微課在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

舒維強(qiáng)

摘 要：化學(xué)內(nèi)容比較龐雜，在基礎(chǔ)學(xué)科中占有重要位置，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課，能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。文章分析微課在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，對(duì)微課在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);微課;策略;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）23-0060-01

微課是現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育思想相結(jié)合的產(chǎn)物，具有“短小精悍”的特點(diǎn)，能以短小的視頻呈現(xiàn)完整的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，易受外界的干擾，且新鮮的事物更易激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，而微課能給予學(xué)生更豐富的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持更持久的注意力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微課逐漸走進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。微課教學(xué)以微視頻為載體，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式之一。教師在教學(xué)中要將微課與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，以提高教學(xué)實(shí)效。

一、微課在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，微課具有時(shí)間短、內(nèi)容精、可視化、情景化等特點(diǎn)，支持混合學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，可以滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者隨時(shí)、隨地、隨需學(xué)習(xí)的需求，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。微課可以通過(guò)視頻和圖片的形式，將所要講述的化學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松，能讓學(xué)生獲得更加豐富的化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，有很多知識(shí)都是比較晦澀難懂的，學(xué)生很難理解這些抽象的化學(xué)知識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)的是死記硬背，注重對(duì)化學(xué)知識(shí)的背誦。這種教學(xué)方式不能從根本上解決學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的難題，不利于重、難點(diǎn)知識(shí)的突破。應(yīng)用微課，可以通過(guò)視頻和圖片的形式將化學(xué)重、難點(diǎn)知識(shí)展示給學(xué)生，使抽象的化學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，更利于學(xué)生理解。學(xué)生還可以進(jìn)行反復(fù)觀(guān)看，加深理解和記憶。這種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生熟練掌握一些重、難點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。

二、微課在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

化學(xué)知識(shí)比較龐雜和難懂，很多知識(shí)都比較晦澀，需要教師的細(xì)心講解。而有許多內(nèi)容用語(yǔ)言難以講解到位，學(xué)生很難聽(tīng)懂。因此，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，這樣才有利于學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的理解。在化學(xué)教學(xué)中，教師利用微課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，清晰地了解知識(shí)的獲取過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)解題能力的提升。例如，“化學(xué)元素”這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容就比較晦澀難懂，因此，可利用微課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還可以將中國(guó)的四大發(fā)明和居里夫人的故事講給學(xué)生聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量就會(huì)得到提高。

2.輔助重、難點(diǎn)知識(shí)教學(xué)

在化學(xué)教學(xué)中，有些重、難點(diǎn)知識(shí)比較難懂，學(xué)生很難理解。因此，教師可應(yīng)用微課，將這些重、難點(diǎn)內(nèi)容通過(guò)視頻和圖片的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀(guān)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。應(yīng)用微課，不僅能幫助學(xué)生理解和掌握這些化學(xué)重、難點(diǎn)知識(shí)，還能提高學(xué)生的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力，使化學(xué)教學(xué)更加高效。微課能將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容生動(dòng)形象地展示出來(lái)，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法企及的。例如，對(duì)于粉塵爆炸現(xiàn)象傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法進(jìn)行展示，而只能憑借學(xué)生想象。而通過(guò)微課可以直觀(guān)地展示出粉塵爆炸的現(xiàn)象，讓學(xué)生清楚地了解粉塵爆炸的過(guò)程，從而掌握這一知識(shí)。

3.鏈接化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是其中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助作用。而在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，會(huì)存在很多安全隱患，有些實(shí)驗(yàn)不適宜在課堂上進(jìn)行演示，如涉及一些有毒氣體的實(shí)驗(yàn)。在做這些實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，容易危害到學(xué)生的身體健康。因此，教師可以利用微課將實(shí)驗(yàn)直觀(guān)地展示出來(lái)，這樣學(xué)生就可以看到實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從而更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。利用微課鏈接實(shí)驗(yàn)，既能讓學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，又能夠保證學(xué)生的安全，還能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。例如，在通過(guò)酸堿指示劑對(duì)物質(zhì)的酸堿性進(jìn)行驗(yàn)證的過(guò)程中，濃硫酸的腐蝕性較強(qiáng)，如果操作不當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)腐蝕性問(wèn)題。而利用微課可以將實(shí)驗(yàn)過(guò)程展示出來(lái)，既能規(guī)避實(shí)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)，又能讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

總之，化學(xué)內(nèi)容比較龐雜，在基礎(chǔ)學(xué)科中占有重要位置，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課，能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。在化學(xué)教學(xué)中，教師要科學(xué)合理地應(yīng)用微課，講解一些重、難點(diǎn)知識(shí)，展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)效益的最大化，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)水平的提升。

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