美國奧賽金牌的“含金量”

近 些年，美國高中生屢次在各種國際奧數(shù)賽事中拿冠軍和奪金牌。在國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中，美國隊自2015年至2018年，4年間3次奪冠。今年2月在羅馬尼亞大師杯數(shù)學(xué)競賽中，美國隊除團(tuán)體冠軍外，4名隊員有3人摘金。

那么，在美國，奪得國際奧賽金牌的學(xué)生能被保送名校嗎？

林浩然是一名美國亞裔學(xué)生，連續(xù)兩年國際奧數(shù)競賽金牌得主。但他的父親林超告訴記者，美國大學(xué)自主招生沒有“保送”，奧賽金牌可以成為某些美國名校的敲門磚，但分量不足以成為板上釘釘?shù)耐ㄐ凶C。一來美國一流大學(xué)自主招生，取向多元，并非全都青睞“競賽娃”;二來美國一流大學(xué)錄取學(xué)生重視全面發(fā)展情況，而不是只看競賽成績。哪怕拿到兩三塊國際奧賽金牌，上名校仍需其他功課成績也不錯。有位連奪兩屆國際奧賽金牌的學(xué)生，據(jù)說就因文理偏科嚴(yán)重，被數(shù)所“常春藤名?！本芙^，最終去了一所州立大學(xué)。

正因不能“板上釘釘”，并且如果偏科嚴(yán)重就難以進(jìn)入心儀的大學(xué)，美國學(xué)生即便入選國家奧數(shù)隊，也不敢放松學(xué)校各門功課。據(jù)介紹，美國的國際奧賽選手絕大多數(shù)不會脫離學(xué)校正常課程，他們平時能分配給奧數(shù)的時間有限。美國奧數(shù)隊不組織學(xué)習(xí)期間的脫課集訓(xùn)，并且從教練到學(xué)生，都不主張通過題海戰(zhàn)術(shù)“熟能生巧”。

在匹茲堡工作的張海紅有一兒一女，女兒沒參加過奧賽，兒子安德魯·顧則是國際奧賽金牌得主。他們申請哈佛和麻省理工均獲錄取，最終姐姐去了哈佛，弟弟選擇了麻省理工。

張海紅告訴記者，她從不強(qiáng)求孩子的成績。兩個孩子就讀的公立學(xué)校質(zhì)量較差，但她從沒打算搬家轉(zhuǎn)學(xué)，甚至拒送孩子上培訓(xùn)班。她說，她的女兒并非學(xué)霸，兒子學(xué)數(shù)學(xué)全憑興趣，除報過一學(xué)期網(wǎng)課，沒上過課外班，進(jìn)入奧賽也比較遲。張海紅說，在她看來，數(shù)學(xué)競賽需要快速、不停地做題，這不是一個好習(xí)慣，為了比賽而整天學(xué)習(xí)是浪費時間。至于為什么不選擇更好的中小學(xué)，她說，她不希望孩子只待在精英圈或其他任何某個圈子里，而希望他們能夠跳出來，看到世界是什么樣子。她認(rèn)為，在普通中學(xué)，孩子能夠接觸到現(xiàn)實中真正的美國，將來更容易適應(yīng)社會。而且在美國，學(xué)區(qū)不好反而可能是被名校錄取的某種優(yōu)勢，因為美國一流大學(xué)注重多元化，希望錄取部分普通公立學(xué)校的孩子，讓來自社會各階層的年輕人同處一個校園。 （徐劍梅）