淺談班級管理中的幾點體會

曾玉華

摘 要 俗話說：“送人玫瑰，手有余香”，如果借用這一精典詞眼去詮釋班主任這一平凡而又特殊的工作，是再恰當(dāng)不過了。班主任工作需要我們從事者在工作時用心澆灌、用真情心投入，讓自己所教的學(xué)生在母愛般的溫暖中健康成長。讓那幽幽“玫瑰的余香”伴隨著學(xué)生去努力實現(xiàn)自己的夢想，去堅定而自信的走完他們的漫漫人生。

關(guān)鍵詞 班主任;習(xí)慣的養(yǎng)成;管理制度

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）16-0058-01

一個良好的習(xí)慣，能使人受益終生，一個惡劣的習(xí)慣，也會毀了人的一生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，也是教育工作中的重要任務(wù)。在平時的工作中我十分注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)和生活中，我要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，還要求值日生撿起細(xì)小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。下面是本人擔(dān)任班主任十多年來在班級管理過程中摸索出來的一些微不足道的經(jīng)驗和幾點意見。

一、重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

在課堂上我提示他們認(rèn)真聽講，培養(yǎng)他們聚精會神，專注于一件事的習(xí)慣。我要求學(xué)生大考小測后，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我請家長配合，督促他們按時作息、飲食，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、制定班級管理制度

班規(guī)、班風(fēng)、班紀(jì)是一個班集體的重要組成部分，起到了管理、約束學(xué)生的作用。班主任要組織學(xué)生民主選出班干部，并加以培養(yǎng)，協(xié)助班主任處理一些班級瑣碎事務(wù)、管理和督促學(xué)生。班主任要召開班會，讓學(xué)生自己寫班級制度，經(jīng)過綜合分析整理成合理的班級制度，因為是大家自己的意見，所以能促使學(xué)生自覺遵守。班干部起到帶頭作用，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，有利于形成良好的班級氛圍，促使大家團(tuán)結(jié)友愛。

三、班主任批評要講究策略

批評是思想教育的一種重要手段，正確地運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術(shù)，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生的心靈，塑造民族的未來。著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心。”

四、班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，進(jìn)行賞識教育

一個班幾十名學(xué)生，各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短，因材施教。當(dāng)今教育大力推行素質(zhì)教育，既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長。因此，班主任平時要留意了解學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點，因材施教，使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長，取得盡可能多的進(jìn)步。在我看來，賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中本質(zhì)就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛的需求。就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重學(xué)生的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)，逐步形成燎原之勢，讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;相反的批評教育的特點是注重學(xué)生的弱點和短處——小題大作、無限夸大，使學(xué)生自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不只是好學(xué)生應(yīng)該得到賞識，所有的學(xué)生都需要。孩子是脆弱的，敏感的，適當(dāng)?shù)馁p識是一種正確的愛，也是對孩子的一種鼓勵和贊賞！

五、與家長密切配合，齊抓共管，共同教育孩子

孩子的成長環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，學(xué)校和家庭的教育用力方向必須一致，必須形成向前的動力;絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的。因此我非常注意與家長的聯(lián)系溝通，及時了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，一定充分交換意見，達(dá)成統(tǒng)一。我認(rèn)為家長應(yīng)根據(jù)孩子的身心特點，配合學(xué)校和老師教育好孩子。（1）促使孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）多給孩子創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會。（3）多與老師和孩子溝通。十年樹木，百年樹人，教育孩子不是一朝一夕的事。身為父母要以身作則，用律己正己的思想行為來影響孩子、鼓勵孩子，成為孩子的良師益友;還要充分尊重孩子，學(xué)會循循善誘，講究方式方法，提高孩子的自信心和上進(jìn)心。既要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心孩子的心理需要，積極配合學(xué)校和老師教育孩子，這樣孩子們才能健康快樂地成長。 多贊揚(yáng)孩子的有點。每一個孩子的身上都有優(yōu)缺點，不能夸大其詞孩子的缺點，孩子如果總是生活在打擊聲中，孩子的自信心會大大的減少，這樣很不利于孩子的成長。要多鼓勵孩子嘗試新鮮的事物，以便與將來更好的適應(yīng)社會大環(huán)境。我的工作得到了所有家長的認(rèn)可和支持，這對班級發(fā)展是一個有力的推動。

總之，我覺得班級管理就像面對一盆美麗的花，我們只有持續(xù)地關(guān)注，合理地澆水、施肥、培育，這盆漂亮的花才能開得更艷麗，釋放的馨香才能更悠遠(yuǎn)、更綿長。班級管理工作是一項復(fù)雜的工作，我們要從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬薇.初中班主任“以生為本”做好班級管理工作研究[J].課程教育研究，2017（25）：196-197.