淺談主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
——以“牽手7S”主題班會(huì)為例

浙江交通技師學(xué)院 陳建林

主題班會(huì)是指在班主任的指導(dǎo)和組織下，基于學(xué)生身心特點(diǎn)、成長(zhǎng)需求和學(xué)校德育安排，圍繞某個(gè)德育主題，發(fā)揮班集體的智慧和力量，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和策劃的班級(jí)教育活動(dòng)。主題班會(huì)是學(xué)校開展德育工作的有效形式，是學(xué)生思想教育的重要載體，是班主任專業(yè)能力的基本體現(xiàn)。

一節(jié)完整的主題班會(huì)設(shè)計(jì)主要由活動(dòng)題目、教育背景、教育目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、實(shí)施過程和教育反思等要素組成。

1 活動(dòng)題目

活動(dòng)題目要根據(jù)德育主題要求來選定。本文以“牽手7S”為主題，設(shè)計(jì)將企業(yè)的7S管理融入班級(jí)文化建設(shè)。

2 教育背景

教育背景是主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容之一。主要從黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的有關(guān)方針政策等宏觀層面和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況等微觀層面兩方面進(jìn)行論述?！盃渴?S”主體班會(huì)的教育背景描述如下。

（1）社會(huì)背景。近年來，在堅(jiān)持立德樹人為教育根本任務(wù)的引領(lǐng)下，積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。教育部、人社部在《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》中特別指出，各職業(yè)學(xué)校要積極推進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園。

（2）學(xué)情分析。本次班會(huì)對(duì)象是2018級(jí)汽車維修（機(jī)電一體化方向）專業(yè)新生，他們青春向上，有一定集體榮譽(yù)感。但他們行為意識(shí)散漫，對(duì)自我成長(zhǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)、班級(jí)融入都缺乏思考和規(guī)劃，沒有明確的目標(biāo)和方法，對(duì)未來有點(diǎn)迷茫，他們渴望在校期間提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，并肯定班級(jí)文化對(duì)個(gè)人發(fā)展的作用，愿意參與班級(jí)文化建設(shè)。

基于立德樹人的根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)特性，為了讓企業(yè)文化融入班級(jí)文化，讓班級(jí)文化更具有活力，從而提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，因此設(shè)計(jì)了此次主題班會(huì)。

3 教育目標(biāo)

教育目標(biāo)是在教育背景的引領(lǐng)下，遵循教育規(guī)律和學(xué)生實(shí)際情況，真實(shí)反映班主任的教育理念和具體的班會(huì)設(shè)計(jì)思路。不能假、大、空，泛泛而談，應(yīng)具體可測(cè)，主要從認(rèn)知、情感、行為等3個(gè)維度進(jìn)行闡述。

（1）認(rèn)知目標(biāo)。學(xué)生通過參觀體驗(yàn)、了解7S管理的具體內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)職業(yè)化班級(jí)文化7S管理的認(rèn)知力。

（2）情感目標(biāo)。學(xué)生共同討論制訂符合本班實(shí)際情況的教室7S管理制度，參與到班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)，通過付出行為提升對(duì)班級(jí)、同學(xué)產(chǎn)生感情，增加班級(jí)凝聚力。

（3）行為目標(biāo)。學(xué)生根據(jù)制訂的7S管理辦法制訂短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)，從教室環(huán)境設(shè)計(jì)開始到長(zhǎng)時(shí)間保持班級(jí)專業(yè)化風(fēng)格管理，逐漸化外于內(nèi)，培養(yǎng)出擁有良好的自律能力、高效的執(zhí)行力和優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生。

4 活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是指在開展主題班會(huì)前，通過整合各種人脈資源和媒體資源所進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。包括人、財(cái)、物的綜合利用，主要從氛圍營(yíng)造、組織準(zhǔn)備、物料準(zhǔn)備3個(gè)方面進(jìn)行表述。

（1）氛圍營(yíng)造。提前出一期主題為“汽車實(shí)訓(xùn)工位7S管理”的黑板報(bào)，提前制作主題班會(huì)課件PPT并準(zhǔn)備視頻資料。

（2）組織準(zhǔn)備。聯(lián)系學(xué)校的合作企業(yè)豐田4S店，組織學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)，開會(huì)說明本次班會(huì)課的目的，布置參觀任務(wù)，并對(duì)班會(huì)課內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分工。

（3）物料準(zhǔn)備。PPT課件、視頻“豐田企業(yè)7S管理”、教室7S管理初案、教室7S管理責(zé)任書。

5 設(shè)計(jì)理念與思路

5.1 班會(huì)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)

（1）德育理論。由美國(guó)班杜拉創(chuàng)立的社會(huì)模仿模式，認(rèn)為品德發(fā)展是社會(huì)實(shí)際影響作用的結(jié)果，因而十分注重社會(huì)榜樣、觀察學(xué)習(xí)等在激發(fā)動(dòng)機(jī)促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展中的作用。本次班會(huì)通過在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中融入豐田公司7S管理文化，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（2）心理學(xué)理論。根據(jù)皮亞杰關(guān)于通過同化與順應(yīng)而實(shí)現(xiàn)的雙向建構(gòu)以及構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)觀，學(xué)習(xí)過程是對(duì)新信息的意義的建構(gòu)，同時(shí)又包含對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的改造和重組。因此教師安排學(xué)生參觀豐田4S店、7S規(guī)范化管理的老生班教室等特定情景，學(xué)生可以完成本班教室7S管理的構(gòu)建。

（3）教育學(xué)理論。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。

5.2 班會(huì)設(shè)計(jì)流程

為了達(dá)成教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)上沿著“看一看，知7S→學(xué)一學(xué)，悟7S→做一做，行7S”的思路展開，讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中獲得感悟，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)文化建設(shè)。

6 實(shí)施過程

實(shí)施過程是主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，主要由主題導(dǎo)入、過程實(shí)施、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)組成，各環(huán)節(jié)之間要環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，這是最能體現(xiàn)班主任學(xué)識(shí)修養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累的項(xiàng)目。本次“牽手7S”主題班會(huì)共分6個(gè)環(huán)節(jié)，見表1所列。

7 教育反思

教育反思指班主任以自己的班級(jí)管活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的思想和態(tài)度、行為和方法、教育和管理進(jìn)行審視和分析的過程，是班主任提升專業(yè)能力的有效途徑。

（1）班會(huì)效果。本次班會(huì)課在內(nèi)容選擇上緊扣校企融合，體現(xiàn)了職業(yè)特色；在過程的安排上環(huán)環(huán)相扣，循循善誘，知行合一。

（2）存在的不足。本次主題班會(huì)從理論邏輯、具體事項(xiàng)上讓學(xué)生對(duì)7S管理有了深刻的認(rèn)知和理解，并出臺(tái)了教室7S管理制度，但限于主題班會(huì)本身，執(zhí)行環(huán)節(jié)、監(jiān)督環(huán)節(jié)、反饋環(huán)節(jié)還需要大量后續(xù)配套工作才能系統(tǒng)性地完成，貫徹落實(shí)7S管理在班級(jí)里的具體運(yùn)用。因此，推進(jìn)7S管理，要從形式化到行事化再到習(xí)慣化，最終形成班級(jí)特有的文化，需要后續(xù)的長(zhǎng)期實(shí)踐。

隨著各種政策的陸續(xù)出臺(tái)，職業(yè)教育迎來了發(fā)展的春天，給廣大職教德育工作者帶來了挑戰(zhàn)和發(fā)展的平臺(tái)。作為班主任要認(rèn)真研究主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，通過設(shè)計(jì)主題鮮明、導(dǎo)入方式新穎、實(shí)施科學(xué)的主題班會(huì)，不斷提高班主任的專業(yè)化水平。

表1 “牽手7S”主題班會(huì)實(shí)施過程