關于小學體育教學滲透德育的現(xiàn)狀分析與對策探討

陳冠堅

摘 要：小學體育教學中不僅要注重知識和技能方面的教學，還要對學生進行德育方面的滲透，以此更好地促進學生的全面發(fā)展。但是在當前小學體育教學中不能很好地發(fā)揮對學生德育滲透的作用，教學效果不甚理想。先闡述小學體育教學滲透德育的必要性，接著分析當前小學體育教學滲透德育的現(xiàn)狀，最后提出小學體育教學滲透德育的策略，以便更好地促進學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：小學;體育;德育;分析;對策

隨著新課程教學理念的提出，在小學教育中越來越重視在教學模式和方法方面的更新，小學體育教學中不僅是對學生進行知識教學，還在能夠幫助學生陶冶情操，提升自身素質，為持續(xù)發(fā)展奠定一定的基礎。小學體育教學不斷進行更新，各種體育項目也是不斷增加。另外加之競技項目也越來越多，這就要求教師在體育教學中要注重對學生的要求，激發(fā)學生在體育方面的學習熱情，以此更好地提升教學效果。但是在當前體育教學中總有一些教師僅僅注重在理論和技能方面的教學，但是相對忽視對學生在德育方面的教學，這也就不能取得良好的教學效果，不能很好地促進學生在德育方面的發(fā)展。為此，在小學體育教學中教師要能夠認識到對學生進行德育的重要性，以此更好地促進學生全面發(fā)展。

一、小學體育教學滲透德育的必要性

健康的身體是進行正常工作、學習的資本，是任何東西都不能替代的，體育在人們的發(fā)展中有重要的作用。隨著新課程教學理念的提出，在素質教育中要能夠認識到不僅僅要重視對學生進行身體方面的教育，還要對學生進行思想品質方面的教育。只有從小學階段開始培養(yǎng)，才能為其長足發(fā)展奠定一定的基礎。小學體育教學中為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，一般是通過游戲的方式進行教育教學，對于學生的評價往往采用距離、時間等方式，能夠在一定程度上體現(xiàn)對學生的公平、公正評價。此外，在體育運動中通過肌肉運動和團隊合作能夠加強學生之間的友誼，認識到在體育教學中德育所發(fā)揮的作用，并在實際教學中注重教學效果的提升。

（一）提升道德品質

隨著時代發(fā)展，體育教學形式越來越多，內容也愈加豐富，在體育項目的學習過程中能夠幫助學生團結互助的思想。例如，在開展舞龍舞獅課程中，要注重對學生進行集體、協(xié)作、創(chuàng)新等方面的教育，在進行教育的同時對學生進行德育的滲透，以此促進學生思想品質方面的完善。

（二）陶冶情操

小學體育教學目的首先是對學生進行鍛煉，其次才是在教育教學中讓學生感受到學習的樂趣。在小學體育教學中讓學生在豐富多彩的體育活動中不僅學習到相關的知識內容，還能夠強化學生在道德品質方面的提升，使得學生在各種各樣的活動中心態(tài)能夠得到放松，情操得到相應的陶冶，對學生的審美、創(chuàng)造美的能力具有一定的提升作用。當前社會發(fā)展競爭已經(jīng)成為生活、學習中的必備一環(huán)，也是當前學生發(fā)展中所需要具備的一項技能。當前體育教學的特點就是競爭，有競爭就需要學生必備堅強和克服困難的品質。為此，在小學體育教學中，教師在教育教學中要注重培養(yǎng)學生堅強的品質，使得學生具備接受困難的勇氣和解決困難的意志力。

（三）促進知識體系的完善

教師在教育教學中要能夠認識到青年是國家發(fā)展的希望，只有注重從小學階段開始培養(yǎng)才能夠真正發(fā)揮其作用。小學階段是學生身心發(fā)展的關鍵階段，在當前時代，不僅在生活節(jié)奏，還是工作、學習方面，學生所面臨的壓力越來越重。通過體育和德育相互結合的方式能夠促進學生腦部的發(fā)育，對智力的提升具有一定的作用。為此，在小學體育教學中滲透德育要能夠認識到對學生智力所發(fā)揮的作用。

二、小學體育教學滲透德育的現(xiàn)狀

（一）教學觀念陳舊

當前小學體育教學中教師僅僅是對教學內容進行傳授和指導，與學生之間的交流為只是在體育教學中，并沒有意識到在體育教學中對學生進行德育方面的滲透。分析其原因主要是因為教師對在體育教學中滲透德育不足，很多教師認為在體育教學中滲透德育是沒有意義的。在對學生進行考核的過程中僅僅是對成績進行認定，并沒有意識到對學生進行德育方面的教育。這種教學方式只會讓學生對體育課的學習失去興趣，不僅不利于學生知識的學習，也不利于學生品質的培養(yǎng)，嚴重阻礙學生的全面發(fā)展。

（二）與現(xiàn)實生活脫節(jié)

當前體育教學中對德育的滲透僅僅是從德育內容的角度對課程內容進行設計，但是并不從學生的實際生活進行出發(fā)，學生也就不能更好地認識到道德品質的培養(yǎng)對自身發(fā)展具有何種作用。此外，很多教師對德育內容的理解存在偏頗，學生在進行德育學習時理解不夠透徹，不能很好地融入教學中，也就不能取得較好的教育教學效果。例如，在小學體育德育滲透中給學生講解奧運冠軍的辛苦，讓學生向奧運冠軍進行學習，學習他們刻苦鍛煉、堅忍不拔的品質，使得學生努力成為奧運冠軍那樣的人物。在體育教學中對這些內容進行滲透，與學生的實際生活相差較遠，這對于學生意志品質的培養(yǎng)作用比較小，不能很好的培養(yǎng)學生的思想品質。體育教學中滲透的德育內容如果與學生的實際生活相差較遠，并不能真正發(fā)揮其作用，教學效果也不甚理想。

三、小學體育教學滲透德育的策略

在小學體育教學中進行德育滲透并不是一朝一夕的事情，要注重在教育教學中不斷探索相關的措施，使得學生能夠積極參與其中，進行知識的學習，還能受到意志品質的培養(yǎng)，這需要在教育教學中不斷進行探索，以此更好地提升教育教學效果。

（一）更新教學觀念

小學體育教學中要注重教學觀念的更新，提升教師在體育教學中滲透德育的能力，這就需要教師首先要加強對德育滲透的認識，強化教師對德育的理解，使得教師能夠認識到自身在德育方面的認識不足，以此更好地塑造學生價值觀。此外，教師要能夠結合學生的實際生活開展德育方面的教育，以此更好地提升德育效果。例如，在講解跑步訓練的相關知識時，教師除了讓學生掌握相關的技巧之外，還要對學生的意志品質進行培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成堅持不懈的態(tài)度，使得學生在學習中得到相應的進步，從而取得較好的教學效果。

（二）課堂教學中滲透德育

小學體育教學中進行德育滲透要注重從課堂環(huán)節(jié)中進行滲透，結合教學內容，將體育健康和學生的德育相結合，這就需要教師能夠對教學內容進行深層次的挖掘，并結合德育內容進行知識教學，以此達到潛移默化的效果。例如，在進行跳繩比賽的相關知識時，讓學生意識到游戲的方式對其自身發(fā)展具有一定的作用。在課堂教學中還要注重對學生進行常規(guī)教育，強化對學生進行心理健康教育。課堂常規(guī)是學生進行學習的基礎，也是保證學生進行思想品質培養(yǎng)的重要途徑。在每次進行體育教學時，教師要明確告訴學生應該做什么，不應該做什么。例如，在教學過程中教師要求學生應該保持安靜，那么學生在排隊、操作以及教室等場所都要做到安靜，并對器材進行保護。通過這些細節(jié)對學生的規(guī)定，讓學生養(yǎng)成較好的行為習慣，以此促進學生思想品質的培養(yǎng)。

（三）突發(fā)事件中進行滲透

在體育教學中要能夠注重從偶爾事件中對學生進行思想品質的培養(yǎng)，在操場教學時，往往會出現(xiàn)很多突發(fā)事件，這就可以根據(jù)突發(fā)事件對學生進行思想品質的培養(yǎng)。例如，如果有的學生遲到，要對學生進行教育，以便對其他學生起到一定的警示作用。如果在操場上發(fā)現(xiàn)垃圾，教師要告知每個學生都有責任維持環(huán)境的衛(wèi)生，并保證自己不會亂扔垃圾，通過這種方式對學生進行無形的教育，促進學生道德品質的形成。

（四）體育實踐中進行滲透

對學生進行品質培養(yǎng)的目的是為了讓學生能夠早日適應社會生活，維持良好的思想品質，并為社會的發(fā)展貢獻自己的一分力量，為此，體育教學中對學生進行滲透德育教學時要注重結合生活實際，與學生的實際生活結合起來。例如，在體育教學中可以采用拔河比賽的形式讓學生參與到知識的學習中，通過比賽的形式可以對學生的團結協(xié)作能力進行培養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學生的道德情操。讓學生在獲得一定榮譽的同時，也能意識到團結協(xié)作的力量要比一個人的力量大得多，使得學生養(yǎng)成良好的思維品質。在小學體育教學中教師要引導學生對體育設備進行認識，當前學生比較喜歡的運動主要有足球和籃球，在教育教學中要積極引導學生進行知識的學習，養(yǎng)成良好習慣。教師要注重防止不良行為的發(fā)生，避免器材損害。此外，教師還要做到對學生進行引導，讓學生認識到體育器材的多樣性，以此更好地培養(yǎng)學生的思維品質。

四、結語

小學體育教學中由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，在教育教學中僅僅注重知識技能的教學，但是不能意識到對學生進行思想品德的教育，教學效果不甚理想。在小學體育教學中要能夠認識到在體育項目的學習過程中能夠幫助學生形成團結互助的思想。培養(yǎng)學生堅強的品質，還能夠具備堅強的意志力。為此，在小學體育教學中要注重教學觀念的更新，提升教師在體育教學中滲透德育的能力，從課堂環(huán)節(jié)中進行滲透，結合教學內容，將體育健康和學生的德育相結合，根據(jù)突發(fā)事件對學生進行思想品質的培養(yǎng)。在小學體育教學中還要不斷探索對德育進行滲透的措施，以便更好地提升教育教學效果。

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