博物館與學(xué)校德育的有效銜接

張劍華

[摘 要] 博物館是人類文明在發(fā)展過程中留下的物質(zhì)見證，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源，它可以使課本上枯燥的知識變得生動(dòng)形象，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師必須要對其加強(qiáng)重視。

[關(guān)鍵詞] 博物館;學(xué)校;德育;銜接

博物館珍藏的是人類文明步步走來留下的痕跡，有助于學(xué)生讀取歷史記憶，感知文化根源，在鑒往知今中知史明理。《博物館條例》第三十五條也規(guī)定：國務(wù)院教育行政部門應(yīng)當(dāng)會同國家文物主管部門，制定利用博物館資源開展教育教學(xué)、社會實(shí)踐活動(dòng)的政策措施。地方各級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合課程設(shè)置，組織學(xué)生到博物館開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。博物館應(yīng)當(dāng)對學(xué)校開展的各類教育教學(xué)活動(dòng)提供支持和幫助。由此可知，博物館教育與學(xué)校教育的有效銜接將是我們今后教育發(fā)展的必然趨勢。

一、現(xiàn)狀分析

我國目前共有博物館4100余座，年接待游客超6億人次。這意味著一年之中平均每兩個(gè)中國人就有一個(gè)走進(jìn)了博物館，但這只是走進(jìn)。筆者曾經(jīng)在班里調(diào)查過，隨父母一起去過博物館的孩子們，他們對于博物館的印象大多停留在感官的刺激上，能夠真正用心來感受文化魅力，追尋歷史的沒有幾個(gè)人。我們也曾組織學(xué)生走進(jìn)博物館，但是很多同學(xué)的反應(yīng)都是看不懂，毫無收獲者頗多。所以現(xiàn)狀不容樂觀。究其原因，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1.博物館定位有偏差

西方人最早創(chuàng)建博物館，把博物館看作是人類發(fā)展的見證。而我們中國人卻把博物館看作是文物古玩的收藏機(jī)構(gòu)，或者是認(rèn)為博物館是科學(xué)家們研究歷史的機(jī)構(gòu)。大家把進(jìn)入博物館看作是一件神圣的事情，沒有把他看成是一個(gè)進(jìn)行公眾教育的地方，更沒有意識到它對于學(xué)校教育的補(bǔ)充作用。

2.講解員專業(yè)素養(yǎng)有待提高

我國博物館講解員的長相、身高、普通話都很出眾，但是對于文物及其背后歷史知識的了解卻很少。我曾經(jīng)帶孩子去過不少博物館，但是博物館的講解員面對滿滿的展品，卻只從其中選擇三五件來進(jìn)行講解，在我們請教的時(shí)候，一些講解員表示自己也不是很清楚。只是單純地觀看文物，不了解其背后的歷史和文化背景，博物館參觀就是無效的，更何談引起孩子們探究的欲望和思考的積極性呢？

3.學(xué)校機(jī)制需靈活

雖然素質(zhì)教育已經(jīng)推廣了多年，但還是有很多學(xué)校把全部精力都放在了追逐考試成績上，這種做法，導(dǎo)致了學(xué)校德育被忽視，德育一般只存在于課堂上。真正的德育應(yīng)該是讓孩子在自然活動(dòng)和社會實(shí)踐中來接受。充分利用身邊的資源，引導(dǎo)孩子走進(jìn)博物館，讓孩子們從一件件真實(shí)存在的文物展品中去感受古圣先賢的智慧，受到道德的熏染，這樣的德育會比在班會課上學(xué)來的規(guī)范要有趣得多，深刻得多。

二、有效途徑

博物館擁有豐富的教育資源，合理利用這些資源可以讓學(xué)生在愉快的氣氛中受到德育的熏陶。但這些資源需要經(jīng)過有效的開發(fā)才能發(fā)揮更好的教育效果。

1.搭建平臺促合作

學(xué)?？梢耘c周圍的博物館建立長期合作關(guān)系，定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。每次活動(dòng)前，由雙方共同商定本次活動(dòng)的主題、活動(dòng)方式等。這樣，孩子們在參觀前，可以在教師的帶領(lǐng)下做好知識的準(zhǔn)備工作，博物館方面也能夠做到有的放矢，這樣就可以真正地將德育工作落到實(shí)處。

2.創(chuàng)新方式激興趣

針對不同年齡段的學(xué)生，我們可以探索不同形式的教育方式。比如博物館和學(xué)?？梢蚤_展合作，選拔培訓(xùn)小講解員，可以組織知識競賽活動(dòng)，可以將英雄人物的相關(guān)事跡制作成小視頻，還可以結(jié)合學(xué)校的德育工作點(diǎn)開展詩歌朗誦、演講比賽、讀書征文活動(dòng)等，讓家鄉(xiāng)的文化和英雄人物在孩子們的心中生根發(fā)芽。

3.家庭參與助成長

借助家長的力量，讓孩子們在假期里去博物館研學(xué)。學(xué)?？梢赃x取博物館中與學(xué)生學(xué)習(xí)的教材相關(guān)的內(nèi)容作為主題，引導(dǎo)孩子制定親子研究計(jì)劃、研究步驟，并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行研究方法上的指導(dǎo)和研究過程的督促，最終形成研學(xué)報(bào)告。這樣的方式能夠使研究內(nèi)容更加深入。

4.評價(jià)機(jī)制提效果

同時(shí)還應(yīng)該建立相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制，對每次活動(dòng)的組織實(shí)施、時(shí)間、規(guī)模、參與人數(shù)、社會影響、教育效果等情況進(jìn)行評價(jià)打分。博物館應(yīng)針對每次教育活動(dòng)的效果進(jìn)行問卷調(diào)查、意見整理和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，廣泛征求和聽取教師、學(xué)生的建議，并持續(xù)改進(jìn)，真正提升教育活動(dòng)的實(shí)效性。學(xué)校方面，也應(yīng)將組織學(xué)生到博物館參觀、學(xué)習(xí)、實(shí)踐納入重要的教學(xué)活動(dòng)安排范圍中，評選出優(yōu)秀社會實(shí)踐項(xiàng)目，激發(fā)老師和學(xué)生參與的積極性。

作為一個(gè)公共開放性機(jī)構(gòu)，博物館是學(xué)校德育有益、有效地補(bǔ)充，如果能夠促進(jìn)博物館與學(xué)校德育的深度融合，充分利用博物館的獨(dú)特資源，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，增強(qiáng)他們的文化自信，那么，培養(yǎng)出有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膼蹏勘阒溉湛纱?/p>

（責(zé)任編輯：劉瑩）