溫暖愛(ài)，幸福家

塵衣：

有學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)我，如果用一個(gè)字和兩個(gè)字分別來(lái)評(píng)價(jià)《傅雷家書(shū)》，她很好奇，我會(huì)做出怎樣的描述。

我給她的答案是：一個(gè)字——美，兩個(gè)字——溫暖。

《傅雷家書(shū)》之美，首先在語(yǔ)言。這樣的語(yǔ)言，平實(shí)、溫和，娓娓道來(lái)，如撫慰嬰兒的母親之手，美得溫柔，美得舒服。

《傅雷家書(shū)》之美，其次在情感。父母愛(ài)子女，天經(jīng)地義，許多人更是免不了溺愛(ài)。從傅雷的書(shū)信中，卻完全看不到溺愛(ài)的影子。但他的情感，一如他的語(yǔ)言，火候剛剛好，絲毫不多，也絲毫不少。這樣的情感，我們能看到其中有光芒在閃耀，不火熱，但足夠震撼。

《傅雷家書(shū)》之美，還在于格局。一個(gè)父親對(duì)孩子說(shuō)出的話，看似拉家常，卻處處閃現(xiàn)著人格、品性的光芒，處處展現(xiàn)著遼闊的視野與胸懷，充滿了魅力之美。

相信閱讀過(guò)《傅雷家書(shū)》的朋友，一定會(huì)有一種被濃得化不開(kāi)的溫暖包裹著的感覺(jué)。那里面蘊(yùn)含的溫厚、深情，暖暖的，充滿了美好。這一切，讓人不由自主地去想：這，就是幸福吧？

因?yàn)閾碛袦嘏膼?ài)，所以擁有幸福的家。

《傅雷家書(shū)》最早于1981年出版，這在當(dāng)時(shí)是轟動(dòng)性的文化事件。幾十年來(lái)，《傅雷家書(shū)》暢銷(xiāo)不衰。這足以說(shuō)明，人們對(duì)美好的渴望是相通的。

本期“青春悅讀沙龍”，一起來(lái)“悅讀”《傅雷家書(shū)》。

赤子之心

有那么一本書(shū)，它如山間潺潺的清溪，如碧空中舒卷的白云，如海上自由翱翔的海鷗，如無(wú)瑕的白璧。它的感情是那樣純真，那樣質(zhì)樸，那樣深情。它，就 是《傅雷家書(shū)》。它的意義，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了傅雷個(gè)人及其家庭范圍。

1966年9月2日深夜，連日遭受批判的傅雷夫婦坦蕩地選擇了死亡，選擇了離開(kāi)。他們以生命為代價(jià)，以此來(lái)捍衛(wèi)他們的尊嚴(yán)，永遠(yuǎn)地告別了他們最?lèi)?ài)的孩子和這個(gè)他們?cè)?jīng)認(rèn)真生活的世界。在《傅雷家書(shū)》中，傅雷先生對(duì)人生、文學(xué)、藝術(shù)侃侃而談，讓我們感受到了他貫穿一生的獨(dú)立自由之人格，體會(huì)到了他那嚴(yán)厲卻又不失仁慈的父愛(ài)。

“赤子之心”是《傅雷家書(shū)》貫穿全書(shū)的精神，同時(shí)也是傅雷先生做人的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。正如其摯友樓適夷先生所言：“《傅雷家書(shū)》是一部充滿父愛(ài)的，苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇?！备道紫壬m然家教嚴(yán)格，但他的教育方式也隨著時(shí)代的變化時(shí)刻進(jìn)行著調(diào)整。在孩子面前，他從未高高在上，他和孩子在對(duì)藝術(shù)的切磋交流中成了知心朋友。他是一個(gè)性情中人，總是寓感情于生活的細(xì)節(jié)之中。同許多父親一樣，愛(ài)子之心猶如大海，澎湃而又深沉。

這一本書(shū)是打開(kāi)智慧之門(mén)、啟迪心靈之窗的鑰匙。我們不要只限于浮光掠影般的瀏覽，而是要去深刻領(lǐng)略這一藝術(shù)瑰寶。正如傅雷先生所說(shuō)：“世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)?！?/p>

人活一場(chǎng)，還是要有自己的信仰，要對(duì)崇高的東西有所追求，要讓自己的心靈干干凈凈，要認(rèn)真地活過(guò)——就像傅雷先生那樣……（湖南平江縣啟明中學(xué)：傅 禛 指導(dǎo)老師：丁雙全）

成長(zhǎng)，因?yàn)榕惆槎蝗毕?/p>

隨著交通和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，距離已經(jīng)不是親人之間維系情感的障礙了，語(yǔ)音和視頻通話成了遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的親人之間便捷的交流方式。但是，由于生活、工作的壓力，父母與子女聚少離多基本是當(dāng)今時(shí)代的常態(tài)，這就為父子之間感情的培養(yǎng)、父母對(duì)子女的言傳身教帶來(lái)了一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

父子之間的關(guān)系是微妙的。他們之間有語(yǔ)音、視頻交流，但似乎很難順暢，大多是例行公事般，難以深入內(nèi)心。書(shū)信卻不同?！凹視?shū)抵萬(wàn)金?！弊怨乓詠?lái)，書(shū)信就是相隔萬(wàn)里的親人之間維系感情的方式，而父子之間的家書(shū)，更能維系聚少離多的父子之間的情感，成為一種陪伴。

再次捧讀《傅雷家書(shū)》，感慨良多。傅雷先生寫(xiě)給留洋在外并最終成為著名鋼琴家的兒子傅聰?shù)男偶?，字字含情，讀者無(wú)不為他們的這種父子情所感動(dòng)。

傅雷先生在信中對(duì)過(guò)去教子過(guò)于嚴(yán)格的悔贖、對(duì)兒子進(jìn)步的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)都說(shuō)得那樣誠(chéng)懇，對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的指導(dǎo)和探討、對(duì)黨和國(guó)家的建設(shè)及運(yùn)動(dòng)的看法和意見(jiàn)、對(duì)兒子生活的噓寒問(wèn)暖和關(guān)心又說(shuō)得那樣自然。他貫穿于全部家書(shū)字里行間的精髓，就是要兒子熱愛(ài)祖國(guó)，潛心學(xué)藝，做一個(gè)人格卓越的藝術(shù)家。傅雷先生通過(guò)書(shū)信這種如今看來(lái)似乎過(guò)時(shí)甚至是另類(lèi)的陪伴，達(dá)到了不缺席子女成長(zhǎng)過(guò)程的目的。我從傅雷先生那熱烈而恬靜、深刻而樸素、微妙而率直的內(nèi)心世界中，學(xué)到了陪伴孩子成才的人生真諦。（湖南省平江縣三市中學(xué) 余民強(qiáng)）

愛(ài)心教育引領(lǐng)成長(zhǎng)

成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，需要引領(lǐng)，需要關(guān)愛(ài)，更需要?dú)v練。傅聰在國(guó)外生活的十幾年，作為父親的傅雷，雖與兒子天各一方，但鴻雁傳書(shū)，音信不斷。父子間通過(guò)書(shū)信增進(jìn)感情，無(wú)話不談。傅雷通過(guò)家書(shū)表達(dá)愛(ài)子之心，用情之深，感人肺腑。他幫兒子傅聰解惑釋疑，使其在國(guó)外孤身一人卻能健康成長(zhǎng)，未走彎路——真正是“家書(shū)抵萬(wàn)金”??！

當(dāng)今時(shí)代開(kāi)放，像傅雷父子這樣遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的情況是很多的。比如，留守少兒就大多數(shù)與父母聚少離多，出國(guó)留學(xué)、工作的人也越來(lái)越多。網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，電話、信息、微信溝通十分便捷，在外打工的父母與留守山村的子女卻隔膜起來(lái)了。很多人當(dāng)面不好意思或不敢說(shuō)出來(lái)的話，通過(guò)書(shū)信卻可以盡情表達(dá)。建議讓我們的孩子試著用書(shū)信向父母傾訴，父母也爭(zhēng)取多寫(xiě)信與孩子談心。這種持之以恒的愛(ài)心教育，一定可以幫助孩子健康成長(zhǎng)。

父母害怕缺席子女的成長(zhǎng)過(guò)程，多會(huì)直接用鈔票來(lái)彌補(bǔ)，因缺乏監(jiān)管，不少留守少兒趁機(jī)將父母的血汗錢(qián)隨意揮霍。如果留守少兒的父母能夠讀讀《傅雷家書(shū)》，學(xué)習(xí)傅雷先生用書(shū)信這種方式去陪伴孩子成長(zhǎng)，或許就不會(huì)留下缺席子女成長(zhǎng)的遺憾。（湖南省平江縣爽口中學(xué) 李日明）

《傅雷家書(shū)》（節(jié)選）

1954年10月2日

聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，絕不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又到哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦，向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？

人一輩子都在高潮與低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相對(duì)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)人會(huì)有很大的幫助。

這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。克利斯朵夫不是經(jīng)歷過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢地，你會(huì)養(yǎng)成用另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。

我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看?？吹臅r(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心，傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般，存著憑吊的心懷。

倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。