山水·登臨意

組稿團隊：江蘇省南京市楊友紅名師工作室

領(lǐng)銜人：楊友紅（正高級教師、江蘇省特級教師）

名師簡介

杜佳勛，江蘇省南京市德育優(yōu)秀青年教師、南京市鼓樓區(qū)優(yōu)秀青年教師，任教于南京市金陵匯文學校。

統(tǒng)編語文教材八（下）第五單元的課文向我們展示了一篇篇美不勝收的山水人文游記?！秹乜谄俨肌纷屇阏驹谏畈豢蓽y的“龍槽”前，感受震耳欲聾的濤聲和水汽彌漫的霧靄，觸摸一下怒不可遏卻又至柔至和的水流?！对陂L江源頭各拉丹冬》，看一眼綽號“白色金字塔”的冰塔林，嘗一口長江源頭的清甜水，體驗高原反應(yīng)后入住“冰窟窿”的酸爽徹骨。《登勃朗峰》讓你攀登獨踞蒼穹的“阿爾卑斯之王”——勃朗峰，又讓你體驗揚鞭縱馬、樂觀健談的“勃朗隊長”飆車下山的獨特旅程?！兑坏嗡?jīng)過麗江》則讓你化身為一滴水，穿越偉岸高聳的玉龍雪山、鮮花牧草的麗江壩、繁華熱鬧的四方街，穿越時間和空間。

游記是描述游覽見聞，抒發(fā)作者情思的表達形式，是徐霞客展示他目之所及的窗口，是玄奘訴說他心靈世界的閣樓。世界那么大，旅行是你閱讀世界的另一種方式。而在今天，游記種類非常多，不僅有對自然風光的描摹渲染，還有對人文勝跡的文化點綴。就讓我們順著游記的墨香，一起去探尋“山水·登臨意”吧！

“初初”旅行網(wǎng)近期要開發(fā)主題為“山水·登臨意”的旅行項目。舉辦方聯(lián)系學校，并把“找尋教材中的山水意趣”的活動任務(wù)交給了咱們班。請你積極參與其中，完成下面的有關(guān)任務(wù)。

任務(wù)一： 景點海報

“初初”旅行網(wǎng)想為本單元四篇課文里的景點設(shè)計特色宣傳海報，以突出這些景點的特色。請你根據(jù)提示，完成一處景點的表格填寫。

知識錦囊

海報相關(guān)知識在前面的章節(jié)中已有所提及。請同學們翻看2022年10月《初中生世界》（八年級）第24頁。

◆小貼士：

1. 畫面描述：可以根據(jù)自己的理解和想象，摘取課本中的典型詞句來描述畫面內(nèi)容。

2.主打風格：用關(guān)鍵詞突出景點的特色，綜合運用信息技術(shù)美化海報。

3. 宣傳語和LOGO：根據(jù)你的創(chuàng)意來編寫，圖文精美而和諧。

◆評析：

海報設(shè)計主要用來梳理每課內(nèi)容，對景點的主要特征加以描繪和凸顯。這份長江源頭各拉丹冬的海報，重點展示了“白色金字塔”冰塔林，并通過棕色礫石堆、藍白色雪山、橙色服裝等色彩，以及明暗交替的濾鏡凸顯冰山的棱角分明，并突出其“奇絕險遠”的特點。

任務(wù)二：觀景平臺

“初初”旅行網(wǎng)打算為四個景點打造視野最佳，適合游客打卡的觀景平臺?，F(xiàn)請你根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)意，對觀景平臺作全方位的設(shè)計規(guī)劃。

知識錦囊

觀景平臺是旅游景點為游客觀賞景色搭建的平臺。

1. 選址：為觀者提供良好的觀景空間，讓其能欣賞到該地區(qū)最具特色、最優(yōu)美的風景。

2. 功能和體驗：在旅游主路線的必經(jīng)點，讓人感受景觀的美麗，讓建筑融于景觀，讓建筑成為景觀。不同類型觀景臺的核心功能：

（1）觀山類型：視野開闊，高度合理。

（2）觀水類型：便于近距離觀賞水體，最好是親水平臺。

（3）人文類型：自然景觀和地域文化的融合。

例如，對于壺口瀑布，我們可以這樣設(shè)計：

景點：壺口瀑布。

平臺選址：瀑布河心的深溝“龍槽”。

功能和觀景體驗：觀水型平臺。在“龍槽”處建造一個“挑臺式”觀景臺，使用全透明的玻璃棧道，讓游客零距離觸摸黃河強勁有力的脈搏，感受黃河的博大寬厚和剛?cè)岵?/p>

注：此平臺是枯水期限定款。

◆小貼士：

1.選址：如果作者的游蹤主要是定點換景，那么只需要一個平臺。在同一平臺可以選擇不同的觀察角度，如遠眺、近觀、仰視、鳥瞰等。如果是移步換景，則需要多個平臺。如果是特別新穎而富有創(chuàng)意的游蹤視角，那么平臺也可以有創(chuàng)意一些。

2.功能和體驗：最好的觀景臺，不僅能看風景，其本身也是風景。設(shè)計師可以發(fā)揮自己的才智，不拘一格地表達。

請你也嘗試著在另外三篇課文中任選一篇進行設(shè)計吧！

◆示例：

景點：麗江。

平臺選址：用無人機航拍和衛(wèi)星云圖制作的麗江全景電子繪卷展示功能，提供觀景體驗。

（麗江全景電子繪卷是一個觸摸屏平臺。當游客點擊“全景一覽”的圓圈后，麗江城所有的美景都展示出廣角鏡頭。點擊你需要的觀景平臺，屏幕變成特寫鏡頭，美景和人像變清晰）

1號平臺：玉龍雪山山腰處。讓游客身臨其境地感受到化身為一滴水從雪山上滑下來的輕盈而流暢的感覺。

2號平臺：麗江壩某棵樹頂。感受松樹和杉樹的高大挺拔，感受滿是鮮花的開闊視野。

3號平臺：四方街的大水車上。能看到叮叮當當?shù)你y器玉器小店、香氣隱隱約約的蘭花、小巷里林立的各色酒吧，感受四方街的熱鬧與繁華。

（劉一萌）

◆評析：

劉同學的設(shè)計很有創(chuàng)意，也很有針對性。因《一滴水經(jīng)過麗江》的獨特視角和游蹤，虛擬平臺顯得自然而合適。使用無人機航拍和衛(wèi)星云圖制作的麗江全景電子繪卷，游客可以使用第一視角，沉浸式體驗麗江五彩斑斕的夜和曠野靜謐澄澈的美。而這里的三個平臺著重從觸覺、視覺等角度讓人體驗麗江的美。這也給“移步換景”提供了全新的欣賞思路——山腰、樹頂和大水車，視角廣闊而獨特，清晰而新穎。

任務(wù)三：體驗師攻略

在設(shè)計完海報和觀景平臺后，“初初”旅行網(wǎng)邀請你擔任旅游體驗師，參觀這些景點，并在網(wǎng)站《體驗·攻略》欄目進行點評（制定自由行方案攻略）。

知識錦囊

旅游攻略是把自己旅程中的所至所見所感描述出來，為同一目的地的游客提供交通、飲食、住宿、特色等各方面的資訊和情報，給人帶來更舒適的旅游體驗。

1. 所至（時間和交通）：景點幾年間變化會較大，而且四季的攻略也不盡相同。自駕路線還是公共交通？請制定最適合景點的旅游線路。景點中的主要路線和必玩景點也要重點強調(diào)。

2. 所見（景點特色介紹）：景點中私人訂制的必打卡地點，用優(yōu)美的文筆繪聲繪色地描述給想去的人看。

3. 所感（個人獨特體驗之口碑點評）：記錄旅程的體驗和感想，重點突出印象深刻的人和事，以及服務(wù)和項目體驗反饋。

◆示例：

勃朗峰的“搏·浪·瘋”

今天我給大家說說勃朗峰的登山攻略。

先乘火車到馬蒂尼，翌日徒步出發(fā)。取道黑首村，前往山腳小鎮(zhèn)阿冉堤，沿途的穿山隧道足以飽覽山林美景。再行一段，“阿爾卑斯之王”——勃朗峰便映入眼簾。從阿冉堤去沙蒙尼，一定要坐馬車。我在此推薦號稱“車夫之王”的金牌司機，帶你沉浸式體驗飛馳人生！

黑首村的穿山隧道真心很贊！丘崗蔥綠，瀑布傾斜。立于隧道間，腳踩轟鳴，頭頂翠林，云霧繚繞，鳥啼四起。

一天的乏累在抵達勃朗峰的那刻煙消云散。一座巨大的雪穹占據(jù)半片藍天。拾級而上，每個轉(zhuǎn)角都躲著驚喜。勃朗峰周圍的山奇形怪狀，有些頂端尖峭，宛如美女的纖指；“隱藏款”非“塔糖”莫屬，圓錐形的身材富態(tài)可掬，實乃吃貨之“福音”。

與“車夫之王”的相遇，是緣分，亦是運氣。一頓飯的工夫，我們被其他游客落在身后。這個醉駕的司機大放厥詞：“他們不久便會被我甩得無影無蹤?！?/p>

“車夫之王”縱馬狂奔，坑坑洼洼，亂石溝壑，一概不顧，還時不時回過頭來，鎮(zhèn)定地咧嘴一笑。我感覺他像個狂傲的巫師，騎著掃帚閃電般地掠過大地，極力顯擺自己嫻熟的飛行技術(shù)。

待塵埃散盡，我們已經(jīng)在酒店門口了?！败嚪蛑酢奔澥康乩砗脕y糟糟的頭發(fā)，把“尊貴VIP山景房”的門卡遞給我們。我躺在床上想，如果“車夫之王”因酒駕被警察逮住，我是不是可以免費多去一個景點了？

請喜歡這份登山攻略的朋友給博主點個贊再走哦，謝謝！

（姚熙然）

◆評析：

攻略不僅要說清楚景點的特色，還要對時間、路線、食宿等情況作合理介紹，既要全面細致，又要不落俗套。而這篇登勃朗峰攻略可以說是恰到好處。上山觀景練描寫，“腳踩轟鳴，頭頂翠林”；下山體驗練記敘，“山路飆車，飛馳人生”。這篇富有生活氣息的攻略也照顧到了當下旅游不可或缺的部分——項目體驗，而乘坐馬車時的飆車體驗是一次刻骨銘心的經(jīng)歷，值得大書特書。

任務(wù)四：我的旅拍

在旅行的途中，用光圈和快門記錄下眼前的景色，記錄下你此刻的心境，留下珍貴的回憶?！俺醭酢甭眯芯W(wǎng)邀請你做一名旅拍師，用攝像機記錄美好場景。請根據(jù)要求，完成以下任務(wù)。

活動1：家長開放日，你作為學生代表，帶領(lǐng)家長們參觀校園。請你把旅拍過程用文字表達出來。

◆示例：

各位家長好，我們現(xiàn)在所處的位置是南京市金陵匯文學校的正門。金陵匯文學校坐落于美麗的揚子江畔。大家應(yīng)該已經(jīng)聞到了校園林蔭大道上的桂花香。嗯，我們可以在正門處先合個影。

走這邊，對，進入大門后首先映入眼簾的是辦公樓——匯賢樓。正門正對著的是我們的校史文化大廳，展示的是我們學校“匯·和”的文化理念。后面的兩棟分別是匯智樓和匯德樓，同學們的教室都在此。左手邊圓形的大廳是我們的報告廳，后方緊鄰著操場的則是我們的食堂和體育館。

大家走到這里，是不是已經(jīng)聽見了瑯瑯的讀書聲？那是報告廳在舉辦詩朗誦活動呢。

大家可以自由活動，一定要記得在匯文的地標處留個紀念！

（徐華陽）

活動2：暑假，你作為旅拍師在南京著名的幾個旅游景點進行了旅拍?！俺醭酢甭眯芯W(wǎng)的記者對你進行了采訪，請你回答相關(guān)問題。

問題1：拍攝南京長江大橋的時候，你是如何定點換景的？

問題2：拍攝明孝陵的時候，你移步換景的蹤跡是什么樣的？

問題3：拍攝紫金山和夫子廟時，在取景上有什么差別？

◆示例：

問題1：以橋頭堡為觀景平臺，有一定的高度和視野。從一天的清晨開始，太陽逐漸升起，一輛顯眼的汽車在橋頭出現(xiàn)，緩慢向?qū)γ嫘旭?。為了突出這輛車，應(yīng)讓它單獨行駛上橋。隨著時間推移，一艘輪船行過橋下。到傍晚時分，同一輛車沿著反方向駛回。太陽的余暉漸漸淡去，大橋華燈初上，完成換景。

問題2：從梅花山上的亭子開始拍攝，沿路進入翁仲路和石像路，使畫面同時覆蓋兩側(cè)的石像和繁密的大樹，表現(xiàn)明孝陵的歷史底蘊和夏天的生機活力。鏡頭一轉(zhuǎn)，拍攝方城的紅墻和綠蔭，并形成對比。最后，給方城寶頂?shù)拇蟮钭陨隙碌奶貙戠R頭，表現(xiàn)出其莊重肅穆的特征，完成移步換景。

問題3：在紫金山的拍攝上，應(yīng)注重于自然風光，如拍出山間野路邊的綠蔭大樹、盤虬的樹根和盛開著星點小花的草叢。拍攝夫子廟，應(yīng)注重于人文，從欞星門到大成殿，再到夫子廟中各色小攤和夜晚燈光璀璨的秦淮河，突出夫子廟的繁華和喧囂。

（鄭楠麒）

◆評析：

活動一的介紹校園，重點突出主路線和主要游覽點，以及學校的特色建筑和文化?；顒佣膯栴}采訪，則從身邊熟悉的景點開始，熟練運用定點換景法和移步換景法，將自然風光和人文風貌完整又和諧地組合在一起。

任務(wù)五：“嘻”游記

在初中階段我們讀過的名著中，也有很多展示自然風光和人文勝跡的游記?！俺醭酢甭眯芯W(wǎng)計劃開展一個“探尋名著景點”的活動，邀請你參加。請你寫一篇題為《名著中那些經(jīng)典的移步換景》的稿件。

◆示例：

暑假，我打卡了貴州的黃果樹瀑布。雖有“飛漱其間”之壯闊，卻也無甚新意。我不禁遐想：瀑布后頭可有洞天福地？若是戶安寧自在的人家，每日賞瀑布、觀四季，好不逍遙快活。遂翻開《西游記》與美猴王一探究竟。

從猴子的視角掃視，這水簾洞瀑布生在好山好水間，草木澗泉、山花樹果，令人十分愜意。一日，眾猴在松蔭下嬉戲打鬧，耍了一會兒，便去山澗洗澡，但見“一派白虹起，千尋雪浪飛”，都拍手稱贊：“好水！”一猴提議：“若有膽大者敢進去一探究竟，而不傷身體，我等便拜他為王?！笔锶缫馑惚P打得飛快：免費旅游還有超值補貼？天助俺老孫也！心動不如行動，石猴躍入瀑布，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。再走再看，似有人家住處一般：石座石床真可愛，石盆石碗更堪夸。再往里走，見那梅花艷紅，青松蒼翠，乳窟龍珠倚掛，縈回滿地奇葩；鍋灶傍崖存火跡，樽罍靠案見肴渣。石座石床真可愛，石盆石碗更堪夸。又見那一竿兩竿修竹，三點五點梅花。幾樹青松常帶雨，渾然像個人家。石猴跳到橋中間細細觀望，發(fā)現(xiàn)一塊石碣，上面鐫刻著“花果山福地，水簾洞洞天”。實乃欲界之仙都！石猴覓得如此寶地，大功一件，自然加冕為“美猴王”了。

書中描寫場景眾多，雜而不亂，營造了“曲徑通幽”的氣氛。石猴邁出的每一步，都像打開一款盲盒，用富有感染力的描寫引人入勝，以吸睛之筆激發(fā)讀者好奇心。環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)宛若一顆甜而不膩的水果糖，越嚼越有味。我們猶如坐在石猴的肩上，跟隨他的腳步一起探索瀑布簾幕后的未知世界。通過這些移步換景的描寫，我們基本上能夠確認一個事實：花果山的猴子們在這里定能安寧度日，幸福生活！

（馬晟涵）

◆評析：

馬同學在“移步換景”的視角下，帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)了《西游記》中這些“福地洞天”的奧秘。小作者將水簾洞中的場景布置得很巧妙，梅花青松，石座石床，自然景色和人文景觀完美融合，色彩和質(zhì)感交相輝映。難怪猴子喜歡。我們游客看了，也是“心向往之”！

對于山水人文游記，現(xiàn)在你是不是更加熟悉和喜歡了？去翻一翻你的舊相冊吧，找一找那些美麗的風景，還有美麗的你。把這些美麗都寫成游記，然后放進行囊，走向遠方。