試析拓展訓(xùn)練引入小學(xué)體育教學(xué)的可行性

王曉婷

一、拓展訓(xùn)練的起源及其在我國(guó)學(xué)校體育教育中的發(fā)展趨勢(shì)

拓展訓(xùn)練（Outward Bound）起源于二戰(zhàn)時(shí)期，又稱為“自我突破人格訓(xùn)練”，英國(guó)為其發(fā)源地，訓(xùn)練的人群主要是軍人。美國(guó)于1962年將“Project Adventure”（簡(jiǎn)稱PA）命名的教育方案報(bào)美國(guó)聯(lián)邦教育局，第一次將Outward Bound的教學(xué)理念引入到學(xué)校體育教學(xué)中。我國(guó)最引入拓展訓(xùn)練是在1995年，這種全新的教學(xué)模式，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善人格品質(zhì)起到了其它體育項(xiàng)目不可替代的作用。因此，有必要深人研究小學(xué)體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的引人，對(duì)于提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的意義。

二、拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)中的意義分析

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展日新月異，加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育是學(xué)校乃至全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。而拓展訓(xùn)練作為一種突破傳統(tǒng)教學(xué)模式和教育思維的全新教育方式，恰恰具有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的功能，對(duì)于提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善人格品質(zhì)起到了其它體育項(xiàng)目不可替代的作用，因此，這一選題具有現(xiàn)實(shí)的理論依據(jù)與研究?jī)r(jià)值。

三、制約拓展訓(xùn)練在小學(xué)開(kāi)展的因素

1.課程設(shè)置不健全

目前小學(xué)體育教材中如球類、體操、田徑等都有完整的教學(xué)大綱，但各校開(kāi)展體育教學(xué)水平參差不齊，大部分學(xué)校對(duì)體育教學(xué)重視程度不夠，導(dǎo)致體育教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生參與積極性不高。

2.師資力量薄弱

由于國(guó)內(nèi)引入拓展訓(xùn)練較晚，加之在觀念、財(cái)力、安全等方面的原因，拓展訓(xùn)練在我國(guó)開(kāi)展范圍不廣，主要還是依托社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展初淺的體驗(yàn)式教學(xué)，相當(dāng)多的科目還處于探索階段，師資力量的來(lái)源也顯得狹窄。

3.教學(xué)設(shè)施匱乏

拓展訓(xùn)練的課程主要分為野外、場(chǎng)地和室內(nèi)三類，大部分項(xiàng)目都需要借助一定的專用拓展訓(xùn)練器材，尤其是戶外拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，必須依賴器材，這類器材都必須有一定的尺寸要求，在材質(zhì)上也有很高的要求，極大地制約了學(xué)校開(kāi)展拓展訓(xùn)練的能力。

4.安全因素

拓展訓(xùn)練的安全保障是諸多學(xué)校和家長(zhǎng)最為關(guān)注的問(wèn)題，一方面，學(xué)校因?yàn)閾?dān)心教學(xué)事故的發(fā)生，拓展訓(xùn)練僅限于室內(nèi)，室外開(kāi)展也僅僅是以活動(dòng)身體為主。另一方面，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的活動(dòng)存在一定的憂慮，對(duì)孩子參加拓展訓(xùn)練缺乏支持和鼓勵(lì)。

四、小學(xué)體育課程引入拓展訓(xùn)練的可行性分析

1.拓展訓(xùn)練是順應(yīng)體育課程改革的需要

當(dāng)前，小學(xué)體育教育存在著諸多問(wèn)題，一是教學(xué)目標(biāo)“達(dá)標(biāo)之上”，將“達(dá)標(biāo)”作為衡量體育教學(xué)的唯一目標(biāo)；二是體育教學(xué)內(nèi)容競(jìng)技化，偏離了體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的；三是學(xué)生的主體作用不突出，教學(xué)中往往出現(xiàn)“我教你學(xué)、重學(xué)輕教”的現(xiàn)象，教學(xué)效率和質(zhì)量總在低層次徘徊。

2.小學(xué)具備開(kāi)展拓展訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)

由針對(duì)社會(huì)培訓(xùn)的研究成果較多，隨著國(guó)家對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重視，近年來(lái)對(duì)學(xué)校引入拓展訓(xùn)練的教學(xué)研究和書(shū)籍愈來(lái)愈多，為小學(xué)開(kāi)展拓展訓(xùn)練提供了詳盡的資料，奠定了小學(xué)系統(tǒng)開(kāi)展拓展訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)。

3.小學(xué)具備開(kāi)展拓展訓(xùn)練的基本條件

在場(chǎng)地器材方面，秒表、接力棒、欄架、跳繩、實(shí)心球等30種器材為《小學(xué)體育器材設(shè)備配備目錄》中要求的一類必配器材，加上學(xué)校的體育場(chǎng)地或者活動(dòng)場(chǎng)地，這些條件就已經(jīng)具備了小學(xué)開(kāi)展拓展訓(xùn)練課程的基本要素，

4.拓展訓(xùn)練的安全風(fēng)險(xiǎn)是可控的

從國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果表明，體驗(yàn)培訓(xùn)在一定程度上安全系數(shù)高，事故發(fā)生率很低。究其原因，一是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師皆有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，每時(shí)每刻都把安全放在第一位。二是完善的安全體系，嚴(yán)密的監(jiān)察制度，符合安全標(biāo)準(zhǔn)的裝備器材是強(qiáng)有力的安全保障。三是建立嚴(yán)格考核制度，只有通過(guò)安全保護(hù)考核的教練才能參與訓(xùn)練。

五、小學(xué)體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的策略

1.更新教學(xué)思想觀念

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

首先，加大培訓(xùn)力度，使授課教師具備拓展訓(xùn)練的基本理論知識(shí)；其次，安排教師到相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)和考察，進(jìn)一步掌握拓展訓(xùn)練的教學(xué)方法；最后，教育主管部門(mén)適時(shí)舉辦拓展訓(xùn)練的研討會(huì)，搭建教師之間互相交流的平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身教學(xué)水平。

3.拓寬場(chǎng)地器材來(lái)源渠道

4.加大資金投入

本著教學(xué)循序漸進(jìn)的原則，基礎(chǔ)較差的小學(xué)應(yīng)該先選擇對(duì)場(chǎng)地和器械要求不高的地面項(xiàng)目開(kāi)展訓(xùn)練。當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)應(yīng)加大資金資源的投入，設(shè)立專門(mén)的教學(xué)基地，有效解決小學(xué)資金緊缺的困難，為拓展訓(xùn)練的開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障。

5.建立安全保障體系

六、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）國(guó)內(nèi)外拓展訓(xùn)練理論研究的不斷深入，小學(xué)教師豐富的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備，拓展訓(xùn)練的場(chǎng)地、器械維護(hù)費(fèi)用低廉，都為拓展訓(xùn)練的實(shí)施提供了保障，所以，拓展訓(xùn)練引進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)是切實(shí)可行的。

（2）拓展訓(xùn)練以其自我體驗(yàn)的模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促成勇敢、自信、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)等優(yōu)秀品格的形成，為傳統(tǒng)體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新提供新的途徑。

（3）體育教學(xué)和拓展訓(xùn)練兩者的有機(jī)結(jié)合可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容和方式，提高教師的業(yè)務(wù)能力，為今后體育課程的設(shè)計(jì)以及科研等方面提供了有力的理論依據(jù)。

（4）加強(qiáng)拓展訓(xùn)練課教師隊(duì)伍建設(shè)，要做好教師的培訓(xùn)工作，特別是要加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)與體育科學(xué)等理論學(xué)科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高專業(yè)知識(shí)。

2.建議

（1）拓展訓(xùn)練的訓(xùn)練方法是以體育教育的原理作基礎(chǔ)的，在實(shí)際教學(xué)中必須注意兩者之間的區(qū)別，科學(xué)性地將兩者有機(jī)地加以融合。

（2）加強(qiáng)拓展訓(xùn)練師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)拓展訓(xùn)練技能的掌握，熟悉課程實(shí)施與教學(xué)方法，提高預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)的能力，安全高效的引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展拓展訓(xùn)練。

（3）學(xué)校要不斷發(fā)掘拓展訓(xùn)練渠道，可以組織學(xué)生到場(chǎng)地、器材更加精良的拓展訓(xùn)練基地或俱樂(lè)部開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)效果，實(shí)現(xiàn)兩者互惠互利，促進(jìn)拓展訓(xùn)練在全社會(huì)的開(kāi)展。

（4）學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全給予支持與保障，器材場(chǎng)地的維護(hù)必不可少，學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)也不可或缺，學(xué)生要采取理論與實(shí)際相結(jié)合的方式，通過(guò)各種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自身的安全教育，確保拓展訓(xùn)練萬(wàn)無(wú)一失。