小學(xué)音樂合唱教學(xué)探究

王世蓮

摘 要：音樂課程是為提升學(xué)生藝術(shù)水平而存在的科學(xué)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，而合唱能力則是學(xué)生音樂能力的重要組成部分。因此，教師應(yīng)注重提升學(xué)生的合唱能力。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。但是學(xué)生對待音樂存在不同的態(tài)度，教師在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中，應(yīng)合理開展合唱教學(xué)，采取多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的合唱能力，推動教學(xué)工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);策略

合唱教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力，提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。近幾年來，小學(xué)音樂合唱教學(xué)受到廣大教師與學(xué)生的關(guān)注，教師通過科學(xué)地開展合唱教學(xué)，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，作為一名合格的小學(xué)音樂教師，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，尋找適合學(xué)生的教學(xué)模式，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的音樂水平，使學(xué)生與音樂更好地接觸，加深學(xué)生對音樂的理解，促進(jìn)學(xué)生合唱能力的快速提高。下面針對小學(xué)音樂合唱教學(xué)的策略進(jìn)行詳細(xì)的分析。

一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國小學(xué)生音樂合唱課程的實(shí)踐性、技術(shù)性與專業(yè)性都比較強(qiáng)，教師在課堂中開展合唱教學(xué)，能夠潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平。合唱在小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)重要位置，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，同時結(jié)合新課改對小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的新要求，完善學(xué)生的認(rèn)知，解決出現(xiàn)在合作學(xué)習(xí)中存在的問題，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，同時教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生薄弱的合唱環(huán)節(jié)為學(xué)生設(shè)計相關(guān)的音樂合唱內(nèi)容，從而開展有效的音樂合唱教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生合唱水平的提高。從目前實(shí)際情況來看，小學(xué)音樂合唱教學(xué)存在如下的問題。

首先，教師對合唱教學(xué)的重視度不夠，很多教師僅僅只是將合唱當(dāng)作音樂教學(xué)的一小部分，沒有采取有效的教學(xué)措施提升學(xué)生的合唱能力，教師普遍忽略合唱教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對合唱的理解程度沒有達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，從而影響學(xué)生的合唱發(fā)展。

其次，目前很多學(xué)校存在音樂教師短缺的局面，教師本身的音樂素質(zhì)不高，進(jìn)而影響教師的教學(xué)效果，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，不利于學(xué)生感受音樂合唱的樂趣，無法幫助學(xué)生提升綜合能力。

最后，小學(xué)生處于活潑好動的狀態(tài)，在課堂中注意力集中的時間較短，對事物的分析以及理解能力較差，學(xué)生本身的演唱能力不足，長期不能高效地進(jìn)行合唱練習(xí)，很難滿足音樂合唱教學(xué)的要求，進(jìn)而限制小學(xué)生的音樂能力發(fā)展。

二、小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略

1.激發(fā)學(xué)生合唱興趣

興趣是最好的老師。針對目前的音樂合唱教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)提升對學(xué)生的關(guān)注度，進(jìn)而使學(xué)生明白音樂合唱的重要性，加強(qiáng)對學(xué)生的教學(xué)管理，并與學(xué)生及時溝通，增強(qiáng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生明確合唱能夠促進(jìn)自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師預(yù)期的音樂教學(xué)目標(biāo)。

例如，在學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》時，教師可以利用微視頻在班級中為學(xué)生播放有關(guān)音樂合唱的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行音樂合唱，教師可以創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，在班級中為學(xué)生增添新的教學(xué)元素，組織學(xué)生完成合唱的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣，實(shí)現(xiàn)新課改對教師的教學(xué)要求，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的目標(biāo)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生合唱能力

在學(xué)生進(jìn)行合唱時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的情感，提高學(xué)生的合唱水平。教師可以通過教學(xué)內(nèi)容的講解強(qiáng)化學(xué)生對音樂作品的理解，使學(xué)生在演唱時能夠把握自己的聲部，學(xué)會傾聽其他聲部的發(fā)音，提升學(xué)生的音樂能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對音樂合唱協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

例如，在學(xué)習(xí)《紅蜻蜓》時，作品當(dāng)中存在經(jīng)典的二聲部，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)措施提升學(xué)生的合唱水平，如，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞音樂作品的背景，感受作者的創(chuàng)作內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生用更加豐富的感情演唱音樂作品，同時為學(xué)生簡單地描述音樂畫面，幫助學(xué)生在腦海中創(chuàng)設(shè)音樂情境，增強(qiáng)學(xué)生的感知與記憶。此外，在學(xué)生演唱環(huán)節(jié)，教師可以用手勢指揮學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的感官，促進(jìn)學(xué)生彼此交流音樂演唱經(jīng)驗(yàn)，并提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)的效率。

綜上所述，教師應(yīng)合理地運(yùn)用多種手段提升學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)興趣，并開展多種形式的音樂合唱教學(xué)活動，進(jìn)而有效增強(qiáng)學(xué)生的音樂能力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知與理解能力，同時幫助學(xué)生樹立對音樂合唱的自信心，教師用較強(qiáng)的責(zé)任心完成音樂合唱教學(xué)工作，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，同時落實(shí)相關(guān)提升小學(xué)生音樂合唱能力的方法，確保音樂教學(xué)課程有效進(jìn)行，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生的音樂合唱能力的培養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李萌.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性策略[J].中華少年，2019（4）.

[2]陳妍.合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的探究與實(shí)踐研究[J]. ?北方音樂，2019（2）.

[3]周娜.合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用[J].考試周刊， 2019（10）.

[4]陳曉丹.淺談如何在小學(xué)音樂課堂中提高合唱教學(xué)的有效性[J].新課程（小學(xué)），2018（12）.