試論新課標下如何提升小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力

楊靜顏

摘 要 隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，人們對于精神文化的需求也在日益增長中，越來越開始重視教育問題，因此我國的教育制度也在進行新的變革，提出了新課程標準理念。在這個理念指導(dǎo)下，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育也提出了新的要求。數(shù)學(xué)與人類的生活息息相關(guān)，特別是隨著新課程改革的實行，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也在適應(yīng)新課程的要求進行轉(zhuǎn)變。要求小學(xué)高年級數(shù)學(xué)老師在設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)時，要立足于教材，深入教材，并結(jié)合學(xué)生的心理特點，聯(lián)系生活實際來設(shè)計數(shù)學(xué)問題。使得學(xué)生可以在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識與生活之間的聯(lián)系。讓他們保持對數(shù)學(xué)的興趣，有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高。本文旨在通過對新課程下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方式進行研究，分析教師教學(xué)能力的提高方法，并提出相應(yīng)的對策，來發(fā)現(xiàn)和提高小學(xué)高年級教師教學(xué)能力的途徑，提升數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞 新課程;小學(xué)高年級數(shù)學(xué);教師教學(xué);能力;途徑

中圖分類號：G632???????? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）10-0156-02

在新課程標準理念的指導(dǎo)下，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師需要在立足教材的基礎(chǔ)上，在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點以及課堂情景設(shè)計，制定課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合情景教學(xué)，設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)問題，在教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，并根據(jù)他們在學(xué)習(xí)中存在的問題對癥下藥，引導(dǎo)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，這樣既可以幫助小學(xué)生更好地理解問題重點，還能開拓他們的思路，使得學(xué)生在平時數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，能夠體會到課堂數(shù)學(xué)知識與生活之間的聯(lián)系。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，既有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升，又有利于他們應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力得到提高。

一、鉆研教材，立足教學(xué)改革做好準備

數(shù)學(xué)是一門相對復(fù)雜的學(xué)科，相較于其他學(xué)科，更具有挑戰(zhàn)性。在新課程標準理念下，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)老師在準備教學(xué)內(nèi)容時，不僅需要根據(jù)教學(xué)標準去設(shè)計教學(xué)目標，而且需要數(shù)學(xué)老師運用專業(yè)的知識和技能，將教學(xué)內(nèi)容進行再創(chuàng)造，使之能夠讓學(xué)生更好的去理解和接受。因此教師的備課相當重要，老師不僅要憑借自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識去準備教案，更需要數(shù)學(xué)老師能夠需要鉆研教材，吃透教材，能夠?qū)滩牡慕虒W(xué)目標進行深入分析，做好教學(xué)改革的準備，使自己能夠設(shè)計出更好更有效率的教學(xué)內(nèi)容，讓高年級數(shù)學(xué)知識點的教學(xué)能夠被小學(xué)生更好更快地理解和吸收。

舉個簡單的例子，在學(xué)習(xí)只含有同一級運算的混合運算這一課中，這課的教學(xué)目標是使學(xué)生能夠掌握同一級運算的順序，使學(xué)生在解決問題的時候，養(yǎng)成認真審題，獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以根據(jù)這個教學(xué)目標，設(shè)計一個數(shù)學(xué)情景，學(xué)校組織六一活動游園會，其中有一個投擲乒乓球的游戲，在這個游戲場地中，上午來了60名學(xué)生進行游戲，然后有40人離開了，下午的時候又來了55名學(xué)生進行游戲，請問在乒乓球游戲的場地中現(xiàn)在有多少人呢？讓同學(xué)們先進行思考，然后用圖片來演示這個題目，鼓勵學(xué)生大膽提出自己的想法和問題解決思路，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生進入數(shù)學(xué)課程的教學(xué)。

二、走進學(xué)生，依據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計有趣數(shù)學(xué)問題

“興趣是最好的老師”，興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率，所以在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要走進學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)方法和平時的興趣愛好，并結(jié)合課程教學(xué)目標，依據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計有趣數(shù)學(xué)問題。所以在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動去探索數(shù)學(xué)。在新課程理念的指導(dǎo)下，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)老師在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容時，要結(jié)合小學(xué)生的心理特點，設(shè)計出有趣的數(shù)學(xué)問題，能夠引起他們的關(guān)注和思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并鼓勵和引導(dǎo)他們進行討論，可以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

舉個例子，在學(xué)習(xí)圓柱的表面積這一課中，教學(xué)的目標是使學(xué)生能夠掌握圓柱表面積的計算方法，和解題過程，使學(xué)生在解決問題的時候，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。圓柱體是我們?nèi)粘３Ｒ姷囊环N物品，要學(xué)習(xí)圓柱的表面積，教師可以讓學(xué)生在課前，先去找相關(guān)的圓柱實物和圖片，可以讓學(xué)生在課堂上，思考圓柱展開會是什么樣子呢？可以將一個上下沒有封住的圓柱的模型表面展開，讓學(xué)生知道，圓柱展開后是一個長方形，再演示和推導(dǎo)圓柱表面積公式的由來，使學(xué)生能夠明白如何取計算圓柱表面積。

三、教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系生活實際，設(shè)計情景數(shù)學(xué)教學(xué)

在新課程理念指導(dǎo)下，小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)常會使用情景教學(xué)的方法，在課堂情景的設(shè)計中，老師要將教學(xué)內(nèi)容與實際生活密切地聯(lián)系起來，設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)情景，讓學(xué)生能夠在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過情景設(shè)計，將實際生活中遇到的數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的數(shù)學(xué)知識點聯(lián)系起來，讓學(xué)生進行思考，這樣有助于學(xué)生形成獨立思考的習(xí)慣，使他們能更好理解數(shù)學(xué)知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在數(shù)學(xué)情景課堂的教學(xué)中，對知識點的印象更加深刻，并且鼓勵學(xué)生在生活中積極運用數(shù)學(xué)，使學(xué)生數(shù)學(xué)課程的實用性得到增強。

例如在學(xué)習(xí)幾何體這一課時，老師為了讓學(xué)生能夠更加清楚地了解幾何體，可以讓他們?nèi)ふ乙恍┧麄冋J為是幾何體的物品，并帶到課堂中與大家一起進行討論。讓學(xué)生自己將物品進行分類，這時老師就可以引出這節(jié)課的重點，幾何體是什么，具體的種類有哪些？在良好的課堂氛圍內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、關(guān)注學(xué)生的科目學(xué)習(xí)態(tài)度，對癥下藥

小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，對于小學(xué)生的要求會更加嚴格，因為在這一階段，小學(xué)生會接觸比較難的數(shù)學(xué)知識點，而小學(xué)生由于年紀較小，注意力不容易集中，在這一階段，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，有一些知識點，比較容易令人疑惑，并不是那么好掌握。所以新課程教學(xué)下，數(shù)學(xué)老師要關(guān)注學(xué)生的科目學(xué)習(xí)態(tài)度，對癥下藥，及時對該知識點進行解惑，讓小學(xué)生能夠充分理解知識點。激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓他們主動進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中要鍛煉小學(xué)生的思維能力，發(fā)散思維，要引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)加減乘除運算法則這一課，老師的教學(xué)目的是幫助學(xué)生掌握加減乘除的運算，以及在運算中要注意的問題。這節(jié)課的重點在于加減乘除運算中，哪一級的運算要先進行。對于剛接觸乘運算法則的小學(xué)生來說，這是很容易疑惑的，因為他們不清楚為什么在有加減乘除的數(shù)學(xué)題目中，乘法和除法要先運算，而后才能進行減法和加法的運算？這時老師可以再出一些簡單加減乘除的題目，讓同學(xué)快速地口算出來，然后根據(jù)這些題目的結(jié)果，讓同學(xué)們思考和總結(jié)關(guān)于加減乘除的運算。這時可以進一步問同學(xué)們這些加減乘除題目的結(jié)果。并公布正確的答案，讓同學(xué)們來解釋做題想法和解題順序，然后老師對同學(xué)們的做法進行評價，并進入加減乘除運算法則的學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語

簡而言之，在新課程標準理念下，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)老師首先需要鉆研教材，立足教學(xué)改革做好準備，其次要走進學(xué)生，依據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計有趣數(shù)學(xué)問題;再次教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系生活實際，設(shè)計情景數(shù)學(xué)教學(xué);最后要關(guān)注學(xué)生的科目學(xué)習(xí)態(tài)度，對癥下藥。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而主動學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生能夠充分理解知識點，進而掌握數(shù)學(xué)知識。

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