淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

王玉梅

摘 要：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)民族源源不斷的創(chuàng)新能力是生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)受到空前的關(guān)注，要想跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，必須造就出大批具有創(chuàng)新能力的人才。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，要發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘其創(chuàng)新的意識(shí)，從而幫助他們得到更好的發(fā)展。不要讓課堂成為生產(chǎn)機(jī)器的工廠，也不要讓孩子成為沒(méi)有思想的“機(jī)器人”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);培養(yǎng);創(chuàng)新思維

首都師范大學(xué)博士生導(dǎo)師尹少淳教授曾經(jīng)指出：“每個(gè)人都有自己與眾不同的獨(dú)特性，這是社會(huì)充滿活力和豐富多彩的原因，美術(shù)教育必須尊重它、呵護(hù)它，應(yīng)成為學(xué)生個(gè)性在整個(gè)學(xué)校教育體系中的庇護(hù)所?！睆闹胁浑y看出小學(xué)美術(shù)課堂對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是何等的重要。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

“興趣是最好的老師?！边@句話在我從教十余載中有著深刻的體會(huì)。作為小學(xué)教師，我們每天面對(duì)的是幾十張?zhí)煺鏌o(wú)邪的面孔，他們每天最愿意從事的就是自己最感興趣的事，在他們的世界里充滿著幻想與好奇，只有他們覺(jué)得感興趣的事才會(huì)激發(fā)起他們的好奇心，繼而探知下去。我們要抓住這一特點(diǎn)，在課堂上首先激發(fā)起孩子們的求知欲，讓他們很自然地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如在三年級(jí)“各種各樣的鞋”這節(jié)課的教學(xué)中，我是這樣導(dǎo)入的：老師知道我們?nèi)晁陌嗟男∨笥烟貏e聰明，你們?cè)敢馔嬗螒騿?？我們先?lái)做一個(gè)快速搶答的游戲好嗎？

課件出示鞋子的一部分，鋼琴鞋、汽車鞋、孔雀鞋……讓學(xué)生猜一猜是什么？

由于三年級(jí)的孩子還處于小學(xué)中低年段，他們還處在愛(ài)玩游戲、猜謎語(yǔ)的年齡段，這樣的導(dǎo)入方式很大程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們以最快的速度投入學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)也激起了他們一探究竟的欲望，為下一步的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

二、鼓勵(lì)大膽想象，發(fā)展創(chuàng)新思維

在日常教學(xué)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到：小學(xué)階段的孩子，思維特別活躍，喜歡異想天開(kāi)，總是有很多稀奇古怪的想法：我和太陽(yáng)、月亮、星星一起在天上捉迷藏;彎彎的月亮掛在天上，我在月亮上蕩秋千;我駕駛著自己制造的宇宙飛船在太空里和外星人一起玩……孩子的想法總是那么奇特，作為教師的我們應(yīng)該珍惜、保護(hù)孩子們的這些寶貴的想象，并將其表現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，給予學(xué)生發(fā)揮的自由和空間，這樣才能讓學(xué)生的作品具有獨(dú)創(chuàng)性。如教學(xué)小學(xué)四年級(jí)“四季的色彩”一課時(shí)，在講授完本課的內(nèi)容之后，我拿出一幅小朋友的作品讓學(xué)生欣賞，大家看了畫(huà)之后很納悶，提出：他畫(huà)的太陽(yáng)怎么是藍(lán)色的呢？我告訴學(xué)生：這位小朋友的爸爸是位農(nóng)民，他每天都在田里勞作，太陽(yáng)非常熱，常常曬得他爸爸生病，把太陽(yáng)畫(huà)成藍(lán)色的，他爸爸勞作時(shí)就不會(huì)那么熱了。學(xué)生通過(guò)欣賞這幅畫(huà)和聽(tīng)了這位小朋友的故事得到了啟發(fā)，他們都開(kāi)動(dòng)腦筋，畫(huà)出了蘊(yùn)含自己想法的畫(huà)，其中有位同學(xué)畫(huà)的春姑娘長(zhǎng)了四只手在空中彈琵琶、撒鮮花，使大地變得美麗極了，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了培養(yǎng)，想象力得到了發(fā)揮。

愛(ài)因斯坦有一句名言：想象比知識(shí)更重要，它是科學(xué)研究的實(shí)在因素。兒童是富有想象力的，天上的云朵、小鳥(niǎo)，地上的花草、河流等等，一切都會(huì)令他們插上想象的翅膀。

三、捕捉靈感，形成創(chuàng)新意識(shí)

讓學(xué)生通過(guò)感受、體驗(yàn)、想象來(lái)理解藝術(shù)形象，只有當(dāng)人們通過(guò)藝術(shù)形象得到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染“為之心感怡悅”，并獲得審美的愉悅和精神的滿足才能發(fā)揮靈感。

發(fā)揮靈感要尊重學(xué)生不同尋常的提問(wèn)，不同尋常的想法。直覺(jué)是一種與知覺(jué)思維有關(guān)的直接觀察事物的心理活動(dòng)，它包括靈感、啟發(fā)、頓悟。直覺(jué)思維是指未經(jīng)逐步分析就對(duì)問(wèn)題有猜測(cè)、設(shè)想、領(lǐng)悟的思維，是創(chuàng)新的先導(dǎo)，所以在教學(xué)中要向?qū)W生表明，他們的想法是有價(jià)值的，使學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，并刺激創(chuàng)作欲望，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，從而達(dá)到我們的教學(xué)目的。如在教學(xué)六年級(jí)的“奇思妙想”一課時(shí)，學(xué)生不知道要畫(huà)些什么，于是我啟發(fā)學(xué)生說(shuō)“大家愛(ài)不愛(ài)做夢(mèng)？都做些什么夢(mèng)？”學(xué)生一下子就輕松起來(lái)，這個(gè)小小的過(guò)程，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就上來(lái)了。即使是在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，也是興趣高漲。另外，為了使學(xué)生敢于創(chuàng)新，我不斷地積極肯定每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，這些對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，促使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，感受到成功的喜悅。下課時(shí)，我看到了學(xué)生們的作品，真的令我感到非常吃驚，孩子們的想象力真是無(wú)窮無(wú)盡的，他們有用鍋、碗、盆聯(lián)想成人物的，有用三角板、格尺、橡皮、鉛筆進(jìn)行聯(lián)想的，有用電視、冰箱、洗衣機(jī)進(jìn)行聯(lián)想的……五花八門，學(xué)生們根據(jù)自己的想象，把生活中的物品用寫(xiě)生或記憶的方法進(jìn)行巧妙的組合，創(chuàng)作出一幅幅有趣的、富有想象力的作品。

總之，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能是我們每一個(gè)教師的職責(zé)，課堂上多給學(xué)生提供探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到成功的喜悅，激勵(lì)他們不斷去探索，從而走上成功之路。