淺談小學(xué)美術(shù)手工課教學(xué)

毛志權(quán)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的手工課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自己動手，美化生活的能力。是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能，耐心細致的工作態(tài)度和良好的工作習(xí)慣。這將對于學(xué)生今后參加創(chuàng)造性勞動產(chǎn)生積極的影響。傳統(tǒng)手工課的教學(xué)過于注重傳授知識技能，教材內(nèi)容綜合性不足，脫離兒童發(fā)展實際，忽視兒童個性的發(fā)展。新課程標準提出"以學(xué)生發(fā)展為本"的理念，怎樣的教學(xué)才更有利于學(xué)生的發(fā)展呢？ 教師可以從教材本身出發(fā)，引進新的觀點新的看法，充實制作課堂；并且加強學(xué)科之間的相互聯(lián)系；搞好美術(shù)課堂的延伸。手工制作是小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，它包括折紙、剪紙、布貼、泥塑、面具等內(nèi)容。手工課可以在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，提高學(xué)生的審美情趣，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。那么怎樣才能上好手工課呢？本人覺得以下幾點去理解：

一、適時地利用好奇

好奇是每個孩子的天性。一旦你所教學(xué)的內(nèi)容引起了學(xué)生的興趣，然后又不失時機地加以引導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，整個課堂氣氛就會變得異常主動。例如：在教學(xué)小學(xué)四年級的《花團錦簇》一課時。因為本課是兼職手工課，教師應(yīng)盡可能的提高學(xué)生對剪紙制作的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。故我一進教室就出示一朵玫瑰花，班上立刻騷動起來。忽然，就聽見有同學(xué)在叫“有些是假花！”。趁機我就告訴學(xué)生今天我們來當一回點心師……學(xué)生們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。然后我講解了制作玫瑰花的要領(lǐng)：

①用皺紋紙把鐵線包裹起來，用雙面膠粘合；

②制作花瓣，從大到小，剪裁成梯形的紙片；

③制作花瓣的形狀，用牙簽卷紙的邊緣；

④卷好后，在花瓣內(nèi)部粘貼上雙面膠，備用；

⑤用雙面膠把花瓣粘在做好的紙棒上（注意粘貼的位置，要對著粘貼）。

⑥逐步完成花瓣的粘貼工作，注意花瓣的造型。

二、教師充分做好課前準備

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，是因為教師擔負著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，她的首要任務(wù)就是要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學(xué)方式，力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動。備好課是提高“手工制作”課的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的前提。因而教師要認真鉆研教材，緊扣教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)重、難點。要做到這一點，關(guān)鍵是教師要搞好示范講解。所以教師必須提前制作，理順制作方法、步驟，弄清制作過程中的重點難點之處。這樣，課堂上示范操作才能真正做到規(guī)范、準確、熟練。

三、要創(chuàng)造寬松氛圍

為了更好地調(diào)動起學(xué)習(xí)的氣氛，促進學(xué)生思維的發(fā)展，更好地烘托氣氛。我把音樂引進了課堂。在完成習(xí)作的同時讓學(xué)生在音樂的形式中很輕松的環(huán)境下完成習(xí)作。

四、示范

“示范講解”為小學(xué)美術(shù)課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵，因為教師的示范講解是學(xué)生模仿操作順序進行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，演示的可見程度要大，面向全體學(xué)生，講解的措詞要得當，淺顯易懂，“看聽”結(jié)合。示范講解要突出重點，突破難點。

五、培養(yǎng)學(xué)生在生活中用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美、尋找美

學(xué)生對各種不同的工藝制作品的欣賞，能使他們在這些作品中感受到萬物之美，觸發(fā)學(xué)生的情感。任何人都愛美，學(xué)生受到作品的熏陶愛上了“它們”——工藝品。由于欣賞的到美，喜歡上這種美從而激發(fā)了學(xué)生的興趣，想通過自己的雙手也創(chuàng)造出同樣美的東西。在我眼里，愛想象的孩子都是聰明的孩子。教學(xué)生的手工的目的不是讓他們做得和書上的一模一樣，而是在于激發(fā)他們內(nèi)在的靈性，即對世界的感悟。流動起來的水才不會腐臭。學(xué)生的眼光和思想流動起來才會迸發(fā)出智慧的光芒.。

六、深入分析教材，挖掘教材因素

適時運用電教媒體為學(xué)生提供典型的創(chuàng)新思維材料是創(chuàng)新的基礎(chǔ)；恰當運用電教媒體調(diào)動學(xué)生的情感因素，營造一個民主、平等、和諧的創(chuàng)新環(huán)境是創(chuàng)新的關(guān)鍵；靈活運用電教媒體設(shè)疑問難，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的思維空間是創(chuàng)新的保證；巧用電教媒體，設(shè)計好鞏固新知的基礎(chǔ)練習(xí)，形成能力的綜合練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識的活動性實踐練習(xí)及開放性練習(xí)是創(chuàng)新的根本。數(shù)學(xué)知識比較抽象、枯燥，有的知識點在理解上也存在一定的難度，而運用多媒體教學(xué)，可以將靜態(tài)的知識動態(tài)化，動態(tài)的過程靜態(tài)化，抽象的知識形象化。這樣，讓學(xué)生觀察事動動態(tài)的變化過程，掌握事物的發(fā)展變化規(guī)律，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

七、舉行手工比賽和作品展評

利用學(xué)生好勝心強的特點。平時做到每次作業(yè)要展評及相互欣賞。學(xué)校還要不定期地進行舉辦作品展覽。做得好的同學(xué)成績得到了肯定。讓同學(xué)們暗地里較上了勁，自己主動學(xué)習(xí)。還鼓勵學(xué)生參加各類比賽。

依據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特征來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)手工的興趣。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，從而達到由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的境界。“手工制作”課作為小學(xué)美術(shù)課的重要課型，只要充分做好課前準備，注意激情導(dǎo)入，努力做好示范講解，正確指導(dǎo)學(xué)生模仿操作就能使學(xué)生的能力有所形成。