中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育研究

魏美

摘 要：我國(guó)有著上下五千年的文化底蘊(yùn)，富含重要的科學(xué)、人文和哲學(xué)精神，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思政課程中極為重要。文章分析高職院校思政課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，探討將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入高職院校思政課程的重要途徑：豐富教學(xué)內(nèi)容，普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;完善教學(xué)理念，利用新媒體激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;組織教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高職院校;優(yōu)秀人才

中圖分類(lèi)號(hào)：G711;G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）24-0004-01

將高職院校思政教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)，提高大學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，提升思政教育的實(shí)效性，是目前高職院校思政教師的重要課題。在高職院校思政教育課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才具有重要意義。

一、高職院校思政課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性分析

其一，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀(guān)”。在高職院校思政課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠促進(jìn)大學(xué)生正確的“三觀(guān)”的養(yǎng)成，使其抵御外來(lái)不良文化。比如，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“不以物喜，不以己悲”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等名句，可以提升大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

其二，提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化比較重視人的思想道德素質(zhì)的提升。比如，在選拔人才方面，認(rèn)為“德才兼?zhèn)?，以德為先?在處理彼此的感情以及金錢(qián)利益方面，側(cè)重于“先義后利者榮，先利后義者辱”“見(jiàn)得思義，見(jiàn)利思義，不義而富且貴，于我如浮云”;在個(gè)人的修養(yǎng)方面也形成了一套理論，提出“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！?。所以，高職院校思政課程需要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入進(jìn)去，不斷提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

其三，提升思政教育的實(shí)效性。作為高職教師，在思政課程教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以讓一些枯燥無(wú)趣的理論知識(shí)得到歷史的驗(yàn)證，既提升了理論知識(shí)的真實(shí)性，又最大程度地調(diào)動(dòng)了大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程的熱情，使思政教育的實(shí)效性得到明顯提升。而且，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，也讓大學(xué)生了解了更多的歷史文化知識(shí)，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到了弘揚(yáng)。此外，教師可以在思政課程教學(xué)中介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化或者組織大學(xué)生參觀(guān)歷史文化展覽館等，有效豐富思政課程，從根本上提升思政教育的實(shí)效性。

二、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入高職院校思政課程的重要途徑

其一，豐富教學(xué)內(nèi)容，普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在高職院校思政課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要教師將思政課程教學(xué)平臺(tái)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，讓大學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)思政課程內(nèi)容，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。比如，教師可以在課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的傾情演繹，感受經(jīng)典作品的魅力。教師還可以結(jié)合課程內(nèi)容開(kāi)展各種類(lèi)型的文化講座和讀書(shū)報(bào)告會(huì)等，或者組織大學(xué)生觀(guān)看關(guān)于民族精神的各類(lèi)資料、參觀(guān)歷史文化紀(jì)念館等，做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳工作。這樣，一方面能使大學(xué)生掌握豐富的理論知識(shí)，另一方面能夠提升大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

其二，完善教學(xué)理念，利用新媒體激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高職院校的思政課程融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)，還需要重視對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，利用各種新媒體教學(xué)手段和平臺(tái)激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如，教師可以借助圖片、聲音和視頻等，向大學(xué)生展示各種類(lèi)型的歷史文物等，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感知，進(jìn)而提高教學(xué)效果。教師還可以利用新媒體的一些特殊功能，將大學(xué)生想要了解的內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)各類(lèi)文化典籍的積極性，提高大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳文化的認(rèn)識(shí)，提升他們的民族自豪感。

其三， 組織教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高職院校思政課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)，教師需要在思政教育體系的基礎(chǔ)上，組織各種類(lèi)型的教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高教學(xué)的實(shí)效性。其中，地方文化對(duì)教學(xué)實(shí)踐具有重要的價(jià)值，可以為教師所用。教師可以定期組織大學(xué)生參觀(guān)歷史文化古跡，制作各種類(lèi)型的宣傳短片來(lái)宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教師要構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思政教育的細(xì)節(jié)中，使大學(xué)生的思想素養(yǎng)以及政治覺(jué)悟得到有效提高。比如，在班級(jí)板報(bào)中呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，在校園廣播、校園微信公共平臺(tái)中對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)等。

總之，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于豐富人的精神生活，提高人的綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，具有不可替代的作用。教師將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入高職院校思政課程，會(huì)使學(xué)生的思想素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等得到全面的提升。因此，教師要深刻認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值，積極推動(dòng)高職院校思政課程與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效相融。

參考文獻(xiàn)：

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