大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)的現(xiàn)狀研究

鄧士婷

摘要：采用手機(jī)依賴(lài)量表對(duì)366名大學(xué)生施測(cè)，探究大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)的現(xiàn)狀。結(jié)果顯示：手機(jī)依賴(lài)總分平均分為（ 42.81±9.59）分，手機(jī)依賴(lài)的比例達(dá)到43%。除了男女在低效性維度上存在顯著差異，男生得分顯著大于女生外，在不同的人口學(xué)變量上大學(xué)生在手機(jī)依賴(lài)總分和各維度上得分均不存在顯著差異。

關(guān)鍵字：大學(xué)生 手機(jī)依賴(lài)

所謂手機(jī)依賴(lài)主要是呈現(xiàn)一種強(qiáng)迫的狀態(tài)，個(gè)體處于這種狀態(tài)下會(huì)不受控制的長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)，從而危害到其身心健康并且造成社會(huì)功能的損害。前人研究發(fā)現(xiàn)，如果大學(xué)生在校期間手機(jī)依賴(lài)較為嚴(yán)重的話(huà)會(huì)對(duì)其生理、心理造成較深影響，而且還會(huì)損害他們的社會(huì)功能，最終會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。近幾年研究還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)手機(jī)依賴(lài)現(xiàn)象有愈加嚴(yán)重的趨勢(shì)，已經(jīng)嚴(yán)重影響他們的個(gè)體發(fā)展。那么對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)的具體情況進(jìn)行一個(gè)實(shí)證分析，在分析的基礎(chǔ)上提出一些可行的建議是當(dāng)務(wù)之急的。 一、研究方法 采用LEUNG等編寫(xiě)的手機(jī)成癮量表。手機(jī)成癮量表分為戒斷性、失控性、低效性和逃避性四個(gè)維度。共17個(gè)項(xiàng)目，采用5點(diǎn)評(píng)分，最后總分越高則說(shuō)明手機(jī)依賴(lài)程度越高，反之亦然。且只要被試在17個(gè)題目中有任意8個(gè)以上問(wèn)題的答案是是的話(huà)（即答案是選擇總是、經(jīng)常、有時(shí)三者之一），我們可以定義此被試為手機(jī)依賴(lài)者。本次研究采用班級(jí)集體施測(cè)的方式在福建某高職院校發(fā)放并回收有效問(wèn)卷366份。

手機(jī)成癮問(wèn)卷的克朗巴哈系數(shù)為0.91。在此次研究中，克朗巴哈系數(shù)為0.88。為檢測(cè)由于采用集體問(wèn)卷施測(cè)而引起共同方法偏差的可能性，采用了單因素因子分析進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)共有9個(gè)因子未旋轉(zhuǎn)生成，而且其中第一個(gè)因子解釋了37.g%的方差變異（小于40%），說(shuō)明此次研究中最后收集到的數(shù)據(jù)中共同方法偏差不嚴(yán)重。最后采用了統(tǒng)計(jì)軟件SPSS22.O進(jìn)行量表數(shù)據(jù)處理、分析。主要的分析方法時(shí)描述性統(tǒng)計(jì)和單因素因子分析等。

二、研究結(jié)果與分析

（一）問(wèn)卷回收情況本次施測(cè)最初發(fā)放手機(jī)依賴(lài)問(wèn)卷395份，剔除無(wú)效問(wèn)卷29份，最終有效問(wèn)卷共計(jì)366份，回收率達(dá)到了92. 7%。女生225人，男生141人工學(xué)專(zhuān)業(yè)97人，醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)183人，教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)86人;大一學(xué)生210人，大二學(xué)生85人，大三學(xué)生71人。

（二）大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)的特點(diǎn)

結(jié)果統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)總分平均42.81+9.59分，檢出率為43%。男女生在低效性維度上得分存在顯著差異，男生顯著高于女生，除此之外，男女生、各專(zhuān)業(yè)、各年級(jí)的大學(xué)生在各維度以及手機(jī)依賴(lài)的總分上沒(méi)有存在顯著差異。具體見(jiàn)表1

通過(guò)本研究結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)手機(jī)依賴(lài)情況在大學(xué)生群體當(dāng)中比較普遍，將近一半的學(xué)生可以診斷為手機(jī)依賴(lài)。這個(gè)結(jié)果比李雅鑫等針對(duì)本科生手機(jī)依賴(lài)情況做的調(diào)查結(jié)果高出許多。本研究結(jié)果顯示大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)的平均分為42.81分，也高于前人研究的結(jié)果，與這一兩年研究成果的結(jié)果相近，這個(gè)可以說(shuō)明近年來(lái)大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)現(xiàn)象愈加嚴(yán)重。

四、啟示

隨著近年來(lái)生活水平的不斷改善，很多新生一入學(xué)帶到學(xué)校的必需設(shè)備從電腦轉(zhuǎn)變成了ipad或者蘋(píng)果手機(jī)等高功能性的電子設(shè)備，這些電子設(shè)備方面攜帶，需要時(shí)隨時(shí)可用的各種設(shè)備。特別是近兩年隨著4G網(wǎng)絡(luò)的不管完善和收費(fèi)不斷降低，學(xué)生使用手機(jī)的成本越來(lái)越低，使用的頻率也就越來(lái)越高。在校園中，哪怕是課堂上地會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生幾乎無(wú)法離開(kāi)手機(jī).甚至出現(xiàn)了“手機(jī)強(qiáng)迫癥”，手機(jī)依賴(lài)逐漸有了網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)，逐漸取代網(wǎng)絡(luò)成癮成為影響大學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)人成長(zhǎng)、身心發(fā)展的一個(gè)最嚴(yán)重的因素。也嚴(yán)重影響了大學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且給高校管理者的管理和任課帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。

大學(xué)生從高度管理的學(xué)校和高度監(jiān)督的家庭離開(kāi)來(lái)到相對(duì)自由，需要個(gè)人自律的大學(xué)生，他們比成長(zhǎng)過(guò)程中的任何一個(gè)時(shí)期更不容易擺脫誘惑，更容易沉溺于手機(jī)帶來(lái)的豐富多彩的世界中無(wú)法自拔。很多學(xué)生還反映自己內(nèi)心是想要認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)得起自己的，但是一拿到手機(jī)就沒(méi)辦法控制了，單憑自己的力量是做不到的。再加上，我國(guó)大部分高校嚴(yán)進(jìn)寬出，學(xué)生發(fā)現(xiàn)只需要臨時(shí)抱抱佛腳也不會(huì)太影響他們拿到畢業(yè)生，更可以心安理得得玩手機(jī)了。學(xué)生的這種心態(tài)也給所有的高校管理者和任課老師帶來(lái)了很大的困擾。本次研究結(jié)果加上前人研究我們可以看出，大學(xué)生的手機(jī)依賴(lài)是必須要非常重視的一個(gè)問(wèn)題了。如何通過(guò)一定的方法改善大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)的情況是所有高校工作者未來(lái)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

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