應用型本科院校會計學專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建與思考

楊奕

摘 要 會計學專業(yè)的實踐教學體系在整個教學活動中占有十分重要的地位，應用型本科院校的會計學專業(yè)更加要求實踐經(jīng)驗，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、完善的實踐教學體系，可以為社會和行業(yè)提供更加優(yōu)秀的會計技能型人才。但是就目前的會計學專業(yè)來說，還存在著一些缺陷問題，尤其是實踐教學體系的不完善，這些問題不利于培養(yǎng)更加優(yōu)秀的會計人才。本文就應用型本科院校會計學專業(yè)在實踐教學體系的構(gòu)建中存在的問題和實踐教學體系的構(gòu)建進行探討，為應用型本科院校培養(yǎng)更加適合社會和行業(yè)的人才提供幫助。

關(guān)鍵詞 應用型 會計學專業(yè) 實踐教學體系

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1應用型本科院校會計學專業(yè)實踐教學體系中存在的問題缺陷

1.1專業(yè)教師實踐指導能力不足

教師是學生的指路明燈，引導著學生不斷向前，為學生撥開迷霧，指引迷津。但在當前會計學專業(yè)中，許多專業(yè)教師的實踐指導能力不足，這些教師注重的只是課本知識和理論知識，卻忽視了實踐指導對學生的作用。因此專業(yè)教師并不是十分注重自身的實踐指導能力，但是應用型本科院校會計學專業(yè)這門課程的實踐性較強，對教師的實踐能力要求較高。專業(yè)教師的實踐指導能力不足就不能夠幫助學生更好的深入的了解這門專業(yè)，影響了學生對專業(yè)知識的掌握程度。這樣一來就很有可能會導致學生因為實踐能力不足，而導致學生們在進入社會工作后沒有辦法適應工作崗位而面臨很大的壓力。

1.2校企合作與專業(yè)實驗室建設(shè)有待加強

就目前來說，有許多學校都沒有與企業(yè)進行深入的合作，從而不能為學生提供更合適的實習崗位，不能提高學生的專業(yè)能力和工作水平。許多學校對企業(yè)的認識不夠成熟，認為學生到企業(yè)去工作、學習時不能夠提得到真正的實惠，也會加大工作量，感到更加疲憊不堪，卻不能提高學習能力，并且還有可能會受到意外傷害等。除此以外，一些企業(yè)中還涉及到十分關(guān)鍵的企業(yè)信息以及重大決策等，這些不會真正的讓學生參與進來，從而不能夠使學生接觸到真正的工作，并沒有真正的參與到財務(wù)管理，只是擔任了一個參觀者的角色。從專業(yè)實驗室的建設(shè)角度來看，許多學校只是建設(shè)了不是很完善的實訓室，沒有建設(shè)綜合性較強的會計學專業(yè)的實驗室，硬件設(shè)備不完善，就不能夠為學生提供專門的培訓場所和訓練場所，不利于學生對專業(yè)知識的掌握。

2應用型本科院校會計學專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建的思路

2.1重視實踐教學內(nèi)容以及教學方法的創(chuàng)新

學校要提高對實踐教學內(nèi)容的重視程度，不斷創(chuàng)新教學方法，來構(gòu)建實踐教學體系。首先，學校要制定完善的人才培養(yǎng)體系，可以借鑒國內(nèi)外先進的教學理念（CDIO），同時，結(jié)合學生的實際情況來構(gòu)建實踐項目體系，建立更加有效的項目體系和規(guī)劃，能夠為實踐教學提供基礎(chǔ)和依據(jù)。在實踐教學內(nèi)容中加入更多的實際操作，讓學生更加真切直接的參與到會計實操工作中，了解到會計工作的內(nèi)容和流程。要根據(jù)人才培養(yǎng)體系和實踐教學內(nèi)容相聯(lián)系，制定出更加符合實際情況的教學計劃。首先要使學生了解企業(yè)的構(gòu)成和結(jié)構(gòu)，然后熟悉自己的工作崗位和工作范圍，在實踐中認識到自己的不足，從而進一步提高自己的工作能力和綜合素質(zhì)，最終進行實踐檢驗，進一步扎實學生的專業(yè)知識。對于教學方式的創(chuàng)新，有吸取借鑒其他專業(yè)的先進教學方式和教學經(jīng)驗，根據(jù)會計學專業(yè)的市場發(fā)展前景和發(fā)展模式不斷創(chuàng)新。同時，還要提高學生對學習的興趣和自身的創(chuàng)造力，打造新型課堂創(chuàng)新型課堂，培養(yǎng)學生的學習能力。

2.2提高實踐教學的師資水平

只有提高實踐教學的師資水平，才能夠為學生提供更優(yōu)質(zhì)的學習資源。培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍，要加強對教師的考核，提高對教師的要求，嚴格要求教師時刻關(guān)注會計學專業(yè)的市場發(fā)展動態(tài)，根據(jù)市場發(fā)展調(diào)整自己的教學方式，提高與學生的互動，優(yōu)化自己的教學水平。另外，學校還要出臺相關(guān)政策，制定獎罰制度，對于教學質(zhì)量好的教師給予鼓勵與支持，調(diào)動教師的積極性和對教學任務(wù)認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。學校還要積極與企業(yè)進行合作，為學生提供更加優(yōu)良的實習崗位，還可以邀請企業(yè)中優(yōu)秀的會計人員上學校中進行演講，對學生進行激勵與推動。除此以外，學校還要提高對學教師的要求，招聘具有豐富的教學經(jīng)驗和會計知識的教師。

3結(jié)束語

當代社會對會計學專業(yè)的人才需求量較大，所以學校應加快對應用型本科院校會計學專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建，為社會提供更多更加優(yōu)良的會計學專業(yè)人才。實踐教學體系的構(gòu)建，在整個專業(yè)的學習中占據(jù)十分重要的地位，學校提高校企合作和專業(yè)實驗室的建設(shè)，為學生提供更加優(yōu)良的實習崗位，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方法，提高師資水平，為學生創(chuàng)造更好的學習范圍和教學資源，使學生在畢業(yè)之后能夠盡快適應工作崗位。

參考文獻

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[2] 朱峰.應用型本科院校會計學專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建研究[J].中外企業(yè)家，2018（08）：141-142.