如何結(jié)合綠色化學理念進行實驗教學

王婷

摘要：綠色化學理念作為一種蓬勃發(fā)展的教學理念，以其豐富的內(nèi)涵和重要的教育價值被廣大的化學教育者廣泛接受和認可，并被編入了新一輪的課程標準中.廣大化學教師要將綠色化學理念落實到化學實驗教學中，采用微型化實驗、CAI模擬仿真實驗等，從課堂內(nèi)外培養(yǎng)學生的綠色意識和環(huán)保意識，以實際行動保護環(huán)境.

關(guān)鍵字：綠色化學 微型化實驗 創(chuàng)新實驗 環(huán)境保護

一、核心概念的界定

綠色化學又稱“環(huán)境友好化學”，是指在反應(yīng)過程和化工生產(chǎn)中，盡量減少或徹底消除使用和生產(chǎn)有害物質(zhì).隨著生產(chǎn)和社會的發(fā)展，綠色化學逐漸轉(zhuǎn)變成為一種理念.該理念強調(diào)從根源上預(yù)防污染，從而保護環(huán)境.

二、在實驗教學中滲透綠色化學理念的教育

1.培養(yǎng)學生綠色化學理念

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，化學實驗是化學課程內(nèi)容的重要組成部分，實驗的綠色化是化學綠色化的核心.綠色化學要求在實驗中既要充分利用化學能源、降低成本，同時還要預(yù)防污染或減少污染.因此，在初中化學實驗教學中，教師要在充分了解教材內(nèi)容和教學目標的基礎(chǔ)上，對實驗內(nèi)容進行精心挑選與設(shè)計，充分體現(xiàn)出綠色化學理念，讓學生了解到綠色化學對可持續(xù)發(fā)展的重要作用，同時鼓勵學生多創(chuàng)新、多探究.長此以往，就能逐漸使學生增強保護環(huán)境的意識，樹立綠色化學理念.

2.多樣實施措施

（1）開展微型化實驗.

微型化實驗是二十世紀八十年代崛起，國際上公認的能體現(xiàn)綠色化學理念的一種化學實驗的新技能和新方法.它通常是指在微型化的儀器裝置中進行的化學實驗，其試劑用量是常規(guī)實驗的十分之一至千分之一.由于其試劑用量少，故產(chǎn)生的廢棄物也少，三廢處理問題基本得到解決.例如，在講解酸和堿的化學性質(zhì)的試驗中，可以用井穴板或點滴板代替試管，在保證反應(yīng)現(xiàn)象明顯的同時盡量減少反應(yīng)原料的使用和廢棄物的產(chǎn)生，在實際實驗操作中滲透節(jié)約原則，逐漸加深綠色化學意識.

（2）利用CAI模擬仿真實驗.

借助多媒體輔助課件CAI進行模擬仿真實驗是零消耗、零排放的特殊實驗方式.對于一些需要采用有毒有害試劑的實驗或在實驗中會產(chǎn)生一些有毒污染物、對環(huán)境造成破壞的實驗，都可以采用CAI進行模擬實驗.例如，對硫在空氣中燃燒的實驗就可采用CAI進行演示教學.由于此實驗是在半敞開環(huán)境下進行，會有大量氣體SO2進入空氣，利用CAI仿真教學可以有效地避免這一問題.

（3）創(chuàng)新設(shè)計實驗.

①改用實驗材料.綠色化學的提出不是被動地治理環(huán)境，而是主動地防止污染，節(jié)約能源.因此在選擇實驗原料時要盡量選擇無毒的原料.例如，在做石灰石與稀鹽酸的觀察實驗時，可以把原料換成碎雞蛋殼和白醋，既可以有效防止稀鹽酸對大氣的污染和石灰石的浪費，又與實際生活相聯(lián)系，引發(fā)學生的學習興趣，同時實現(xiàn)了資源的有效再利用.

②改進實驗裝置.教材中的實驗都是在敞開式或半封閉式的條件下進行的，多數(shù)實驗沒有防污染措施，既會對環(huán)境造成污染，又危害師生的身心健康.通過改進實驗裝置能有效控制污染.

（4）學生興趣實驗.

對于一些難度不大、比較安全、趣味性較強的探索性實驗，學生可以在教師的指導下，自己動手進行實驗，探索獲取新知識的過程.例如，配制一定濃度的溶液、水的凈化等都可以改成學生實驗.實驗中要求學生必須在操作過程中體現(xiàn)綠色化，注意以下幾點：①試劑的取用要求適量.②儀器的選擇要簡單、輕便.③實驗后的廢物統(tǒng)一進行處理和回收.

當前，我國的綠色化學研究還處于初級階段，綠色化學教育更是處于萌芽階段.化學實驗教學的綠色化需要相當長的過程，一方面需要對綠色化學理論的深入研究，另一方面需要從事實驗教學的工作人員的共同努力.作為化學教師，除了要講解、宣傳綠色化學知識，我們還有許多工作要做，這需要更多的化學教育工作者投入此項工作，來積極推進教育教學改革，真正實施好綠色化學教育.

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