變則生，新則活

摘要：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)本質(zhì)就是美的創(chuàng)造，然而美并非一成不變，會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步不斷變化。那么想要讓視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)順應(yīng)時(shí)代變化，就需要不斷創(chuàng)新與改革。對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)來講，教育工作者需要必須具備創(chuàng)新教育理念，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出來的作品符合時(shí)代審美，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與教學(xué)模式，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合市場(chǎng)需要，完善課程教學(xué)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育理念;視覺設(shè)計(jì)專業(yè)一、創(chuàng)新教育理念讓視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)別具一格

視覺傳達(dá)作為近年來新興的一門藝術(shù)，因其時(shí)代性、科技性、先進(jìn)性，備受社會(huì)關(guān)注，逐漸發(fā)展為一門熱門專業(yè)。視覺，即人眼所及，人眼觀察到的事物;傳達(dá)，即將心中所想通過作品進(jìn)行表達(dá)、傳遞，既讓不同個(gè)體相互間產(chǎn)生聯(lián)系，還讓個(gè)體內(nèi)部實(shí)現(xiàn)信息互通。視覺傳達(dá)專業(yè)設(shè)計(jì)的作品主要用于商業(yè)，因此視覺設(shè)計(jì)專業(yè)需要涉獵諸多內(nèi)容。作品的傳播與信息傳遞，主要通過視覺進(jìn)行聯(lián)系，視覺設(shè)計(jì)出的作品讓消費(fèi)者、商家、企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)了互通，讓信息得以交流與傳遞。伴隨移動(dòng)技術(shù)的日益更新、互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們利用手機(jī)、電腦獲取更為豐富的知識(shí)，藝術(shù)要求、審美要求不斷提高，思想觀念也于無形中發(fā)生著轉(zhuǎn)變，那么為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，設(shè)計(jì)從滿足大眾審美的作品，視覺設(shè)計(jì)專業(yè)教師就必須注重創(chuàng)新理念的運(yùn)用，讓創(chuàng)新成為藝術(shù)設(shè)計(jì)的基石。

1.設(shè)計(jì)理念趨于多元、大眾

在人們的正常認(rèn)知中，多元與大眾呈對(duì)立趨勢(shì)，卻又相互統(tǒng)一，兩者結(jié)合成為辯證的整體。視覺設(shè)計(jì)藝術(shù)表現(xiàn)的個(gè)性化，主要是作品能夠在世界舞臺(tái)發(fā)光，卻又能體現(xiàn)中國(guó)特色。視覺設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要融合多元化的設(shè)計(jì)風(fēng)格，從而設(shè)計(jì)出大眾化的視覺傳達(dá)作品。該作品還應(yīng)展現(xiàn)其創(chuàng)新思路，讓變化之處抓人眼球。另外，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)出的作品，還需合理運(yùn)用各種圖形。由于設(shè)計(jì)作品中圖形是必不可少的組成，其同樣傳遞著作者的設(shè)計(jì)理念，傳遞著視覺語言。視覺傳達(dá)作品在設(shè)計(jì)的時(shí)候，不僅要將當(dāng)代大眾審美理解考慮在內(nèi)，還要凸顯作品的多元化理念。

2.設(shè)計(jì)理念的環(huán)保性、個(gè)性化以及民族性

視覺傳達(dá)作品在設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮到社會(huì)的方方面面，既要體現(xiàn)新穎、獨(dú)特的設(shè)計(jì)，還要簡(jiǎn)單易懂。想要設(shè)計(jì)出這種藝術(shù)作品，就需要設(shè)計(jì)專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生，多體驗(yàn)生活，對(duì)生活進(jìn)行深層感悟，以此為基礎(chǔ)將設(shè)計(jì)知識(shí)深加工，使其成為充滿個(gè)性的藝術(shù)作品。個(gè)性十足的藝術(shù)作品，需要展現(xiàn)自我價(jià)值，進(jìn)行準(zhǔn)確定位。設(shè)計(jì)作品之時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行充分調(diào)查，并進(jìn)行分類，對(duì)各種消費(fèi)群體有深刻了解與認(rèn)知，由此出發(fā)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念，凸顯作品個(gè)性化，準(zhǔn)確定位，拓展設(shè)計(jì)領(lǐng)域，讓作品融合現(xiàn)代工藝手段與科技手段。設(shè)計(jì)出的視覺表達(dá)作品以其鮮明的個(gè)性為大眾帶來別具一格的視覺感受。當(dāng)今社會(huì)，環(huán)保理念深入人心，視覺傳達(dá)專業(yè)教師在教授相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)滲透該方面的思想與理念，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)作品的時(shí)候，融入環(huán)保觀念，科學(xué)設(shè)計(jì)視覺表達(dá)作品，全面解析表述內(nèi)容，使人們?cè)谟^看作品的時(shí)候，感受生活之美、社會(huì)之諧。

二、創(chuàng)新教育理念應(yīng)用在視覺表達(dá)教育中

1.實(shí)踐教育

隨著高等教育的普及，大學(xué)生就業(yè)困難已經(jīng)成為社會(huì)現(xiàn)實(shí)，那么想要避免畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)，高校視覺傳達(dá)專業(yè)教師必須注重實(shí)踐教學(xué)，讓其在實(shí)踐過程中創(chuàng)新，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才，讓大學(xué)教育不再紙上談兵，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能力，使其在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有一席之地，實(shí)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)與社會(huì)所需完美統(tǒng)一。

2.以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，涉及領(lǐng)域甚廣，有網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、裝幀設(shè)計(jì)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，按照既定流程進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。首先，整體策劃，教師根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行小組劃分，學(xué)生根據(jù)選擇合適設(shè)計(jì)領(lǐng)域，教師給予充分指導(dǎo)，而后進(jìn)行構(gòu)思，進(jìn)而明確主題。其次，根據(jù)主題，搜集材料，展開分析、研究，明確設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行草稿設(shè)計(jì)，多次修改，并與教師共同明確設(shè)計(jì)方案，接著對(duì)結(jié)構(gòu)、色彩、風(fēng)格、圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。最后，展示作品。由于視覺表達(dá)設(shè)計(jì)作品的風(fēng)格各異，因此在展示的時(shí)候應(yīng)當(dāng)擬定相應(yīng)的展示方案，提前準(zhǔn)備相關(guān)材料，讓作品得以充分展示，在展示過程中，還應(yīng)邀請(qǐng)企業(yè)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行參觀，以期讓企業(yè)了解學(xué)生水平，從而解決就業(yè)難問題。

總而言之，視覺傳達(dá)專業(yè)設(shè)計(jì)的作品，就是利用各種現(xiàn)代手段將想要表達(dá)思想通過視覺進(jìn)行傳播。由此可見，視覺專業(yè)學(xué)生在設(shè)計(jì)作品的時(shí)候，必須儲(chǔ)備豐富的專業(yè)知識(shí)，豐富的生活經(jīng)歷，以及敏銳的洞察力，與時(shí)代接軌，且具有創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，需要教師創(chuàng)新教育觀念的滲透，促使學(xué)生設(shè)計(jì)的作品不落俗套，且符合大眾審美。

參考文獻(xiàn)：

[1]周代國(guó).探析創(chuàng)新理念在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)[J].科教與技術(shù).2015.

（楊峰 ，福建省閩江學(xué)院，350108。）