英語自然拼讀法在初一教學中的應用

張芳芳

作為英語的非母語學習者，在我們大部分中國學生的英語學習中，單詞的記憶至關重要，是學好英語的基礎和關鍵。大部分學生記憶單詞都是靠死記硬背，通過背誦字母順序來背誦單詞。殊不知，這種學習方法，把學生學習英語的興趣直接扼殺在了語言學習的起跑線上，同時也使許多學生錯過了語言學習的黃金期。自21世紀起，我國逐漸引進并廣泛推廣了一種新的英語學習方法——自然拼讀法。今天，我們就談一下自然拼讀法在初一英語教學中的應用。

一、自然拼讀法解讀

英語是一種拼讀文字，所有的英文單詞都是由26個英文字母組成的。這26個英文字母隨意組合，形成了成千上萬個或短或長的單詞。然而，在這些看似繁多的詞匯中，其實基本發(fā)音音素只有39-47個。所以，英語母語者總結出字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，用于英語母語者的啟蒙學習。實踐證明，效果確實不錯，真正能夠達到“看字能讀音，聽音能識字”的效果。這種按照英文字母及字母組合與發(fā)音之間相對應關系實現(xiàn)英語詞匯拼寫的方法就叫做自然拼讀法。

中文拼音里有聲母和韻母，英文發(fā)音里有輔音音素和元音音素。在本質上，他們的拼讀方法是一致的。輔音的作用相當于聲母，而元音則起到了韻母的作用。例如，car這個單詞的音標為|ka：|，我們完全可以用中文拼音的拼讀法把它讀出來，這就叫做拼讀。相應地，我們可以總結出每個字母或者字母組合的發(fā)音，如c 可以發(fā)出|k|的音，ar可以讀作|a：|，這些都是發(fā)音規(guī)律。把26個字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)律總結出來，在今后的單詞學習中就可以廣泛應用，大大提升了單詞學習和教學的效率。這種教學方法簡單有效，而且符合學生語言學習的規(guī)律，讓背誦單詞變?yōu)椤捌醋x”單詞。據(jù)研究表明，英文單詞80%以上都符合一定的發(fā)音規(guī)律，只要我們幫助孩子扎實地掌握這些發(fā)音規(guī)律，加以練習，便可以為他們的英語學習鋪就一條光明大道。

二、自然拼讀法的優(yōu)勢

1.難度低。把枯燥的單詞背誦變?yōu)楹唵我锥钠醋x記憶，提升學生的學習興趣及自信。

2.方便自學。在掌握了字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律后，可以自行應用，不需要老師的指導，即可在家自學及應用。

3.學習氛圍輕松愉快。由于自然拼讀法大大降低了單詞拼寫和發(fā)音的難度，學習的氛圍便更加輕松愉快，學生可以在拼讀游戲或比賽中，邊玩邊學，同時也有利于學習興趣的保持。

三、自然拼讀法在初一英語教學中的應用

1.學習發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學生自然拼讀意識。在初中英語教學中，自然拼讀法的教學在初一階段至關重要，教師需要嚴格扎實地把26個英文字母以及字母組合的發(fā)音教授給學生，并不斷練習，以新引舊，舉一反三，讓學生在認知上認可自然拼讀法，并在學習中不斷應用。只有從根源上改變學生的單詞識記方法，才能徹底地杜絕死記硬背，真正提升英語學習的效率。

2.聽說結合，在學習中不斷練習鞏固。單詞的學習必須聽練結合，語言的學習離不開聽說的練習，自然拼讀法需要學生在掌握基本發(fā)音規(guī)律后，大量練習。聽音是一種十分有效的方法，可以幫助學生增加詞匯量。教師要給學生播放大量的規(guī)則發(fā)音，讓學生聽音識詞，形成發(fā)音與固定拼寫的感知，然后再加入一些符合發(fā)音規(guī)律的生詞，讓學生嘗試發(fā)音。另外，教師要利用各種游戲活動以及競賽，幫助學生掌握并鞏固拼讀。

3.培養(yǎng)自學能力，拓展延伸應用。英語學習需要語言環(huán)境。大量的英文閱讀，海量的聽說應用，是必要的。所以，在初中階段，我們需要幫助學生養(yǎng)成自學能力，通過英文雜志、書籍、歌曲、電影等資源的利用，幫助學生不斷地進行語言輸入，努力培養(yǎng)語感，最終使英語成為學生的有力語言工具。

自然拼讀法在初一英語教學中的應用，有效地幫助學生提升了對英語學習的興趣，同時也簡化了學生背誦單詞的流程，重新樹立起很多學生英語學習的信心。在今后的教學中，我會堅持自然拼讀法的應用，讓學生形成穩(wěn)定的語感，真正幫助學生攻克英語學習難關。

總之，初一階段是學生從小學到初中的轉折，也是一個新的學習起點，如果錯過了兒童時代語言學習的黃金時期，那么初一開始的英語學習便是重新開始的機會，所以我們初中英語教師必須切實抓緊這次機會，用自然拼讀法這種簡單有效的方式吸引學生，降低英語學習的難度，讓學生重燃學習的興趣，在輕松的氛圍中學好英語。

作者單位 ?陜西省西安經(jīng)開第二中學