“一臂之力”大學生兼職家教平臺的研究與實現(xiàn)

雷柱 郭丹

【摘要】“一臂之力”大學生兼職家教平臺的創(chuàng)建，不僅可以為在校大學生提供安全可靠的兼職平臺，為他們提供寶貴的社會經(jīng)驗同時帶來可觀的利益報酬;對于學生家長，該平臺也可以為他們帶來優(yōu)質(zhì)的大學生資源，為孩子找家教的選擇權(quán)就充分地掌握在他們手中，解決雇家教難、雇家教貴的現(xiàn)象。以共享經(jīng)濟為契機，以學生家長和大學生為溝通橋梁，搭建一個完善的服務(wù)平臺。

【關(guān)鍵詞】一臂之力 大學生 兼職 家教 B/S結(jié)構(gòu)

一、大學生兼職家教平臺開發(fā)背景分析

當前是互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代，移動互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)主導地位，信息共享逐漸完善，因此利用互聯(lián)網(wǎng)提供產(chǎn)品服務(wù)是我們的主要手段。而現(xiàn)如今兼職是大學生與社會聯(lián)系的一個重要的窗口，為大學生提供了寶貴的經(jīng)驗，在兼職過程中可以鍛煉自己的交際和應(yīng)變等能力，也是我們這些社會“新人”體驗社會的途徑之一。在眾多兼職方式中，做家教是大學生最樂意，最輕松，最互利的方式，很多家長也因為大學生文化水平高，家教費用低廉而雇用大學生家教，而現(xiàn)今大學生兼職家教仍面臨著許多問題：一是兼職信息僅駐扎在就業(yè)網(wǎng)站和其他教育網(wǎng)站，并無統(tǒng)一的管理，中介收費亂，大學生家教難以保障收益;二是輔導機構(gòu)的涌現(xiàn)，使得大學生家教的工資有時拖欠，大學生家教失去保障;三是市場充斥著大量虛假信息，家長們也無法信賴，而大學生們找資源也容易被黑心中介所騙。另外，由于家教在我國并未蓬勃發(fā)展，仍有很可觀的發(fā)展前景。數(shù)據(jù)顯示，2016年，全國在校小學生有9984萬人，在校初中生有4305.4萬人，中專學生有1690萬人，高中生有2373.4萬人。據(jù)我公司不完全統(tǒng)計，有71.13%的家長愿意給自己的孩子找大學生家教。雖然“學而思”、“新東方”等培訓機構(gòu)已經(jīng)占據(jù)了一定的市場份額，但是仍有很大的空間令我們施展和競爭。

二、大學生兼職家教平臺開發(fā)的目的及意義

經(jīng)過兩年大學生活的學習與歷練，不僅在德育方面增強了“立德樹人”的意識，而且在專業(yè)知識方面收獲了很多知識，主要在專業(yè)核心課程方面掌握很多的算法設(shè)計思想和實踐動手經(jīng)驗，如《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》和《算法設(shè)計》、《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》等課程內(nèi)容，并且在課余時間通過文獻查閱掌握了軟件開發(fā)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等相關(guān)知識。

因此，“一臂之力”大學生兼職家教平臺開發(fā)的目的在于以下兩個方面：一是讓計算機專業(yè)的學生能夠?qū)崿F(xiàn)學以致用，結(jié)合所學的程序設(shè)計語言、數(shù)據(jù)庫原理及軟件工程相關(guān)理念應(yīng)用于實踐，提高實踐操作能力;二構(gòu)建一個雙贏平臺，使其既能為在校的大學生提供一個安全可靠的兼職平臺，又能為學生家長帶來優(yōu)質(zhì)的大學生資源平臺。

通過該平臺的研發(fā)，真正落實的意義具有三個層面：一是有效幫助學生積累項目開發(fā)經(jīng)驗，為之后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。二是該項目搭建的平臺，可以為在校大學生提供一定的社會經(jīng)驗，同時也會帶來一定的經(jīng)濟收入;三是可以解決學生家長雇用家教難、信息短缺、費用昂貴等問題。

三、大學生兼職家教平臺的設(shè)計

1、技術(shù)路線

如圖1所示。

2、主要內(nèi)容

目標定位在搭建一個服務(wù)平臺，既服務(wù)于大學生，滿足其兼職家教的需求，又服務(wù)于學生家長，改善其雇用家教難而貴、結(jié)果不理想的局面。項目主要內(nèi)容包括個四方面：第一，廣泛收集篩選大學生兼職家教和家長雇用家教的數(shù)據(jù)，豐富本項目平臺的數(shù)據(jù)庫建設(shè);第二，采用流行技術(shù)創(chuàng)建平臺的外觀形象及易操作性，增強本項目平臺的應(yīng)用可行性;第三，利用在校生資源反復(fù)對平臺進行應(yīng)用和測試，提高平臺運行速度和降低出錯率;第四，保證后臺數(shù)據(jù)庫的實時維護和數(shù)據(jù)的更新。

3、功能設(shè)計

根據(jù)在校大學生愿做家教的想法及社會上聘請家教輔導的要求，并通過實際調(diào)查之后，該平臺主要包括四大模塊，即“我要請家教”模塊、“我要做家教”模塊、“熱門科目”模塊和“最新動態(tài)”模塊，其中每個模塊包括相應(yīng)的子模塊，如圖2所示。

4、數(shù)據(jù)庫設(shè)計

大學生家教平臺包含了若大的數(shù)據(jù)信息資源，因此本平臺使用目前比較流行適用的MySQL數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)管理工具。又因為該數(shù)據(jù)庫的專業(yè)學習在學校開設(shè)了兩個學期的課程，一個學期學習的是《數(shù)據(jù)庫原理》，后一個學期學習的是《MySQL數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》，充分的理論與實踐為本平臺的數(shù)據(jù)庫設(shè)計奠定了堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)平臺總體功能設(shè)計，主要搭建四個核心數(shù)據(jù)庫，其中每個核心庫中包括對應(yīng)的功能子庫。

5、體系結(jié)構(gòu)設(shè)計

大學生家教平臺采用B/S架構(gòu)，即瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)，它是WEB興起后的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，WEB瀏覽器是客戶端最主要的應(yīng)用軟件。這種模式統(tǒng)一了客戶端，將系統(tǒng)功能實現(xiàn)的核心部分集中到服務(wù)器上，簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護和使用?？蛻魴C上只要安裝一個瀏覽器，如Netscape Navigator或Internet Explorer，服務(wù)器安裝SQL Server、Oracle、MYSQL等數(shù)據(jù)庫。瀏覽器通過Web Server 同數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)交互。

三、平臺的開發(fā)

1、開發(fā)環(huán)境

大學生兼職家教平臺開發(fā)的環(huán)境及技術(shù)見表1。

2、功能簡介

“一臂之力”大學生兼職家教平臺根據(jù)總體功能設(shè)計，主要實現(xiàn)了以下幾方面的功能：

（1）請家教流程

用戶進入家教平臺后，點擊“請家教流程”選項，第一步可以從中選擇自主挑選教員或告知需求，本平臺的客服會幫您推薦;第二步教員會和用戶聯(lián)系，約定試講試聽時間;第三步在線約課。

（2）請家教收費標準

收費標準各不相同，可以很多角度來確定收費標準，比如是個人還是機構(gòu)，是小中高不同階段，學的是哪種科目，以及準備請普通大學生還是專業(yè)大學生等等。另外，也會從上課的時間長短來定收費標準。

（3）快速找老師

主要通過填寫表單信息的方式，直接在平臺上提交。如圖3所示。

（4）星級教員和金牌老師介紹

能被選做星級教員和金牌老師的大學生是在大學期間成績都非常優(yōu)異，參加過多項比賽并獲獎，在對應(yīng)的專業(yè)領(lǐng)域都有考級證書，并具備豐富的家教經(jīng)驗，指導出來的學生在成績方面都有所提高，在用戶滿意度方面較高。

（5）我要做家教

這個模塊包括的內(nèi)容與以上介紹有類似之處，但不同的流程是第一步網(wǎng)上注冊自己的信息;第二步由后臺進行審核對其進行教員認證，第三步讓教員獲取學員的信息或介紹合適的學員;第四步雙方聯(lián)系后，研究試教事宜;第五步進行試講，無論是否成功都需反饋給本平臺。

（6）熱門科目

點擊所需要學習的科目名稱后，都會按老師分類、高校分類、綜合排序和條件篩選來選擇用戶所偏愛的科目教員。每名教員的介紹都很詳細，包括頭像、性別、年齡、專業(yè)、學校，以及自我描述和是否被認證為星級教員和金牌老師。

（7）最新動態(tài)

包含最新學員、最新教員和最新資訊三部分信息，其中最新學員和最新教員以一天刷新一次，把每天新注冊的學員和教員的部分信息顯現(xiàn)在平臺首頁。最新資訊包括家長、孩子及大學生比較關(guān)注的問題和話題，以及一些“心靈雞湯”。

3、平臺測試

通過反復(fù)測試、調(diào)整和完善，大學生兼職家教平臺基本能達到預(yù)期設(shè)計的效果，訪問速度較快，數(shù)據(jù)測試量較為豐富，各項操作都較為便利。

四、結(jié)語

“一臂之力”大學生兼職家教平臺的研究與設(shè)計，充分地將軟件開發(fā)的相關(guān)理論與應(yīng)用結(jié)合起來。這不僅鍛煉了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時又能為市場效益提供一定的輔助作用，著實滿足大學生兼職做家教的想法和家長請家教的意圖，可具備一定的推廣性。

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