試論建筑工程類高職教育的教學(xué)改革

覃婭

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，建筑工程類課程已經(jīng)成為我國高職教育教學(xué)課程中的重要部分，目前許多高職院校在開展建筑工程類課程時(shí)都是在不斷借鑒模仿本科相關(guān)課程，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式等方面沒有較大差異，由于高職教育與本科教育對學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)不同，兩者在開展教育時(shí)要有一定區(qū)別，體現(xiàn)出各自的特色。因此，建筑工程類課程作為高職教育課程的重要組成部分，對其進(jìn)行改革就顯得尤為必要，目前，我國相關(guān)教育人員已將建筑工程類在高職教育教學(xué)開展過程中的改革作為重要研究課題，針對建筑工程類相關(guān)專業(yè)以及相關(guān)方面進(jìn)行分析和探討，并提出一系列改革措施。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 建筑工程;高職教育;教學(xué)改革

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）21-0144-02

由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，人口較多，所以人們對建筑的需求也在逐年增加，建筑行業(yè)已經(jīng)成為我國目前的熱門行業(yè)之一，建筑工程類專業(yè)要想得到更好的發(fā)展，就必須要有一定的人才支撐，對高職院校來說，培養(yǎng)大批建筑工程類專業(yè)人才是目前教育中的主要內(nèi)容，高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，一方面要注重相關(guān)教學(xué)要求，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)。但目前由于許多高職院校教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要，因此改革是必然要求，對于高職院校來說，開展建筑工程類教學(xué)改革既是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，又是一項(xiàng)機(jī)遇，因此，只有認(rèn)真做好該項(xiàng)工作，才能為我國提供更優(yōu)質(zhì)的建筑工程類人才，從而進(jìn)一步促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，對我國未來的發(fā)展有著十分重要的意義。

一、高職建筑工程類各個(gè)專業(yè)方向的主要內(nèi)容

（一）建筑工程技術(shù)專業(yè)

建筑工程技術(shù)專業(yè)是建筑工程在專業(yè)中的重要專業(yè)之一。該專業(yè)的學(xué)生通常要求具有良好的思想道德素養(yǎng)以及職業(yè)道德素養(yǎng)，具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，精通本專業(yè)的專業(yè)知識，從而能夠更好地參與未來建筑工程的施工與管理、資料管理、工程監(jiān)理以及質(zhì)量監(jiān)測與安全管理等工作，該專業(yè)在教學(xué)時(shí)，目的是培養(yǎng)擁有較強(qiáng)工作能力以及綜合素質(zhì)較高的專門人才。施工技術(shù)、施工資料以及施工組織等方面的內(nèi)容是建筑工程技術(shù)專業(yè)在施工方面的主要方向，同時(shí)又是建筑工程技術(shù)專業(yè)建筑工程監(jiān)理的主要發(fā)展方向。

（二）建筑工程管理專業(yè)

建筑工程管理專業(yè)在教學(xué)時(shí)，主要采用的是校企合作的教學(xué)模式展開教學(xué)，通過校企合作，學(xué)工結(jié)合，提高學(xué)生對知識的理解能力以及實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生從做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做三位一體的教育發(fā)展目標(biāo)。該專業(yè)主要培養(yǎng)的是高級工程技術(shù)應(yīng)用型人才，這方面的人才要求能充分適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的需要，要求德智體美勞全面發(fā)展，掌握本專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論以及基本知識，有較高的工作管理能力、崗位適應(yīng)能力以及專業(yè)技能，能夠不斷滿足當(dāng)下建筑工程中生產(chǎn)線技術(shù)的要求以及管理等相關(guān)崗位群的要求，對施工組織進(jìn)行估算、預(yù)算、結(jié)算等工作能力以及進(jìn)行合同管理，是當(dāng)下建筑工程管理專業(yè)工程造價(jià)的主要發(fā)展方向。

（三）建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)的是高級技能型裝飾工程技術(shù)人才，該專業(yè)的人才要求熱愛祖國，有較強(qiáng)的道德意識以及責(zé)任意識，德智體美勞全面發(fā)展，充分適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，同時(shí)，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的人才要有較高的綜合素質(zhì)以及綜合職業(yè)能力，能更好地參與建筑行業(yè)中的生產(chǎn)、管理、服務(wù)等相關(guān)工作。

二、建筑工程類高職教育教學(xué)的步驟

建筑工程類高職教育教學(xué)的步驟主要包括三方面的內(nèi)容：（1）要求教師明確教育教學(xué)目標(biāo)。明確的教育目標(biāo)是教師在開展教育教學(xué)過程中的首要任務(wù)，也是教學(xué)過程中首要解決的問題，教育教學(xué)目標(biāo)的明確有助于教育教學(xué)的順利開展，明確的教育目標(biāo)能更好地引導(dǎo)學(xué)生以及教師更好地開展學(xué)習(xí)和教育，掌握正確的發(fā)展方向，提高學(xué)習(xí)效率以及教學(xué)效率，教育目標(biāo)的確定能指導(dǎo)教師開展正確的人才教育方向，對有效開展教育教學(xué)有著十分積極的意義。（2）要求教師合理規(guī)劃教育內(nèi)容。合理的規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，制定完善的教育教學(xué)方案，能更好地幫助教師完成教育目標(biāo)，在規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容時(shí)要了解學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀、認(rèn)知接受水平以及當(dāng)下建筑行業(yè)的發(fā)展要求以及就業(yè)需要，適時(shí)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，所確定的教學(xué)內(nèi)容要充分滿足學(xué)生發(fā)展的需要，能讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)課程知識，充分做到學(xué)以致用。（3）要構(gòu)建優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)是要求團(tuán)隊(duì)中的每位成員都要進(jìn)行合理的分工，并且團(tuán)隊(duì)之間相互配合，相互交流，不斷提出意見和建議，只有團(tuán)隊(duì)中的人員分工合理相互配合，才能更好地發(fā)揮出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的意義與作用，優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，能提高整個(gè)教學(xué)的工作效率，培養(yǎng)教師的責(zé)任意識和集體意識，確保每位教師的特長都能夠得到充分發(fā)揮，從而凸顯出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢與重要性。

三、建筑工程類高職教育教學(xué)改革

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化設(shè)置專業(yè)課程

開展建筑工程類教育教學(xué)改革時(shí)，高職院校首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置。具體表現(xiàn)在高職院校要樹立綠色的建筑理念，全面深入地認(rèn)識各種建筑，選擇建筑材料要靈活，保證輕鋼、木質(zhì)板材等環(huán)保材料的使用，根據(jù)當(dāng)下建筑行業(yè)對人才發(fā)展的要求，不斷更新教學(xué)理念，提高學(xué)生以及教師的相關(guān)意識，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多多開展理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育。另外，高職院校在開展課程時(shí)還要根據(jù)教學(xué)理念，不斷優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生特點(diǎn)，對專業(yè)課程進(jìn)行合理的配置與調(diào)控，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面，教師在教學(xué)過程中還要注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使得建筑工程類的相關(guān)專業(yè)能夠相互融合、相互交流，體現(xiàn)出建筑工程類專業(yè)課程實(shí)踐性、時(shí)效性的特點(diǎn)，學(xué)生在了解當(dāng)下建筑發(fā)展的同時(shí)，掌握必要的理論知識，從而提高建筑職業(yè)等方面的相關(guān)技能。

（二）合理安排教學(xué)內(nèi)容，注重模塊化教學(xué)

在進(jìn)行建筑工程類教育教學(xué)改革過程中，高職教師要根據(jù)各種建筑建設(shè)的發(fā)展具體情況來選擇教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容一方面要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，另一方面要體現(xiàn)出職業(yè)的未來發(fā)展要求，教師可以通過選擇建筑建設(shè)方面的成功案例作為教學(xué)素材，將教學(xué)素材充分引入課堂教學(xué)中，更好地促進(jìn)學(xué)生對課本知識的理解和掌握，教師還可以通過開設(shè)專題講座的形式，促進(jìn)建筑工程類各個(gè)專業(yè)之間課程知識的相互融合，豐富課堂教學(xué)中的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景配合教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步準(zhǔn)確掌握該專業(yè)的相關(guān)課程知識，提高學(xué)生對知識的運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握前面的知識框架體系。另外，在教育教學(xué)過程中，教師還要將模塊化教學(xué)引入教學(xué)過程中，將各種建筑的施工內(nèi)容以及知識結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，對教學(xué)過程中的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)的整合，使其滿足該建筑崗位中對于知識模塊的要求，建筑模塊改革中的崗位實(shí)習(xí)模塊以及建筑施工模塊的改革，能有效地幫助學(xué)生掌握教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段

教學(xué)方法以及教學(xué)手段的改革是建筑工程類教育教學(xué)改革的重要方面，目前許多高職院校建筑工程類專業(yè)的教師在授課時(shí)采用的是傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式和教學(xué)手段，這種教學(xué)方式和教學(xué)手段已經(jīng)不適合當(dāng)下學(xué)生發(fā)展的需要，因此，教師在教育教學(xué)過程中要將情境教學(xué)法引入其中，通過創(chuàng)設(shè)合適的情境，引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師還要將啟發(fā)式教學(xué)引入其中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位以及教師的引導(dǎo)地位，案例教學(xué)法也是教學(xué)過程中比較新穎和常見的一種教學(xué)方法，通過真實(shí)的案例能讓學(xué)生在潛移默化中準(zhǔn)確掌握各種建筑的基本要求，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）積極組建教師團(tuán)隊(duì)

隨著我國高職院校教育的不斷發(fā)展，高職院校要想在眾多學(xué)校中脫穎而出，培養(yǎng)大批專業(yè)人才就需要積極組建優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的組建時(shí)，要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)中的人數(shù)控制在五到六人，在其中選擇一名負(fù)責(zé)人，不同的教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)不同的教學(xué)內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)之間通過進(jìn)行明確的責(zé)任分工，各自負(fù)責(zé)相關(guān)工作，充分收集整理各種教學(xué)時(shí)需要的教學(xué)資料。在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的組建時(shí)充分考慮教師的發(fā)展特點(diǎn)以及各個(gè)專業(yè)課程的發(fā)展特點(diǎn)，兩者進(jìn)行充分融合，保證每位教師都能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出最大作用，確保各種教學(xué)任務(wù)的順利完成。另外，每個(gè)團(tuán)隊(duì)中還需要定時(shí)選擇一位人員進(jìn)行調(diào)研訪談及實(shí)踐鍛煉，根據(jù)訪談及鍛煉的結(jié)果，每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入的研究，進(jìn)一步制定相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的相關(guān)負(fù)責(zé)人要定時(shí)組織考核和學(xué)習(xí)，不斷制定與完善團(tuán)隊(duì)的考核體系以及考核任務(wù)，確保每個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)和目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)。

（五）加大校企合作力度

校企合作是高職院校開展教學(xué)的重要組成部分，校企合作的不斷開展有助于提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力以及對知識的運(yùn)用能力，所以高職院校在進(jìn)行建筑工程類專業(yè)課程的改革時(shí)要高度重視校企合作，大力開展與施工企業(yè)之間的合作，建設(shè)并完善學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及教師的教學(xué)情況，定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生通過實(shí)際訓(xùn)練了解各類建筑的特點(diǎn)以及施工過程中的要點(diǎn)、難點(diǎn)。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)以及實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生要樹立積極主動(dòng)的參與意識，掌握一定的施工技能、施工方法等，準(zhǔn)確把握建筑施工程序。另外，高職院校在開展校企合作的過程中，要不斷豐富學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)不同層次學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)布置相應(yīng)的實(shí)踐任務(wù)，從而逐漸提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

總而言之，高職院校建筑工程類專業(yè)在進(jìn)行教育教學(xué)改革過程中，要根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，采取科學(xué)的方式進(jìn)行改革，不斷更新自身教學(xué)理念，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，豐富專業(yè)課程內(nèi)容，實(shí)行模塊化教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段，加大校企合作力度，積極建設(shè)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)生理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富，逐步提高高職院校建筑工程類教學(xué)改革的質(zhì)量，為我國建筑業(yè)的發(fā)展提供高質(zhì)量、全方面的專業(yè)型人才。

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