智慧黨建：黨員教育的新平臺(tái)

【摘要】? 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)到來。不少地方的黨委和黨組織順應(yīng)時(shí)代和科技的發(fā)展，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入黨建工作中，利用微信、QQ、微博等建立了黨建信息化平臺(tái)，努力通過這些平臺(tái)來加強(qiáng)新時(shí)期的黨建教育宣傳工作。但是這些平臺(tái)在建設(shè)過程中存在學(xué)習(xí)內(nèi)容單一、黨員參與率低等問題，不利于平臺(tái)的快速發(fā)展。人民出版社“黨員小書包”是一個(gè)成功的黨建信息化平臺(tái)，得到了廣泛認(rèn)可，其成功經(jīng)驗(yàn)有助于我國(guó)當(dāng)前智慧黨建信息化平臺(tái)的應(yīng)用和建設(shè)。

【關(guān)? 鍵? 詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;智慧黨建;黨員教育;信息化平臺(tái)

【作者單位】郭蕓，山西大同大學(xué)馬克思主義學(xué)院。

【中圖分類號(hào)】G203 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.15.015

多年來，各級(jí)黨組織都在努力加強(qiáng)黨建工作，促進(jìn)了黨員隊(duì)伍的不斷壯大和素質(zhì)的不斷提升[1]。當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)到來。不少地方的黨委和黨組織順應(yīng)時(shí)代和科技的發(fā)展，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入黨建工作中，利用微信、QQ、微博等建立了很多黨建信息化平臺(tái)，努力通過這些平臺(tái)來加強(qiáng)新時(shí)期的黨建教育宣傳工作。但是這些平臺(tái)在建設(shè)過程中存在學(xué)習(xí)內(nèi)容單一、黨員參與率低等問題，不利于平臺(tái)的快速發(fā)展?！包h員小書包”是人民出版社推出的一款A(yù)PP，自推出以來得到了廣泛認(rèn)可，并于2018年榮獲第四屆中國(guó)出版政府獎(jiǎng)之音像電子網(wǎng)絡(luò)出版物獎(jiǎng)。

“黨員小書包”是一個(gè)在手機(jī)上在線閱讀、移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，黨員不僅能夠隨時(shí)隨地閱讀人民出版社推送的有關(guān)文章、消息和黨建知識(shí)等內(nèi)容，還可以與其他黨員在線交流和分享。這個(gè)平臺(tái)除了有閱讀學(xué)習(xí)、交流分享功能，還有可視化數(shù)據(jù)分享功能，后臺(tái)人員借助這個(gè)功能能夠隨時(shí)查看黨員的閱讀學(xué)習(xí)情況，便于黨建部門及時(shí)掌握黨員的學(xué)習(xí)狀況，從而給黨員的學(xué)習(xí)考核、黨組織建設(shè)提供可靠的數(shù)據(jù)資料。下文以“黨員小書包”為例，分析其在智慧黨建信息化中的應(yīng)用和建設(shè)。

一、“黨員小書包”在智慧黨建信息化中的創(chuàng)新運(yùn)用

1.建立黨建資源的云平臺(tái)

“黨員小書包”針對(duì)黨員教育數(shù)字平臺(tái)資源少、專業(yè)性和權(quán)威性不強(qiáng)的問題，在數(shù)量和專業(yè)性上進(jìn)行了創(chuàng)新。首先，“黨員小書包”增加了黨建資源。一方面，其憑借人民出版社擁有的理論陣地優(yōu)勢(shì)，把人民出版社出版的權(quán)威黨政文獻(xiàn)資料編入數(shù)據(jù)庫(kù)，還把人民出版社主辦的中國(guó)理論網(wǎng)數(shù)據(jù)以及中國(guó)共產(chǎn)黨思路理論數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)資源全部移入平臺(tái)中。另一方面，“黨員小書包”還和其他出版社聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的共享，不但把其他出版社權(quán)威的圖書資料信息導(dǎo)入平臺(tái)，還把有關(guān)的教育學(xué)習(xí)平臺(tái)資料信息進(jìn)行選擇性導(dǎo)入，大大豐富了“黨員小書包”的資料信息內(nèi)容。各種黨建信息和學(xué)習(xí)資料實(shí)現(xiàn)了融合互補(bǔ)，平臺(tái)為黨員提供了海量全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，“黨員小書包”對(duì)平臺(tái)資源進(jìn)行分類。在編入大量黨建數(shù)據(jù)資源的基礎(chǔ)上，“黨員小書包”依據(jù)黨建理論學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分類。第一塊是黨中央下達(dá)的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“兩學(xué)一做”“三嚴(yán)三實(shí)”“群眾路線”等專題學(xué)習(xí)。平臺(tái)對(duì)這些專題學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合梳理，把與專題有關(guān)的理論文章、新聞消息、圖書資料等依據(jù)不一樣的專題內(nèi)容分門別類地放到相關(guān)的欄目和版塊中，這樣既貫徹執(zhí)行了黨中央對(duì)專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求，又全面整合了專題學(xué)習(xí)的內(nèi)容和信息。第二塊是理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)黨史文獻(xiàn)資料和經(jīng)典理論文獻(xiàn)資料的特點(diǎn)，平臺(tái)把理論學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類，將其分成 “文件文獻(xiàn)”“黨史博覽”“重溫經(jīng)典”等內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)資源類別更加清晰、專業(yè)，黨員在學(xué)習(xí)時(shí)也更有針對(duì)性。第三塊是定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，也就是依據(jù)不一樣的個(gè)性化需求對(duì)黨建學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，特別是對(duì)地方黨建內(nèi)容進(jìn)行整合，使不同單位組織能夠根據(jù)自身需求調(diào)取需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)的黨建部門在應(yīng)用“黨員小書包”時(shí)，利用平臺(tái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容定制功能，定制了適合本地區(qū)實(shí)際情況的學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

2.移動(dòng)化和便捷化的黨建工作

當(dāng)前，很多黨員教育數(shù)字平臺(tái)建在黨建網(wǎng)站上，有著學(xué)習(xí)率較低、學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)、學(xué)習(xí)形式不多等問題，即使在手機(jī)移動(dòng)端上建黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)，這樣的問題也同樣存在。針對(duì)這種情況，“黨員小書包”著力打造高效學(xué)習(xí)的手機(jī)移動(dòng)端，對(duì)移動(dòng)客戶端的用戶體驗(yàn)不斷進(jìn)行改進(jìn)。如“黨員小書包”不斷更新版本，優(yōu)化移動(dòng)客戶端的學(xué)習(xí)功能，使得各學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠在移動(dòng)客戶端得到充分使用，使廣大黨員能夠利用碎片化的時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行黨建知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.提供個(gè)性化的黨建信息

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)一些有影響力的黨員教育數(shù)字平臺(tái)，如“學(xué)習(xí)中國(guó)”“支部工作”等都普遍沒有設(shè)置個(gè)性化定制功能，這就使得平臺(tái)沒有辦法為黨員提供個(gè)性化的黨建信息服務(wù)，教育服務(wù)的個(gè)性化功能沒有得到充分體現(xiàn)?！包h員小書包”為此專門創(chuàng)建了能夠定制個(gè)性化黨建信息服務(wù)的欄目和板塊，這些欄目和板塊除了能夠應(yīng)使用單位的要求定制圖標(biāo)、滾動(dòng)展示圖片、APP名稱以及開機(jī)界面，還能夠提供有關(guān)黨建內(nèi)容的特色教育功能定制服務(wù)。

4.黨建工作信息的大數(shù)據(jù)化

當(dāng)前大多黨員教育數(shù)字平臺(tái)只對(duì)相關(guān)黨建信息內(nèi)容和資源進(jìn)行發(fā)布，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的組織和評(píng)價(jià)，也缺乏一套科學(xué)有效的學(xué)習(xí)管理體系，使得學(xué)習(xí)效果不顯著，沒有起到黨員教育數(shù)字平臺(tái)應(yīng)有的教育作用。針對(duì)這一情況，“黨員小書包”自主研發(fā)了學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，以對(duì)黨員學(xué)習(xí)進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)。這個(gè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)有三個(gè)功能，一是發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，平臺(tái)用專題結(jié)合定制的方式對(duì)黨員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和強(qiáng)度進(jìn)行科學(xué)合理安排，并做出詳細(xì)的學(xué)習(xí)說明。二是學(xué)習(xí)過程的記錄功能，平臺(tái)通過云計(jì)算技術(shù)對(duì)用戶的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流互動(dòng)情況進(jìn)行準(zhǔn)確記錄。三是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)功能，平臺(tái)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)黨員的學(xué)習(xí)情況做出分析，給黨員個(gè)人和黨組織培訓(xùn)單位提供客觀、量化的參考數(shù)據(jù)，并提出學(xué)習(xí)建議。

5.黨建工作互動(dòng)化

除了創(chuàng)造性打造平臺(tái)的學(xué)習(xí)功能，“黨員小書包”還著力創(chuàng)建平臺(tái)的即時(shí)互動(dòng)交流功能。平臺(tái)創(chuàng)立了即時(shí)評(píng)論區(qū)域，黨員學(xué)習(xí)完理論和文章之后可隨時(shí)在評(píng)論區(qū)域?qū)懗鲂牡皿w會(huì)并上傳。同時(shí)，平臺(tái)還創(chuàng)建了在線支部這一欄目，黨員能以支部為單位在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行在線的文字和語(yǔ)音交流、研討和互動(dòng)。

二、“黨員小書包”的應(yīng)用效果

“黨員小書包”自開通運(yùn)營(yíng)以來，以全面的功能和良好的使用體驗(yàn)，贏得了各級(jí)黨委和各位黨員的一致好評(píng)。

1.構(gòu)建了黨建工作的新平臺(tái)

過去開展黨建學(xué)習(xí)，大部分的形式是把黨員集中起來，在固定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，這種方式無(wú)疑存在時(shí)間和空間限制。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能手機(jī)的普及和發(fā)展，為黨建工作提供了新的平臺(tái)。黨組織開通黨建微信公眾號(hào)之后，可以上傳微視頻、理論知識(shí)、新聞信息等內(nèi)容，以定期對(duì)黨員進(jìn)行思想理論宣傳教育，這樣不僅能夠提高黨建宣傳效果，還能夠提高黨員的學(xué)習(xí)興趣。但是這也存在學(xué)習(xí)方式單一、學(xué)習(xí)效果低下等問題?！包h員小書包”為黨建工作構(gòu)建了一個(gè)新的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)以海量的黨建數(shù)據(jù)、良好的移動(dòng)應(yīng)用體驗(yàn)、獨(dú)特的個(gè)性化定制服務(wù)、完整的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)贏得大家的一致認(rèn)可，是黨建新時(shí)期的學(xué)習(xí)平臺(tái)典范。

2.豐富了黨建工作的內(nèi)容與方式

“黨員小書包”擁有海量的大數(shù)據(jù)和云計(jì)算機(jī)技術(shù)，豐富了黨建宣傳工作的內(nèi)容與方式，強(qiáng)化了黨員的教育培訓(xùn)。首先，平臺(tái)搭建了黨組織和黨員之間的交流互動(dòng)橋梁，拓展了黨組織和黨員的聯(lián)系渠道，增加了對(duì)黨員思想教育的覆蓋面。平臺(tái)的個(gè)性化定制功能將各地黨組織的黨務(wù)公開在平臺(tái)上，包括黨費(fèi)的收繳情況、黨員的發(fā)展情況、黨組織的建設(shè)情況以及跟黨員有關(guān)的信息等，豐富了黨務(wù)工作開展的方式。其次，平臺(tái)依靠人民出版社強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，設(shè)立黨員教育資料數(shù)據(jù)庫(kù)，并且依據(jù)黨中央的專題學(xué)習(xí)部署，在平臺(tái)上構(gòu)建專題學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而拓展了黨建理論宣傳教育的渠道。

3.暢通了黨員匯報(bào)思想的渠道

“黨員小書包”設(shè)立了交流評(píng)論功能，黨員在閱讀理論知識(shí)、經(jīng)典文章后，可以在評(píng)論區(qū)域交流評(píng)論。平臺(tái)還擁有學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，系統(tǒng)會(huì)在黨員學(xué)習(xí)完后，要求學(xué)員寫下學(xué)習(xí)心得，這樣在暢通廣大黨員匯報(bào)思想渠道的同時(shí)，也有利于黨組織及時(shí)掌握黨員的思想動(dòng)態(tài)，便于黨組織及時(shí)對(duì)黨員思想進(jìn)行引導(dǎo)教育。

三、“黨員小書包”建設(shè)的啟示

“黨員小書包”的建設(shè)與應(yīng)用對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新黨建工作提供了借鑒。通過“黨員小書包”的建設(shè)與應(yīng)用，我們可以得出以下兩方面啟示。

1.不斷創(chuàng)新黨建信息化建設(shè)的工作方式方法

傳統(tǒng)黨建教育的主要方式是集中培訓(xùn)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展，教育方式逐漸轉(zhuǎn)變成以網(wǎng)絡(luò)教育為主。在網(wǎng)絡(luò)上開展黨建教育是符合新時(shí)代發(fā)展要求的，但是，從當(dāng)前的黨建信息化建設(shè)和“黨員小書包”的建設(shè)來看，要想切實(shí)提高黨建信息化建設(shè)效果，黨組織就要不斷創(chuàng)新黨建工作的方式和方法，豐富網(wǎng)絡(luò)黨建形式。在利用網(wǎng)絡(luò)黨建平臺(tái)對(duì)黨員進(jìn)行教育宣傳時(shí)，要結(jié)合黨員的實(shí)際情況，運(yùn)用新方式、新方法吸引黨員參與到網(wǎng)絡(luò)教育中去，提高網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)黨員的吸引力。除了方式方法要新，網(wǎng)絡(luò)黨建平臺(tái)的內(nèi)容也要新。網(wǎng)絡(luò)黨建平臺(tái)的內(nèi)容不僅要有基礎(chǔ)的黨建知識(shí)，還要有多樣化的黨建內(nèi)容，不能只是枯燥的理論知識(shí)和說教文章。

2.加強(qiáng)黨建信息化建設(shè)人才的培育

新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)黨建工作信息化建設(shè)需要大量政治思想硬、理論水平高、擁有較強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的人才。黨建信息化建設(shè)不是簡(jiǎn)單的教育宣傳工作，而是需要復(fù)合型人才大力支持的工作。因此，黨組織要加強(qiáng)黨建信息化建設(shè)人才的培育，為黨建信息化建設(shè)輸送更多優(yōu)秀的黨建人才。首先，要選對(duì)人。在挑選黨建人才的時(shí)候，黨組織一定要保證其具有過硬的政治思想素養(yǎng)，熟練掌握一定的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。其次，黨組織要對(duì)現(xiàn)有的黨建人才進(jìn)行定期培訓(xùn)。對(duì)于現(xiàn)有的黨建人才，黨組織要有針對(duì)性地開展不同的培訓(xùn)工作。對(duì)于經(jīng)常從事思想理論教育的人員，黨組織要對(duì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，讓他們結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展思想理論教育工作;對(duì)于從事網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)工作的人員，黨組織要繼續(xù)加強(qiáng)政治思想理論方面的學(xué)習(xí)，提升他們的思想意識(shí)，增強(qiáng)他們的政治素養(yǎng)。最后，黨組織要建立一套評(píng)價(jià)考核機(jī)制，定期對(duì)黨建工作人員的工作業(yè)績(jī)、工作狀況進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)和考核，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，激勵(lì)他們不斷前進(jìn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，為新時(shí)期的智慧黨建信息化建設(shè)提供了更大、更新的建設(shè)平臺(tái)，以“黨員小書包”為代表的黨建信息化平臺(tái)建設(shè)的應(yīng)用有助于解決當(dāng)前黨建工作中存在的一些問題。“黨員小書包”的實(shí)踐應(yīng)用啟迪我們，在黨建工作中，要不斷創(chuàng)新黨建工作方式方法，為用戶提供優(yōu)質(zhì)的使用體驗(yàn)，提高黨建信息化平臺(tái)的學(xué)習(xí)效果和參與率。

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