在追問(wèn)與行動(dòng)中讓黨旗飄揚(yáng)在心

唐李佩

“你們有的是什么，有什么東西可以拿出來(lái)算是你們給這個(gè)新時(shí)期的敬意。你們必須回答這個(gè)問(wèn)題?！边@是1924年泰戈?duì)栐L華時(shí)，在清華大學(xué)對(duì)著中國(guó)最精英的一群青年講的話。“新時(shí)代要有新氣象，更要有新作為”，西安市閻良區(qū)西飛一中黨委時(shí)時(shí)以這句話自問(wèn)，鞭策黨員們?yōu)檫@個(gè)新時(shí)代拿出自己的新作為。

近年來(lái)，西飛一中黨委從圍繞教學(xué)抓黨建、抓好黨建促教學(xué)出發(fā)，建設(shè)支部戰(zhàn)斗堡壘，開展黨員干部量化管理，樹立先鋒模范示范引領(lǐng)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，緊抓德育團(tuán)建，以扎實(shí)細(xì)致的工作將黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)相融合，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平整體提升，讓黨旗不僅飄揚(yáng)在旗桿上，更立在了每位西飛教育人的心中。

? ? “三思”中的穩(wěn)步前行

“我們是閻良區(qū)委組織部于2013年批準(zhǔn)的教育系統(tǒng)唯一的基層黨委建制，關(guān)于基層黨建，我們一直圍繞三個(gè)問(wèn)題在開展工作：我們思考了什么？我們實(shí)踐了什么？在實(shí)踐之后我們反思了什么？”西飛一中黨委書記侯曉田說(shuō)道。

到底什么是黨建，黨的建設(shè)又包括哪些方面，每一個(gè)方面又在整個(gè)體系中占據(jù)什么樣的位置，發(fā)揮什么樣的作用呢？作為基層黨組織，在每一個(gè)方面的著力點(diǎn)應(yīng)該如何尋找，工作載體應(yīng)該如何設(shè)計(jì)？

西飛一中黨委認(rèn)為，這些問(wèn)題如果不搞清楚，是不可能掌握本單位黨建工作主動(dòng)權(quán)的，日常工作也只可能是對(duì)上級(jí)所布置的工作予以碎片化地簡(jiǎn)單執(zhí)行，或是應(yīng)付了事。雖然可能做了許多工作，但這些工作無(wú)法構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的體系，更談不上深入有效地促進(jìn)本校教育教學(xué)工作了。如果是那樣，做再多的工作也是“知其然，不知其所以然”的機(jī)械勞動(dòng)，最終陷于“只見樹木，不見森林”的迷惑之中。

對(duì)于一個(gè)基層學(xué)校而言，黨建工作就是黨組織為完成自身使命而進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)全校提高自身生機(jī)和活力的思考與實(shí)踐。侯曉田介紹道：“我們的使命就是要引領(lǐng)全校師生提質(zhì)、提效、提氣，給閻良人民交一份滿意的教育答卷。我們的主要任務(wù)就是要圍繞這一目標(biāo)使命，想盡一切辦法，激活全校師生的生機(jī)和活力，圍繞政治思想建設(shè)等五方面開展一系列行之有效的實(shí)踐活動(dòng)。”

明確了黨建的目標(biāo)和方向，西飛一中以樹立先鋒崗（號(hào)）促引領(lǐng)、健全常態(tài)學(xué)習(xí)強(qiáng)本領(lǐng)、打造紅色活動(dòng)鑄靈魂、創(chuàng)新工作載體激活力、致力師德建設(shè)樹風(fēng)尚等系統(tǒng)性的行動(dòng)來(lái)踐行使命，在實(shí)踐中不斷探索和思考，反思出現(xiàn)的問(wèn)題，力求在新一輪的行動(dòng)中更完善地解決，就在思考——行動(dòng)——反思——再行動(dòng)的過(guò)程中，西飛一中黨委帶領(lǐng)著全校師生精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、攻堅(jiān)克難、追趕超越，向著給閻良人民交一份滿意教育答卷的目標(biāo)穩(wěn)步前行。

? ? 特別的“黨員先鋒號(hào)”

“我們班這學(xué)期變化特別大，一掃上學(xué)期疲沓散漫的狀態(tài)，大家都團(tuán)結(jié)向上，學(xué)習(xí)積極性很高，班級(jí)榮譽(yù)感也更強(qiáng)了！這次期中考試我自己的成績(jī)也有很大進(jìn)步?！睂W(xué)生張荷璇說(shuō)。2019年開學(xué)初，西飛一中黨委將張荷璇所在的高一十一班任課教師團(tuán)隊(duì)樹立為“黨員先鋒號(hào)”。

高一十一班9名任課教師中，有6名黨員。確立該班為“黨員先鋒號(hào)”，是西飛一中黨委一次大膽的嘗試。一般情況下，單位總是會(huì)選各方面優(yōu)秀的班級(jí)來(lái)當(dāng)“黨員先鋒號(hào)”，但高一十一班上學(xué)期教學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)平行班級(jí)是倒數(shù)第一，學(xué)生厭學(xué)散漫，給教師管理和教學(xué)帶來(lái)很大難度，“選這樣的班級(jí)當(dāng)‘黨員先鋒號(hào)是有風(fēng)險(xiǎn)的，但是我們黨委認(rèn)為真正的共產(chǎn)黨員就是要攻堅(jiān)克難，從困境和低谷中殺出一條路來(lái)。高一十一班也需要我們的黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，用事實(shí)證明黨建的力量。”高一年級(jí)黨支部書記白學(xué)斌介紹道。

“選我們班確立為‘黨員先鋒號(hào)，讓我們壓力倍增，但也給了我們黨員教師突破和提升自我的動(dòng)力，在校黨委和年級(jí)支委的指導(dǎo)下大家一起想辦法攻難題，這半學(xué)期我們?nèi)〉玫母黜?xiàng)成績(jī)還是很明顯的?！备咭皇话喟嘀魅瓮蹼p雙老師說(shuō)。

成績(jī)的背后是教師團(tuán)隊(duì)的辛勤付出。先鋒號(hào)評(píng)選之后，十一班教師團(tuán)隊(duì)以此為契機(jī)，變壓力為動(dòng)力。黨支部在學(xué)情交流和分析的基礎(chǔ)上，形成了創(chuàng)立先鋒號(hào)方案。從校黨委到高一黨支部再到十一班的黨員教師，黨員們分別和教師、學(xué)生座談，先“打好思想基礎(chǔ)”，讓大家朝著名副其實(shí)的先鋒號(hào)去努力。

在統(tǒng)一思想后各個(gè)學(xué)科教師拿出針對(duì)性的教學(xué)方案，開展“精準(zhǔn)幫扶”活動(dòng)，班里的學(xué)生們也“動(dòng)起來(lái)”，激情早讀、小組互助、主題班會(huì)等行動(dòng)讓班級(jí)更有凝聚力、向心力。在團(tuán)隊(duì)教師和全體學(xué)生攜手努力下，十一班在期中考試學(xué)業(yè)成績(jī)和班風(fēng)班貌有了令人欣喜的提高，取得的成績(jī)有目共睹，在年級(jí)起到了很好的激勵(lì)帶動(dòng)作用。

這次“反其道而行之”所確立的“黨員先鋒號(hào)”，讓全校師生看到了“黨建之力”。“我們班發(fā)生這么大的變化，讓我們切身感受到了黨員先鋒的模范帶頭作用，在困境下不放棄，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，動(dòng)員大家一起努力進(jìn)步，我以后也想成為這樣有能力、有力量的共產(chǎn)黨員?，F(xiàn)在我和同學(xué)們主動(dòng)申請(qǐng)加入共青團(tuán)，為今后成為優(yōu)秀黨員做準(zhǔn)備?！睆埡设f(shuō)。

? ? 在“青聯(lián)”的引領(lǐng)下成長(zhǎng)

“師父，考試可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及教師的教學(xué)成果，同時(shí)也能了解重難點(diǎn)的把握情況，可如何才能命制出一套師生滿意的好題呢？要注意哪些呢？辛苦師父了?！?/p>

上完課走進(jìn)辦公室剛坐下，化學(xué)教師徐景輝就看到“徒弟”張丹在“西飛一中青年教師成長(zhǎng)聯(lián)盟”群里的提問(wèn)，思索片刻后，他回復(fù)道：“張丹，你問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題是很多老師共同存在的問(wèn)題。對(duì)于老師而言，多幾次備課、上課都沒(méi)有問(wèn)題，但一提到考試命題就頭大，不知該如何命題。首先，我覺得命題分三個(gè)層次。第一層次，單兵作戰(zhàn)……”

當(dāng)張丹看到導(dǎo)師徐景輝近1500字的詳細(xì)回復(fù)后，覺得干貨滿滿，實(shí)踐操作性很強(qiáng)，自己又在導(dǎo)師的幫助下“解決”了成長(zhǎng)路上的一大難題了，感動(dòng)的同時(shí)也更加敬仰導(dǎo)師。像張丹和徐景輝這樣的師徒問(wèn)答，是西飛一中黨委組織的“青年教師成長(zhǎng)聯(lián)盟”的常態(tài)。

青年教師的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校是否擁有未來(lái)的關(guān)鍵。西飛一中校長(zhǎng)王天驪介紹說(shuō)，學(xué)校在把教師培養(yǎng)成骨干，把骨干培養(yǎng)成黨員，把黨員骨干培養(yǎng)成管理人員“三培養(yǎng)”機(jī)制的基礎(chǔ)上，成立了西飛一中青年教師聯(lián)盟。該聯(lián)盟以“黨建+”理念為指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)研修，共進(jìn)共榮。聯(lián)盟活動(dòng)的設(shè)計(jì)分兩個(gè)維度，一是筑理想信念之基的政治思想主題活動(dòng)，二是強(qiáng)本領(lǐng)才能的業(yè)務(wù)提升主題活動(dòng)，將黨建工作和教育教學(xué)工作融合。

西飛一中青年教師成長(zhǎng)聯(lián)盟成員包括校黨委精心遴選出的以師德過(guò)硬業(yè)務(wù)精良的老黨員為主組成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，和全校35周歲以下的青年教師組成。20名導(dǎo)師中15名是黨員，51名學(xué)員中有36名黨員。聯(lián)盟通過(guò)民主選舉選出了聯(lián)盟機(jī)構(gòu)，按雙向選擇的方式確定了導(dǎo)師與學(xué)員的組合，建有自己的微信公眾號(hào)和聯(lián)盟交流群。

聯(lián)盟活動(dòng)始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，向青年教師征集個(gè)人成長(zhǎng)和教育教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑或棘手問(wèn)題作為討論主題，堅(jiān)持討論真問(wèn)題，解決真問(wèn)題。對(duì)接專家資源，集眾人之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)傳幫帶，有效解決問(wèn)題。每周會(huì)有一個(gè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)主持網(wǎng)絡(luò)問(wèn)答，其他成員參與討論。對(duì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)答中出現(xiàn)的典型的有普遍性的問(wèn)題，導(dǎo)師會(huì)進(jìn)行集中指導(dǎo)和系統(tǒng)培訓(xùn)解決。

“對(duì)我們青年教師來(lái)說(shuō)，校黨委指導(dǎo)下的‘青年教師成長(zhǎng)聯(lián)盟給與我們的不僅是專業(yè)上的成長(zhǎng)，還有前輩們的呵護(hù)關(guān)愛，有成長(zhǎng)感更有組織歸屬感，也增加了青年教師對(duì)教學(xué)崗位和學(xué)校的熱愛之情?！北磺嗄杲處熗七x為聯(lián)盟“盟主”的程俊亮談道。

教導(dǎo)主任周琳告訴記者，以前學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”，基本都是老教師帶青年教師一年時(shí)間，而青年教師成長(zhǎng)聯(lián)盟的成立打破了時(shí)間的限制，各個(gè)學(xué)科在聯(lián)盟群里的答疑解惑都是公開分享的，也擴(kuò)大了學(xué)習(xí)范圍?，F(xiàn)在學(xué)校35歲以上的教師紛紛自愿要求加入，其他學(xué)校也聯(lián)系要學(xué)習(xí)復(fù)制這一青年教師成長(zhǎng)模式。在整個(gè)工作過(guò)程中，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)聯(lián)盟不但促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，也點(diǎn)燃了老教師的教研熱情和職業(yè)激情。

“閻良區(qū)各個(gè)學(xué)校都在結(jié)合自身實(shí)際將黨建和教學(xué)相結(jié)合，以黨建工作促進(jìn)教育教學(xué)水平的提升，其中西飛一中的黨建工作做得扎實(shí)細(xì)致，也彰顯了學(xué)校黨委的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！蔽靼彩虚惲紖^(qū)教育局局長(zhǎng)馬輝說(shuō)。

據(jù)局長(zhǎng)馬輝介紹，閻良區(qū)教育系統(tǒng)注重學(xué)校紅色陣地建設(shè)，西飛一中將建設(shè)一個(gè)硬件方面的黨建活動(dòng)陣地——“紅翼”黨建綜合體項(xiàng)目。命名“紅翼”，一方面取黨建工作為學(xué)校工作插上紅色的翅膀，另一方面體現(xiàn)閻良的航空文化元素。這個(gè)綜合體建成之后，可以成為全校以及全閻良區(qū)的校外思政課堂和德育教學(xué)基地，以更好地弘揚(yáng)紅色精神，傳承紅色文化，凝聚紅色力量，為航空城黨建工作再添一張亮麗的紅色名片。