對高校藝術設計類專業(yè)教學模式的幾點思考

摘 要：近年來，隨著高等藝術設計類專業(yè)的不斷擴招，我國高校藝術設計專業(yè)教學模式迎來了新的挑戰(zhàn)。為了應對這一挑戰(zhàn)，高校必須加強教育教學改革，以適應當今社會對高校藝術設計類專業(yè)人才的需要。因此，本文將通過對當前我國高校藝術設計教育的現(xiàn)狀進行分析，并嘗試對高校藝術設計類專業(yè)教學模式提出以下幾點思考。

關鍵詞：高校;藝術設計;教學模式

隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展，人們對藝術設計的需要也在不斷地增加，從事藝術設計的門檻也越來越高。為了適應這一社會發(fā)展趨勢，高校藝術設計專業(yè)需要緊跟時代發(fā)展的腳步，開展相應的教育教學改革工作，探討藝術設計專業(yè)教學改革的策略，提高教育教學質量，以期緩解我國當前藝術設計教學資源緊缺的問題，為社會輸出更多的藝術設計類專業(yè)人才。

1 目前高校藝術設計教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)代社會對藝術設計類專業(yè)人才的需求越來越大，在這一大環(huán)境的影響之下，高校的藝術設計類專業(yè)呈現(xiàn)出逐年擴招的趨勢，教育資源也越來越緊張。當今社會對人才的要求越來越高，傳統(tǒng)的單一型人才已經不能滿足當今社會對人才的需要。為了適應這一社會環(huán)境的轉變，高校需要與時俱進，積極轉變教育教學觀念，重視對教學資源的更新工作，為社會輸出更多的創(chuàng)新型、復合型人才。教師是一切教育教學活動的組織者和引領者，教師的教育教學水平直接影響著學生學習的質量和效率。為了切實發(fā)揮出教師在教學活動中的組織和引領作用，教師必須不斷提高自身的專業(yè)知識素養(yǎng)和教育教學水平，不斷創(chuàng)新教育教學方法，把書本知識和學生發(fā)展的實際需要相結合。在當今這個網絡非常發(fā)達的時代，教師和學生所接觸的教育資源是平等的，這對教師提出了更高的要求。此外，許多高校藝術設計專業(yè)的教學資料比較陳舊，已經不能更好地滿足當前學生對教學資料的需要;而隨著人們對教育重視程度的提高，網絡電子科技產品的廣泛應用，高校學生進行學習的方式和渠道越來越多樣化。為了適應這種多元化的學習方式，高校必須進行教育教學改革，建立健全教育教學體系，致力于為社會培養(yǎng)更多符合社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。

2 提高藝術設計專業(yè)教學質量的策略

2.1 對教學相關要素進行改革

一是實現(xiàn)教學、科研、實踐“三合一”。推動傳統(tǒng)教學模式向“工作室+教研室+項目”模式的轉變，重視對學生動手實踐能力的培養(yǎng)，把學生學習的各個環(huán)節(jié)細化;在理論學習的過程中穿插階段性的實習和實訓環(huán)節(jié)，嚴格把關學生的實習工作，確保實習效果;把理論和實踐相結合，能夠進一步培養(yǎng)學生的團隊合作能力和組織協(xié)調能力。二是加強師資隊伍建設工作。重點培養(yǎng)青年骨干教師、學科拔尖人才、學科帶頭人，通過更加有效的措施和制度建設工作，鼓勵教師的自我發(fā)展，積極為教師的發(fā)展提供各種資源上的支持;定期開展相關的教師培訓與交流活動，從而讓高校教師更加積極主動地投身于教育事業(yè)。

2.2 培養(yǎng)學生的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力

當前，我國教育事業(yè)迎來了發(fā)展的又一高峰期。隨著社會對技能型人才需求的增加，高校不斷地調整自身的人才培養(yǎng)模式，越來越重視對學生實踐能力的培養(yǎng)。這里需要注意的是，藝術設計專業(yè)不但要對學生進行理論知識的教學工作，還要重視起對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，由此，教師應把創(chuàng)新觀念貫徹于教學活動的始終，設計多種教學環(huán)節(jié)，有針對性地提高學生的分析觀察能力和創(chuàng)意創(chuàng)新能力，充分激發(fā)學生潛能。

2.3 理論教學與實踐教學的結合

為了完成高校理論教學和企業(yè)崗位需求的對接工作，高校應為學生提供更多的崗位實踐機會，推動理論教學和實踐教學相結合;定期邀請一些活躍在崗位一線的專業(yè)人才和企業(yè)家來校進行教學和演講活動，進一步開拓學生的學習視野;讓學生提前適應企業(yè)崗位的用人理念，從而提高學生的崗位適應能力;讓學生在實習過程中做到有的放矢，更加有針對性地鍛煉自己。此外，高校與高校之間也應該積極開展學術交流活動，為學生提供更多學習和交流的機會，從而實現(xiàn)各個高校間資源的有效流通與利用。

2.4 注重提升科研教學質量

科研與教學相輔相成，高校應積極鼓勵教師開展科研項目，以科研帶動教學工作的前進與發(fā)展;把更多一線科研成果帶入課堂教學活動中來，讓學生實時掌握本學科的前沿動態(tài)，從而在實踐中提高學生的設計創(chuàng)新能力。此外，高校還應該積極鼓勵高校教師開展教學研究工作，及時更新教學內容，改革教學方法，從而促進學科專業(yè)建設的進一步發(fā)展。

3 結語

在我國高校藝術設計專業(yè)教育教學中，隨著高校藝術設計類專業(yè)的不斷擴招和發(fā)展，為了解決高校藝術設計專業(yè)的教育資源越來越緊張等問題，高校必須結合當今時代和社會發(fā)展，不斷探索藝術設計專業(yè)教學的新模式。要更加注重對學生創(chuàng)新思維能力和實踐能力的培養(yǎng)，從而更好地把理論與實踐教學相結合。發(fā)展學生核心素養(yǎng)適應終身發(fā)展和社會發(fā)展，同時不斷提高教師自身的自我發(fā)展;將科研與教學相互融合，使科研成果更好地促進學科專業(yè)的發(fā)展，探索推動我國藝術設計專業(yè)的發(fā)展途徑，不斷為社會輸出更多優(yōu)秀的藝術設計專業(yè)人才。

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作者簡介：史君（1987—），女，山東淄博人，碩士，研究方向：美術藝術設計。