小班戶外體育活動(dòng)的有效開展

【摘要】本文論述戶外活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的主要形式之一，基于增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、反應(yīng)靈敏度、思維能力等角度，提出從活動(dòng)場(chǎng)地的選擇、豐富的玩具材料、體育活動(dòng)指導(dǎo)節(jié)奏以及交替進(jìn)行多樣活動(dòng)的策略。

【關(guān)鍵詞】小班幼兒 體育活動(dòng) 戶外

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）6A-0158-02

幼兒體能的發(fā)展要依靠戶外體育活動(dòng)的開展。幼兒體育活動(dòng)能激發(fā)幼兒愉快的情緒，讓幼兒在享受各種快樂情緒的過程獲得愉悅的心情體驗(yàn)。小班幼兒處于身體迅速發(fā)育的關(guān)鍵期，而動(dòng)作的發(fā)展又是其重要標(biāo)志，但小班幼兒動(dòng)作遲緩，身體控制力較差，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，需要成人的幫助。教師要經(jīng)常帶幼兒到戶外進(jìn)行鍛煉，接觸新鮮的陽光和空氣，對(duì)環(huán)境有著更強(qiáng)的適應(yīng)能力。那么，幼兒園應(yīng)該如何更有效地組織幼兒開展戶外活動(dòng)呢？

一、活動(dòng)場(chǎng)地小而安全舒適

幼兒園提供的環(huán)境和物質(zhì)條件，直接影響到幼兒的身體健康，安全、舒適的環(huán)境是進(jìn)行戶外活動(dòng)保障安全的前提條件。小班的孩子由于年齡小，缺乏一定的安全意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，他們肌肉群發(fā)育還不太完善，走路蹣跚、易摔跟頭。教師應(yīng)把戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在較平坦的塑膠地或草地上，這樣不必?fù)?dān)心跌倒造成擦傷。小班幼兒自控能力和自我保護(hù)意識(shí)薄弱，玩著玩著便遠(yuǎn)離教師和同伴群體獨(dú)自到遠(yuǎn)處玩耍。因此，筆者經(jīng)常帶小班孩子到教學(xué)樓后面的小山坡做活動(dòng)，那里草地軟厚，場(chǎng)地也不會(huì)很大，孩子們可以盡情地在草地上玩耍。有時(shí)筆者也會(huì)選擇沙水池邊的草坪開展活動(dòng)，那里遮擋物比較少，教師在整個(gè)活動(dòng)過程中可以隨時(shí)關(guān)注每名幼兒的活動(dòng)情況。

二、用豐富的玩具材料吸引幼兒

為引起幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，筆者結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)投放活動(dòng)材料，促使體育游戲活動(dòng)的順利開展。

1.適宜性。教師應(yīng)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，注意觀察和了解幼兒的興趣點(diǎn)，有選擇地逐步提供給孩子相應(yīng)的體育材料，讓小班孩子慢慢對(duì)體育玩具材料熟悉起來，比如小沙包、草墊、竹圈、小皮球、小地毯、小壘球等。剛開始可以提供小沙包和草墊子兩種玩具材料，隨著器械的逐步投放，幼兒慢慢熟悉之后便不再膽怯，會(huì)投入活動(dòng)中與教師、同伴積極地玩耍。當(dāng)然，他們的運(yùn)動(dòng)能力也得到了相應(yīng)的提高。如秋天稻谷成熟季節(jié)，家長們編草墊和搓草繩，草墊、草繩既安全又輕巧，只見孩子們把草墊放在頭上玩海獅頂球的游戲，有的放在背上變蝸牛背殼，還有的用雙腿夾著變小馬跳等，他們玩得不亦樂乎。

2.趣味性。小班幼兒大都喜歡小動(dòng)物，筆者為他們?cè)O(shè)計(jì)了喂養(yǎng)小動(dòng)物的游戲，以沙包當(dāng)作食物引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物投食（投到小動(dòng)物身前的小筺里），看誰投得準(zhǔn)。由于孩子比較小，筆者要求的距離不是很遠(yuǎn)，而且沒有畫線，幼兒能重復(fù)投擲動(dòng)作就可以了。又如在小班戶外體育游戲“小動(dòng)物過小橋”中，筆者為孩子們準(zhǔn)備許多小動(dòng)物頭飾，請(qǐng)幼兒按照規(guī)則依次走過小橋，到達(dá)對(duì)岸森林里摘果子，比一比誰摘的果子多。小班幼兒年齡較小，注意力不集中，但對(duì)于生動(dòng)形象、色彩鮮艷的材料比較容易接受和認(rèn)識(shí)，能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性?？蓯鄣念^飾立刻吸引他們的注意力，而游戲“摘果子”引起他們的興趣，每個(gè)孩子都興奮地走過“小橋”摘到了果子。這樣幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)地參與，在快樂的游戲中自然而然練習(xí)走、跳、平衡等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，也避免單調(diào)枯燥的練習(xí)引起幼兒的抗拒心理。幼兒完全被體育玩具材料吸引，參與體育活動(dòng)的積極性也就越高。

3.自然性。幼兒園有著天然的農(nóng)村自然資源，教師制作了許多具有農(nóng)村特征的“自然玩具”，創(chuàng)設(shè)一些貼近農(nóng)村幼兒生活的教學(xué)活動(dòng)。如用竹子制成竹圈、高蹺等，這些器材能讓幼兒練習(xí)走、跳躍的動(dòng)作;又如用草球制作流星球，可以讓幼兒練習(xí)投擲的動(dòng)作和技能;而小女孩對(duì)扁擔(dān)和畚箕“情有獨(dú)鐘”，模仿成人搬起“貨物”來……這些制作簡(jiǎn)單、富有野趣的自然材料，讓幼兒玩起來特別帶勁。

另外，當(dāng)幼兒熟悉某一活動(dòng)器械的基本玩法后，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒開展一物多種玩法。如在“好玩的竹圈”活動(dòng)中，圓圓的竹圈不僅能引起小班幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，更能為他們提供多種運(yùn)動(dòng)形式的探索機(jī)會(huì)。在本次活動(dòng)中，筆者鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試竹圈的多種玩法，并進(jìn)行交流，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。同時(shí)，幼兒在體育活動(dòng)中與同伴商量著一起玩，體驗(yàn)到一起玩的快樂。他們發(fā)現(xiàn)竹圈有很多種玩法：朱××把竹圈當(dāng)做方向盤，有模有樣地學(xué)著小司機(jī)開著小汽車;而好動(dòng)的劉××邊滾著竹圈，邊追著跑;卓××把竹圈套在兩個(gè)膝蓋上模仿螃蟹橫著左右走，有模有樣的。

三、把握體育活動(dòng)指導(dǎo)的節(jié)奏

1.把握快慢速度。小班幼兒體力較弱，身體的基本活動(dòng)能力較差，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有待提高，并且注意力易分散，他們對(duì)活動(dòng)的結(jié)果不太感興趣，也不太懂得遵守游戲的規(guī)則，因此筆者應(yīng)選擇一些規(guī)則少、難度較小的集體性體育活動(dòng)，不要求他們過多掌握運(yùn)動(dòng)的技能技巧，更多的是激發(fā)他們體育活動(dòng)的興趣，并能積極地參與。在這樣的活動(dòng)中，教師應(yīng)放慢整個(gè)體育活動(dòng)的節(jié)奏，注意活動(dòng)的情節(jié)性、情景性、故事性，如要讓剛?cè)雸@的小班幼兒學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走。我們通過三種方式讓幼兒練習(xí)：第一次是以開火車的方式，教師扮演火車頭指導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走;第二次是以跟著小旗走的方式，引導(dǎo)幼兒跟著第一個(gè)幼兒走;第三是以聽信號(hào)的方式指導(dǎo)幼兒聽鈴鼓聲，一個(gè)跟著一個(gè)走。體育活動(dòng)的節(jié)奏由慢到快，是一個(gè)遞進(jìn)的過程，教師應(yīng)根據(jù)小班幼兒的身心特點(diǎn)，在每次體育活動(dòng)中嚴(yán)格遵循這個(gè)原則，以激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，從中得到快樂。

2.注重難易結(jié)合?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求教師“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展，增強(qiáng)其自尊心和自信心”。教師要盡力站在孩子的立場(chǎng)，透過行動(dòng)把握孩子內(nèi)心的想法。小班幼兒身心發(fā)展差異顯著，這就要求教師在組織活動(dòng)時(shí)、在內(nèi)容的編排上，注意由易到難、繁簡(jiǎn)交叉。對(duì)于膽子小、能力差的孩子，教師應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng);而對(duì)于身體活動(dòng)能力強(qiáng)的孩子，我們就可以設(shè)置具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。如在“小鴨捉魚蝦”的體育活動(dòng)中，為了讓幼兒練習(xí)從一定高度向下跳的動(dòng)作技能，并充分體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂，筆者為幼兒設(shè)置數(shù)種不同的跳躍高度，讓他們從最矮向最高逐層挑戰(zhàn)，在每次挑戰(zhàn)成功后，孩子們總會(huì)為自己的勝利而歡呼雀躍。

四、交替進(jìn)行多樣活動(dòng)

小班是幼兒動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。小班幼兒思維以直覺思維為主，喜歡玩假扮的游戲，喜歡趣味化、游戲化、情節(jié)化的活動(dòng)。年齡越小的孩子，越需要游戲的情節(jié)和游戲的口吻。幼兒園開展戶外活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹?，根?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲和音樂游戲等，小班幼兒才能百玩不厭，保持對(duì)戶外活動(dòng)持久的興趣。

在一次活動(dòng)中，教師以“螞蟻媽媽”的身份參與活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)螞蟻與螞蟻媽媽一起找食物的情景，幼兒扮演小螞蟻體驗(yàn)體育游戲的快樂?；顒?dòng)中適當(dāng)穿插音樂游戲，如播放一段《蝴蝶飛》的音樂律動(dòng)，幼兒自然而然學(xué)著小蝴蝶飛了起來;放一曲《小鴨戲水》的音樂，幼兒一搖一擺模仿鴨子走路、游泳的動(dòng)作;放一段《摘果子》的律動(dòng)，小班幼兒排成一排，開心地提著籃子摘果子。這種配樂游戲活動(dòng)，有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

《指南》指出要“以幼兒發(fā)展為本”，在這一理念的指導(dǎo)下，小班體育活動(dòng)的開展需要教師有一顆“童心”，更需要教師具有“尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律”的新理念，讓每個(gè)孩子都能快樂地體育、快樂地運(yùn)動(dòng)。

作者簡(jiǎn)介：劉曉珠（1970— ），女，漢族，福建南平人，大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，主要研究方向：學(xué)前教育。

（責(zé)編 楊 春）