初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

何小芳

摘 要：化學(xué)在初中教育階段屬于難度較大的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中存在著諸多的阻力。由于學(xué)生在初中階段剛剛接觸化學(xué)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)上對其存在著抵觸情緒，且學(xué)生對其缺乏學(xué)習(xí)興趣，面對枯燥的化學(xué)符號、化學(xué)公式學(xué)生無從著手，進(jìn)而也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。面對初中化學(xué)教學(xué)中的種種困境，教師需要采取有效的教學(xué)手段，科學(xué)的開展化學(xué)教學(xué)工作，從而學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求著手，采取有效的教學(xué)手段進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)水平的快速提高。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;策略

0 前言

化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)難度大導(dǎo)致學(xué)生對其缺乏學(xué)習(xí)興趣。但是，化學(xué)是一門重要學(xué)科，其會貫穿到學(xué)生高中乃至大學(xué)的學(xué)習(xí)中。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要從化學(xué)這門學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及難點(diǎn)的角度出發(fā)，采取有效的教學(xué)手段，將其學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠主動的參與到化學(xué)的學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的效果，為學(xué)生未來的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1 利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)具有較強(qiáng)的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到豐富多彩的化學(xué)知識。像，一些珍貴的化學(xué)標(biāo)本等無法利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)的，教師就可以利用信息技術(shù)進(jìn)行展示，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，在化學(xué)課堂上與教師的配合度也會更加密切，這對于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)而言具有非常重要的意義。此外，很多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)無法在化學(xué)課堂上進(jìn)行實(shí)際的操作，像，一些危險性較大、實(shí)驗(yàn)器材太過珍貴的，這類實(shí)驗(yàn)教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行操作，一方面，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識，另外一方面，學(xué)生也能夠獲得更多的學(xué)習(xí)感受，有助于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。例如，教師在教授原子的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識的時候，由于原子的結(jié)構(gòu)學(xué)生是用肉眼無法發(fā)現(xiàn)的，且原子結(jié)構(gòu)也是較為枯燥的知識內(nèi)容，學(xué)生對其不感興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)氣氛非常的沉悶，學(xué)生在課堂上無法集中注意力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率非常低下，教師的教學(xué)進(jìn)度也無法跟上，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此時，教師可以采用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容，教師可以事先制作一個視頻短片，利用視頻向?qū)W生介紹原子結(jié)構(gòu)的知識，學(xué)生在觀看視頻的過程中會發(fā)現(xiàn)，原來原子結(jié)構(gòu)是這樣的，學(xué)生在圖文并茂的視頻中會更加積極的進(jìn)行思考和研究，從而在不知不覺中學(xué)生就掌握了原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識內(nèi)容了。

2 利用教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師還可以應(yīng)用化學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)是一門與生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，因此，教師可以創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境。教師將化學(xué)知識點(diǎn)與生活進(jìn)行有效的聯(lián)系，從而使學(xué)生掌握化學(xué)知識。如，燃燒和滅火的生活現(xiàn)象，教師就可以利用化學(xué)知識進(jìn)行解釋，這樣以來，學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而使學(xué)生快速的掌握化學(xué)知識，同時也能夠激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。此外，在化學(xué)教學(xué)中，教師還可以創(chuàng)設(shè)問題情境，利用問題激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。如，在學(xué)習(xí)有關(guān)于氧氣相關(guān)知識的時候，教師可以提出一些問題引導(dǎo)學(xué)生，如，氧氣的作用是什么？氧氣對人類生存的意義是什么？等等，通過此種方式，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生帶著問題去探索知識，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分的調(diào)動了起來。最后，教師還可以創(chuàng)設(shè)動手實(shí)踐情境。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)的整個過程中，進(jìn)而使其掌握相關(guān)的知識。學(xué)生在動手操作的過程中會獲得更多的感受，其學(xué)習(xí)的效率也會得到快速的提高?？梢?，教師通過多樣化的化學(xué)教學(xué)情境，能夠?qū)W(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣充分的激發(fā)出來，使學(xué)生快速的掌握化學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的動力，從而為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3 利用競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師還可以利用競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生具有較強(qiáng)的好勝心理，且其希望在其他同學(xué)面前好好的表現(xiàn)自己。教師可以將化學(xué)知識融入到競賽中，通過競賽的方式使其掌握化學(xué)知識原理，從而提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的效果。如，在學(xué)習(xí)鐵和氧化鐵相關(guān)計(jì)算知識的時候，教師可以根據(jù)此知識點(diǎn)為學(xué)生設(shè)計(jì)10道左右的競賽題目，并要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)作答，教師則根據(jù)學(xué)生的作答情況對學(xué)生進(jìn)行判定，選擇全都答對的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，從而增強(qiáng)學(xué)生的競爭欲?？梢姡诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中，教師利用競賽的方式能夠顯著的調(diào)動學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在課堂上不再是教師對其進(jìn)行灌輸式教學(xué)，而是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探究、自主探索，從而在此過程中，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率、化學(xué)學(xué)習(xí)能力以及化學(xué)學(xué)習(xí)的效果都會得到大幅度的提高，這對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)是具有非常重要的作用的，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展，使學(xué)生在初中階段能夠培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

4 結(jié)語

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)識到激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識不單純?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成績，更為日后的靈活運(yùn)用打好基礎(chǔ)。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有助于學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)原理運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中，教師在教學(xué)課堂中可以采取有效的教學(xué)方式，充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有效融入到化學(xué)學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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