如何做好初中化學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入

薛玉華

導(dǎo)入環(huán)節(jié)一直以來都是教學(xué)過程當(dāng)中的重要部分.良好的導(dǎo)入不僅僅能夠順利地拉開教學(xué)的帷幕，還能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、營造輕松愉快的課堂氛圍的目的.初中化學(xué)是一門邏輯性和抽象性都比較強(qiáng)的學(xué)科，如何在課堂的開端并抓住學(xué)生的注意力，組織學(xué)生積極探究，一直以來都是一個值得探討的問題.精心地設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，順利地引出新課，是打造成功教學(xué)的基礎(chǔ).筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何做好初中化學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入.

一、通過創(chuàng)設(shè)生活情境導(dǎo)入，感受生活中的化學(xué)

初中化學(xué)知識相對來說比較簡單，在我們的實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用.所以說在進(jìn)行化學(xué)課導(dǎo)入的時候，我們可以通過創(chuàng)設(shè)生活情境的方式來進(jìn)行導(dǎo)入，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系教材中的教學(xué)內(nèi)容，引入新的知識點(diǎn).這種創(chuàng)設(shè)生活情境導(dǎo)入的方式在教學(xué)過程中有著非常大的優(yōu)勢.首先，生活化的情境，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次，生活化的情境能夠讓課堂氛圍變得更加輕松活躍;最后，在生活化的情境中，學(xué)生能夠感受到生活處處有化學(xué)，進(jìn)而逐漸形成應(yīng)用意識.因此，在導(dǎo)入新課的時候，教師可以提前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，深入挖掘生活資源，選擇學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來進(jìn)行導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的思考.

以酸和堿的反應(yīng)為例，生活當(dāng)中也有許多酸堿反應(yīng)的現(xiàn)象和實(shí)例.于是在教學(xué)過程中，我通過生活實(shí)例來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受生活當(dāng)中的化學(xué).皮蛋是一種生活當(dāng)中的常見食物，皮蛋在腌制過程中會生成堿，所以吃起來會有一股澀味.但是如果我們在吃皮蛋時蘸少量的食醋，就能夠有效地去除皮蛋的澀味.這是不是因?yàn)槭炒桩?dāng)中的醋酸和皮蛋當(dāng)中的堿發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？由此我導(dǎo)入本節(jié)課的知識內(nèi)容：為了弄清楚這個問題，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)酸和堿之間是否會發(fā)生反應(yīng)，會發(fā)生什么樣的反應(yīng)，反應(yīng)又有什么樣的特點(diǎn).利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)和新獲取的信息來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，探究新的知識，不僅可以引起學(xué)生的好奇，又能夠?yàn)楹罄m(xù)的教學(xué)做好鋪墊.

二、通過精心設(shè)置疑問導(dǎo)入，發(fā)散學(xué)生化學(xué)思維

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆.學(xué)習(xí)與思考之間有著緊密的聯(lián)系，有效的學(xué)習(xí)從來都離不開積極的思考.在進(jìn)行化學(xué)課堂導(dǎo)入的時候，我們可以從學(xué)生的思維處著手，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心地設(shè)置疑問，引發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，進(jìn)而順利地導(dǎo)入新課的內(nèi)容.這種設(shè)置疑問來自行導(dǎo)入的方式使用范圍十分廣泛.初中生的好奇心強(qiáng)，在面對未知問題的時候，總是能夠擁有強(qiáng)大的感覺欲望，因此我們恰好可以借助學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，在課堂上設(shè)置疑問，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，導(dǎo)入新的知識內(nèi)容.具體來說，我們可以自己設(shè)計問題來導(dǎo)入新課，也可以引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題來導(dǎo)入新課.

例如，在學(xué)習(xí)物質(zhì)的溶解性的時候，我在課堂上利用多媒體向大家展示出用汽油洗油漆的片段，然后提問：你知道汽油為什么能夠洗掉油漆嗎？大家回答是因?yàn)橛推崮軌蛉苡谄椭?由此我追問：在生活當(dāng)中，大家對物質(zhì)溶解有什么疑問嗎？經(jīng)過學(xué)生的交流和探討之后，我對大家的問題進(jìn)行了總結(jié)：（1）在一定量的水中不斷地加入食鹽，食鹽是否能夠全部溶解呢？（2）不同的物質(zhì)的溶解能力相同嗎？（3）物質(zhì)的溶解能力是固定不變的么？（4）氣體能夠溶解在液體當(dāng)中嗎？（5）物質(zhì)溶解的時候是吸收熱量還是放出熱量呢？由此，我導(dǎo)入新課，帶領(lǐng)學(xué)生通過對本節(jié)課的探究和學(xué)習(xí)來解決大家所提出來的這些疑問.

三、通過課堂實(shí)驗(yàn)演示導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生主動探究

化學(xué)本身就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)過程中有很多有趣的演示實(shí)驗(yàn).初中生對于實(shí)驗(yàn)的接受程度非常高，大家總是喜歡各種各樣的實(shí)驗(yàn)，不僅喜歡觀看老師做演示實(shí)驗(yàn)，更喜歡自己動手操作實(shí)驗(yàn).為了能夠引導(dǎo)學(xué)生主動對知識內(nèi)容進(jìn)行探索和研究，快速地集中學(xué)生的注意力，我們可以通過課堂實(shí)驗(yàn)的演示來導(dǎo)入新課.具體來說，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇一些比較好操作的、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，在課堂的開端進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的操作和現(xiàn)象，然后導(dǎo)入新的知識內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究.在課堂上演示實(shí)驗(yàn)，符合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，更重要的是演示實(shí)驗(yàn)的操作，能夠培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度.

總的來說，在初中化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)善于利用多樣化的教學(xué)手段來設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行主動地探究.這樣才能夠從整體上提高化學(xué)教學(xué)的效率，打造出更加精彩的化學(xué)課堂.