前提。

（2）營造良好的家庭英語學習氛圍

這個學習環(huán)境不單是指安靜的學習環(huán)境，也包括良好的學習氛圍。家長的榜樣作用是無窮的，孩子身上的多數(shù)習慣都是我們做父母有意無意培養(yǎng)出來的，身教重于言教。所以，家長應(yīng)以身作則，給孩子樹立良好的榜樣。

（3）家長要多配合老師

家長對孩子的英語學習應(yīng)引起足夠的重視，多配合老師，對孩子的英語學習進行監(jiān)督，如檢查作業(yè)完成情況，督促孩子復(fù)習與預(yù)習等。在家校聯(lián)合的教育環(huán)境下，孩子容易養(yǎng)成良好的學習習慣，取得較好的學習效果。

（4）家長要舍得投入

家長應(yīng)在孩子的英語學習方面投入足夠的時間、精力和財力。如多陪陪孩子，和孩子一起學習，為孩子選擇英語學習音頻、視頻、繪本等資料，為孩子的學習與進步提供必要的物質(zhì)保障。

以上只是筆者根據(jù)調(diào)查和研究得出的結(jié)果，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出了幾點粗淺的建議。如何根據(jù)不同的家長群體，為孩子們量身定做合適的教學方法，在家校的合作下，共同培養(yǎng)學生的學習能力是我們老師的職責，同樣也希望本文能引起家長們的關(guān)注。

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