淺談班主任如何做好高一班級的管理工作

覃嵐珊

一、幫助學(xué)生完成由初中向高中的過渡

1.充分的肯定學(xué)生

2.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

3.教給學(xué)生適合高中的學(xué)法

二、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

1.加強(qiáng)集體榮譽(yù)感教育，形成良好班風(fēng)，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)

2.加強(qiáng)學(xué)會做人的教育，先做人后做事，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的保障

三、明確班級管理的方向和目標(biāo)

1.制定“不求做到第一，但求做到最好！”的培養(yǎng)目標(biāo)

2.建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部隊伍

（1）民主選舉，競爭上崗。開學(xué)初第一個班會就是選舉班干部的主題班會課。全體同學(xué)可以根據(jù)參加競選同學(xué)的演講內(nèi)容，對參選者進(jìn)行民主選舉，投票表決，初步選出大部分同學(xué)都認(rèn)同的班干部人選。

（2）制定班級公約，以人為本。皮亞杰認(rèn)為：“任何制約強(qiáng)加學(xué)生的紀(jì)律僅能停留在學(xué)生精神之外，基于相互合作和尊重的紀(jì)律才能植根于學(xué)生的心靈?！币虼?，制定班級公約應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動參與，只有充分體現(xiàn)班級全體同學(xué)意志，體現(xiàn)以人為本的公約，才能有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。

（3）維護(hù)權(quán)威，放手使用。班干部一旦得以確定，就應(yīng)十分注重發(fā)揮他們各自的才能，大膽放手，發(fā)揮他們工作上的積極性與創(chuàng)造性，使他們真正成為班主任的得力助手與班集體的中堅力量。班主任要充分信任他們，支持他們，讓他們敢于負(fù)責(zé)，創(chuàng)造性地開展工作，并且定期召開班干部工作會，對班干部的工作加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.營造溫馨的班級文化

班級文化建設(shè)是在學(xué)校的辦學(xué)理念和思想指導(dǎo)下，通過班主任和班級成員的理解和認(rèn)識，圍繞班級的特色所建立起來的，能夠激勵全班同學(xué)奮發(fā)向上的一整套價值取向、行為方式等的集合體。在這種文化氛圍中，學(xué)生的每一個學(xué)習(xí)過程都會得到重視，每一個成長體驗都會得到珍惜。每一個學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己小組的特點，在屬于自己的板塊內(nèi)，分別制作不同的專欄，附上每個小組成員的集體照，顯得溫馨而有活力。每個小組還有體現(xiàn)小組特色的名字和口號，這些內(nèi)容的設(shè)置不但豐富了班級文化，而且加強(qiáng)了集體的凝聚力。在本學(xué)年，班級設(shè)置了“我愛我家”“班主任寄語”和“向知園”等幾個小專欄，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，并且為學(xué)生提供了展示自己作品的舞臺。

4.樹立良好形象，做到言傳身教

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行?？梢?，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。

5.積級引導(dǎo)參與，充分發(fā)揚民主

高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實現(xiàn)自己的價值，體驗自己的能力，比在初中時更在意自己的學(xué)校和班級。基于這一點，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人。班級有事班主任應(yīng)多與學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動學(xué)生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。開展一項班級活動，讓學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，總比老師一個人設(shè)計完成好的多。開展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣，學(xué)生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺，班風(fēng)就一定會好起來。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，老師平等對待每一名學(xué)生；講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。

6.學(xué)生面前人人平等

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。只有“親其師”，才能“信其道”。子女怕父母偏愛，學(xué)生更忌老師偏愛，瞧不起他們。高中班主任必須注意學(xué)生這一心理，要一視同仁。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師應(yīng)常去關(guān)心學(xué)生，照顧學(xué)生，那怕是一句話，在學(xué)生心中都會產(chǎn)生很大的波瀾。高中班主任應(yīng)學(xué)會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻(xiàn)上一個真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵。

7.細(xì)化管理，常抓不懈

老子曰“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，意思是做大事必須從小事情做起，天下的難事必定從容易的做起，從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)每個學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣對于學(xué)生的一生都有重大影響。我很注重對學(xué)生養(yǎng)成教育的細(xì)節(jié)管理，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息習(xí)慣；講文明、懂禮貌；服飾符合要求、妝飾得體；宿舍整潔、班級整潔等方方面面?？傊?，班主任要做到五勤：足勤、目勤、口勤、手勤、腦勤。對高中生來講，深化細(xì)節(jié)管理，班主任要以一種滲透的方式，把大道理溶化到一個個小的環(huán)節(jié)、問題之中，從小事做起，在小中見大。

班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差萬別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級管理工作的有效率和成功率。俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨”。因此，在高中的三年班級管理中，我們必須從高一這個重要的階段抓起。