如何在高校《馬克思主義基本原理概論》中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

騫曉昱

摘 要 近年來我國各大高校相繼開設(shè)了各種思想政治理論課程，其中就包括《馬克思主義基本原理概論》，在新時代大背景下，我們應(yīng)該認(rèn)識到這門課程的開設(shè)對當(dāng)代大學(xué)生的道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升有重要作用，然而通過調(diào)查就可以發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實教學(xué)中各高校教師反映該課程所收效果頗微，主要是因為大多數(shù)高校一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法陳陳相因、索然無味，因此要學(xué)好這門課程學(xué)生就得多參與學(xué)?；顒樱J(rèn)真聽講，學(xué)會獨立思考問題，在馬原課上付出更多的努力。本文將具體分析該課程教學(xué)在提升大學(xué)生全面素質(zhì)方面是如何運行的，然后提出本文主題：如何在高?！恶R克思主義基本原理概論》中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，以期通過改良這門課程的教學(xué)模式和方法提高大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

關(guān)鍵詞 馬克思主義基本原理概論 創(chuàng)新思維能力 高校學(xué)生

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A

1馬原課在教學(xué)內(nèi)容上學(xué)生應(yīng)做到

1.1整體認(rèn)識和理解馬克思主義原理

在進行馬克思主義原理的學(xué)習(xí)之前，首先要讓學(xué)生從整體上認(rèn)識和理解馬克思主義原理，《馬克思主義基本原理概論》主要包括馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義三大部分。馬克思主義包羅萬象，可以用來處理人類、自然與社會三者之間的關(guān)系，只有當(dāng)學(xué)生對馬克思主義理論有一個整體認(rèn)識之后才能在后期學(xué)習(xí)中獲得靈感，否則學(xué)生可能在學(xué)習(xí)馬克思主義原理的各分枝時無法理解所學(xué)內(nèi)容或者難以抓住馬克思主義原理的核心涵義。

1.2夯實馬克思主義原理基礎(chǔ)知識

無論是學(xué)習(xí)哪一門課程，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是一個由淺入深、由易到難的漸變式過程，因此為了后期能更好地理解馬克思主義原理的精神內(nèi)核，學(xué)生得先夯實基礎(chǔ)知識，并且要能夠講解馬克思主義原理課程中的各種新奇概念，雖然說教學(xué)過程不能只唯課本，但還是要以課本為主，認(rèn)真講解課本教材內(nèi)容。

1.3抓住馬克思主義原理的精髓所在

學(xué)習(xí)馬克思主義原理的目的不是發(fā)現(xiàn)問題，而是改造世界，馬克思主義原理中指出人類需要認(rèn)識世界并最終改造世界，這才是馬克思主義原理的精神所在，馬克思主義不僅僅是一門學(xué)說，更應(yīng)該是改造世界的理論工具，因而教師在講解馬克思主義課程時不應(yīng)該機械刻板地闡述馬克思主義內(nèi)容和概念的含義，而應(yīng)該以當(dāng)下生活為背景，聯(lián)系學(xué)生的社會環(huán)境進行講解。除此之外，通過教師對馬克思主義原理的講解，學(xué)生應(yīng)明白什么是馬克思主義？學(xué)習(xí)馬克思主義有什么用？怎樣才是對馬克思主義原理的正確解讀？總之，要牢牢圍繞馬克思主義學(xué)說的精神展開教學(xué)。

1.4理論聯(lián)系實際運用馬克思理論

我們了解到，高校大部分學(xué)生對馬克思主義原理課沒有興趣，只是把它作為一門考查課來學(xué)習(xí)，很多學(xué)生甚至在該課程上來完成其他課程的教學(xué)任務(wù)。究其原因，很重要的一點就是學(xué)生普遍認(rèn)為這門課程在現(xiàn)實中根本用不上，學(xué)會了也不能發(fā)揮這門課程的作用，而且教師講解的方法不當(dāng)，造成講課時講得大道理過多，理論性過強，聯(lián)系實際的太少。所以在教學(xué)中，教師要通過理論聯(lián)系實際運用馬克思原理解決學(xué)習(xí)生活中的問題，例如，在探討學(xué)生努力學(xué)習(xí)與學(xué)生成績高低之間是否有必然聯(lián)系這一問題時，可以聯(lián)系到馬克思主義原理中的量變與質(zhì)變之間的關(guān)系這一知識點，讓學(xué)生認(rèn)識到只有當(dāng)量變達到一定的程度之后才能導(dǎo)致質(zhì)變，對于學(xué)習(xí)，不要揠苗助長，也不可能一蹴而就，要有一顆平常心，只有通過不斷地努力、持續(xù)的提高，最終才能提高自身學(xué)習(xí)水平，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

2在教學(xué)方法上學(xué)生可以運用以下策略

2.1學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識到自己的主體性地位

傳統(tǒng)意義上的馬克思理論教學(xué)簡單理解就是說課的形式，即學(xué)生在下面聽，教師在上面講，很多時候都忽略了學(xué)生的主體性地位，學(xué)生只是被動地接受知識，這樣的教學(xué)模式過于刻板，久而久之，學(xué)生便會失去學(xué)習(xí)興趣，馬原課的學(xué)習(xí)效果也就可想而知了。因此，在上馬克思主義原理的時候?qū)W生一定要充分意識到他們的主體性地位，在教學(xué)過程中學(xué)生要不斷地提出問題并采用創(chuàng)新性思維去思考解答問題，提高師生之間的互動性，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。

2.2應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)感受學(xué)習(xí)之樂

現(xiàn)代化信息技術(shù)高速發(fā)達，網(wǎng)絡(luò)媒介逐漸進入社會和生活的方方面面，目前高校的教學(xué)活動也已經(jīng)采用了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實踐證明，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)確實能給學(xué)校教學(xué)帶來便利，能給有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在應(yīng)用最多的是多媒體技術(shù)，多媒體由于其具有集聲音、圖像、視頻于一體的特點能夠引起學(xué)生的興趣，此外，精美課件和直觀形象的影視資料的使用能夠增加教學(xué)的視覺效果，充分調(diào)動學(xué)生的視覺，聽覺，嗅覺等多種感官，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.3積極參與社會實踐活動

馬克思主義原理課程是一門理論性較強的課程，但是馬原課開設(shè)的初衷是要讓學(xué)生認(rèn)識到自然世界的發(fā)展規(guī)律，并最終將所學(xué)知識運用到生活中去，即馬克思主義原理最終要回歸生活，服務(wù)于生活。因此，馬克思主義原理教師要注重實踐教學(xué)，減少空洞虛無的理論教學(xué)，要讓學(xué)生意識到這門課程在生活中的實用性，學(xué)生才會有更多的信心和興趣去學(xué)習(xí)這門課程。學(xué)生應(yīng)該積極參與社會實踐活動，多次參與社會實踐調(diào)研活動并深刻認(rèn)識到馬克思主義的精神內(nèi)涵。

3結(jié)語

綜上所述，為了滿足我們學(xué)生對馬克思主義學(xué)習(xí)的需求，教師在進行馬克思主義理論課程教學(xué)中，要以學(xué)生的需求作為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合實際案例引導(dǎo)我們樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，在實踐活動中喚起學(xué)生的重大責(zé)任感與使命感。因為，馬克思主義理論課程是高校政治理論課程的基礎(chǔ)課程，要提升教學(xué)效率，必須要讓我們學(xué)生參與到課堂中，改變以往純理論性的講解，組織豐富的學(xué)生活動是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的關(guān)鍵，教學(xué)中需要結(jié)合熱點新聞和學(xué)生實際活動，引導(dǎo)學(xué)生從實際生活角度理解馬克思主義，牢牢把握住馬克思主義學(xué)說的精神靈魂，實現(xiàn)學(xué)以致用，用所學(xué)的知識解決實際問題，進而提升學(xué)習(xí)效果。

參考文獻

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