人文化背景下小學(xué)班級(jí)合唱的實(shí)踐與探索

朱鈴玨

從古至今，國(guó)內(nèi)外思想名著經(jīng)典從《四書五經(jīng)》，到馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論中都提到過(guò)人文化，所謂人文化就是：“觀乎天文，以察時(shí)變，觀乎人文，以化成天下?！彼^人文化另一個(gè)含義也就是以人文本，使學(xué)生在教學(xué)中通過(guò)實(shí)踐去掌握技能，深層次的去感受，最后將習(xí)得的技能再用于實(shí)踐，這樣才是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)過(guò)程。

在人文化德育的背景下充分發(fā)揮班級(jí)合唱的教育作用，是推進(jìn)學(xué)校人文化德育的重要手段，班級(jí)合唱作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)，能有有效的推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)以及和諧校園的進(jìn)程。

在小學(xué)中開展班級(jí)和唱活動(dòng)的意義不僅僅在于讓孩子們?cè)诟杪曋懈惺芤魳匪鶐?lái)的愉悅體驗(yàn)，更能幫助他們完善自我，提高個(gè)人素質(zhì)，并潛移默化的將德育教育融入其中。

一、理論指導(dǎo)，培養(yǎng)班級(jí)合唱意識(shí)

班級(jí)合唱是指以班級(jí)為單位，將孩子分為兩個(gè)或兩個(gè)以上聲部教學(xué)。著名音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為“人聲是最好的教學(xué)工具，因?yàn)樗亲杂啥铱梢越咏?。?duì)于孩子而言，歌唱是一種與生俱來(lái)的本領(lǐng)，聲音是最美的樂器?！笨逻_(dá)伊甚至認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)不借助鋼琴、風(fēng)琴等樂器，憑借一支音叉進(jìn)行唱歌教學(xué)。

利用科爾文收拾幫助學(xué)生理解音與音之間的關(guān)系，對(duì)抽象的音高關(guān)系有更直觀的了解，在初級(jí)合唱教學(xué)訓(xùn)練中我們用科爾文手勢(shì)可以使學(xué)生感受到和聲的基本走向。

利用這些理論知識(shí)，我們以班級(jí)為單位，在長(zhǎng)期的音樂教學(xué)中磨合學(xué)生的聲音，班級(jí)合唱意識(shí)得到培養(yǎng)，同時(shí)增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，也為校級(jí)合唱團(tuán)的建立奠定了基礎(chǔ)。

二、因材施教，確立目標(biāo)與任務(wù)

班級(jí)合唱依托教材在音樂課堂上進(jìn)行合唱教學(xué)。合唱是一種相互配合、相互協(xié)作的集體藝術(shù)。因?yàn)閷W(xué)生年齡的差異性，在制定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)時(shí)要遵循教學(xué)規(guī)律進(jìn)行訓(xùn)練。

對(duì)于一年的的學(xué)生來(lái)說(shuō)我們的目標(biāo)和任務(wù)時(shí)培養(yǎng)孩子們正確的歌唱姿勢(shì)和發(fā)聲方法。在欣賞課上我們可以引導(dǎo)孩子欣賞一些符合一年級(jí)孩子心理特點(diǎn)的合唱視頻。通過(guò)對(duì)視頻的觀看和合唱曲目的欣賞，培養(yǎng)一定的合唱意識(shí)。

二年級(jí)的孩子基本已經(jīng)具有一定的演唱水平，這時(shí)候我們可以借助科爾文手勢(shì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的和聲訓(xùn)練。在這一時(shí)期著重培養(yǎng)孩子的音準(zhǔn)。二年級(jí)下期教材中加入了一首輪唱曲目《兩只老虎》，我們可以指導(dǎo)孩子從輪唱入手，將一些齊唱曲目改編成輪唱比如：《我的家在日喀則》《小蜜蜂》等。

三四年級(jí)的孩子進(jìn)入班級(jí)合唱訓(xùn)練的黃金時(shí)期，這時(shí)候孩子基本具備一定的演唱技巧同時(shí)音樂知識(shí)方面也有一定的積累。在這個(gè)時(shí)期孩子們基本都還沒有變聲。在這個(gè)時(shí)期除了演唱書上的一些經(jīng)典作品外我們還可以加入一些國(guó)內(nèi)外的經(jīng)典作品進(jìn)行訓(xùn)練。

五六年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)，見識(shí)的拓寬，自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，對(duì)課外的流行音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，不在滿足于課堂上教的曲子。我們可以選擇適合五六年級(jí)年齡特點(diǎn)的歌曲演唱。在這個(gè)階段他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的歌唱習(xí)慣和歌唱方法。而且有一部分孩子開始進(jìn)入變聲期。對(duì)于此時(shí)的班級(jí)合唱訓(xùn)練更要有的放矢，在聲音統(tǒng)一和音色上面有更高的要求。并組織班級(jí)繼續(xù)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合校內(nèi)外的志愿者活動(dòng)樹立孩子們的信心。

三、改革創(chuàng)新，豐富合唱教學(xué)的校本教材

中小學(xué)生所喜愛的歌曲的特點(diǎn)是旋律動(dòng)聽優(yōu)美。偶像演唱的歌曲的等也會(huì)影響他們選擇自己喜愛的音樂。在班級(jí)合唱教材的選擇上，我們也可以選擇一些適合孩子年齡特點(diǎn)的教材，我比較推崇選擇美國(guó)作曲家斯佩法克的作品，她改編寫作的一些作品取材于民間音樂，具有規(guī)范的節(jié)奏和簡(jiǎn)單的和聲，是不錯(cuò)的班級(jí)合唱啟蒙教材。在班級(jí)合唱初期也就是二三年級(jí)學(xué)年段我選擇了作品《Chumbara》《Haru Ga Kita》?！禖humbara》是一首法國(guó)民歌，二聲部，這首歌曲運(yùn)用類似卡農(nóng)的手法創(chuàng)作而成，歌詞很簡(jiǎn)單只有三個(gè)詞，旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明?！禜aru Ga Kita》則是取材于一首日本民歌，二聲部，這首歌曲兩個(gè)聲部反復(fù)的吟唱主旋律，在結(jié)尾處采用輪唱的手法。兩首歌曲都非常貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，符合二三年級(jí)的學(xué)情特點(diǎn)，可以作為班級(jí)合唱的補(bǔ)充使用。

在班級(jí)合唱的教學(xué)中我還選取了一些孩子們喜聞樂見的合唱曲目，比如綠野仙蹤的主題曲《over the rainbow》、改編自久石讓《天空之城》樂曲的《伴隨著你》、久石讓作品《四季的問候》，法國(guó)影片《放牛班春天》的主題曲《Vois Sur Ton chemin》，還自己創(chuàng)作改編一些流行音樂比如《梨花又開放》《一千零一個(gè)愿望》等曲目，并將這些音樂的加入讓孩子們更喜愛合唱，更能體會(huì)到合唱的快樂。

為了提高孩子們的音樂修養(yǎng)，班級(jí)合唱團(tuán)的鋼琴伴奏一律由本班同學(xué)擔(dān)任。孩子們?cè)谟?xùn)練合唱的同時(shí)，也提高了自己的樂器演奏水平。

四、提供人文化德育平臺(tái)，推進(jìn)班級(jí)合唱教學(xué)進(jìn)程

學(xué)校層面應(yīng)該提供給班級(jí)合唱更多的平臺(tái)，比如定期舉辦本年級(jí)班級(jí)合唱音樂會(huì)，組織學(xué)生以班為單位進(jìn)行合唱比賽。以賽養(yǎng)練，使得每個(gè)班級(jí)合唱團(tuán)在競(jìng)爭(zhēng)中提升自己的演唱水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

同時(shí)還可以將班級(jí)合唱團(tuán)整合成年級(jí)合唱團(tuán)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練孩子們都有了一定的演唱水平和音樂修養(yǎng)，在參加區(qū)級(jí)市級(jí)藝術(shù)節(jié)合唱比賽時(shí)會(huì)更有利于訓(xùn)練。

班級(jí)合唱團(tuán)還可以代表學(xué)校積極參與社區(qū)的文藝活動(dòng)，學(xué)校也可以將志愿者活動(dòng)與班級(jí)合唱團(tuán)結(jié)合，慰問孤寡老人、邊區(qū)支教活動(dòng)、教學(xué)交流活動(dòng)，都可以成為班級(jí)合唱展示的舞臺(tái)。

以班級(jí)為單位的合唱隊(duì)可以靈活多變的安排排練時(shí)間和排練地點(diǎn)，還可以以班為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)生活中也能夠相互磨合。做為音樂教師讓孩子們?cè)诤铣谐砷L(zhǎng)，體會(huì)到音樂的無(wú)窮魅力是我們的終極目標(biāo)。