提高學(xué)生寫作能力的幾點(diǎn)做法

何冰森

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的最終目的是能有獨(dú)立的作文能力。而學(xué)生的獨(dú)立作文能力需包括五個(gè)方面：一是收集積累材料能力;二是審題立意能力;三是選材、組材能力;四是遣詞造句能力;五是檢查修改文章能力。學(xué)生的這五種能力不是一朝半夕就能培養(yǎng)起來的，而是要需要長期訓(xùn)練的。為培養(yǎng)學(xué)生作文的這五個(gè)能力，幾年來我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下幾方面的訓(xùn)練。

一、讀中學(xué)寫，培養(yǎng)興趣

“閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！遍喿x包含課內(nèi)閱讀和課外閱讀。除教材里的內(nèi)容外，我還充分利用《練習(xí)冊(cè)》和《基本技能》中的文章。一方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞句篇的基本知識(shí)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章作者怎樣觀察事物，怎樣確定中心，怎樣選材料，怎樣準(zhǔn)確運(yùn)用詞語寫出具體生動(dòng)的句子等。

進(jìn)行此項(xiàng)訓(xùn)練，我注意遵循以下幾條規(guī)律;一是從讀中學(xué)解題，作文中則練習(xí)審題和擬題，二是從讀中學(xué)歸納中心，作文中則練習(xí)怎樣表現(xiàn)中心;三是從讀中學(xué)分段，概括段意，作文中則練習(xí)編寫作文提綱;四是從讀中區(qū)別文章主次，作文時(shí)則練習(xí)怎樣安排詳略;五是從讀中捕捉文章重點(diǎn)段，作文則練習(xí)怎樣突出中心;六是從讀中品評(píng)課文，作文則練習(xí)如何修改作文;七是從學(xué)中學(xué)習(xí)作者如何觀察事物，作文則練習(xí)觀察方法等。

二、單項(xiàng)訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)

作文是綜合性很強(qiáng)的訓(xùn)練。從一篇文章的形成看，要有審題、立意、選材、謀篇、修改等基本功。

1.審題。通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握一些審題的方法。訓(xùn)練內(nèi)容是：①列出一組字眼相近而實(shí)質(zhì)不同的作文題，如《我的老師》《我和老師》等讓學(xué)生逐一分析作文題的對(duì)象、范圍及寫作重點(diǎn);②列出一組中心詞相同而限制程度不同的題目，如《一件好事》《我做了一件好事》《我最近做了一件好事》等，讓學(xué)生比較分析，弄清他們的異同點(diǎn);③給幾個(gè)題目，如《難忘的一件事》《童年趣事》《校園新事》等，讓學(xué)生找出題中的重點(diǎn)詞和人稱;④教師先命題，然后劃出寫作材料，指導(dǎo)學(xué)生辨別哪些材料符合題意，哪些不符合，并說出道理來。

2.立意。通過訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一篇文章只有一個(gè)中心，不能多中心，也不能無中心。有的文章，題目本身就含中心，如十一冊(cè)《偉大的友誼》;有的題目本身沒有中心，如《一個(gè)夏天的晚上》，這就須從選定的材料中提煉出一個(gè)中心來。訓(xùn)練內(nèi)容：①列出一組題目，讓學(xué)生逐一確定文章的中心;②列出幾組材料，要求學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容提煉文章的中心;③評(píng)議一些典型文章（好和壞）中心思想是否正確。

3.選材。通過訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識(shí)材料與中心思想是一致的，材料要選擇真實(shí)、新穎、有典型意義的，要從自己熟悉的材料中選。訓(xùn)練內(nèi)容：①列出一組材料，評(píng)議哪個(gè)材料符合文章中心;②列出一組可用的材料，讓學(xué)生分析比較哪一個(gè)材料更有意義、更新穎;③列幾組題目和幾組材料，讓學(xué)生把材料和題目用線劃起來結(jié)對(duì)子。

4.謀篇。通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握幾種常用的記敘順序、安排材料先后恰當(dāng)、詳略恰當(dāng)、文章層次清楚。訓(xùn)練內(nèi)容為：①出示一個(gè)標(biāo)題和訓(xùn)練的材料，讓學(xué)生討論采用哪幾種記敘順序，并確定哪一種最恰當(dāng);②把文章的段落打亂，讓學(xué)生重新排列正確的順序;③給幾個(gè)題目編列寫作提綱，然后進(jìn)行交流評(píng)議。

5.修改。通過訓(xùn)練使學(xué)生基本掌握修改文章的一般方法和常用符號(hào)。本項(xiàng)訓(xùn)練，運(yùn)用丁有寬老師的“三讀三改”法，效果更好。即要求學(xué)生寫完文章后，一默讀，修改文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu);二輕讀，考慮用詞造句是否準(zhǔn)確;三朗讀，從內(nèi)容和語言上全面檢查。

以上五種能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，一定要與課文基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作緊密結(jié)合，做到一個(gè)單元至少有一兩個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。

三、鼓勵(lì)多寫，寫中提高

我們不能把作文變成課堂的封閉訓(xùn)練，光靠教材編排和作文訓(xùn)練還不夠，要注意激發(fā)學(xué)生的課外寫作興趣，使學(xué)生認(rèn)為寫作是一件樂事，勤寫多練。具體做法：一是辦好班報(bào)，每周一期班報(bào)由學(xué)生輪流出版，定期評(píng)比，從內(nèi)容、寫稿、版面形式均由他們動(dòng)腦動(dòng)手;二是自編小報(bào)，利用節(jié)假日要求學(xué)生用小九開紙自編小手抄報(bào)，每學(xué)期應(yīng)評(píng)比一次;三是積極投稿，動(dòng)員學(xué)生給《紅領(lǐng)巾報(bào)》、“紅領(lǐng)巾廣播站”和學(xué)校的黑板報(bào)投稿，稿件采用給予獎(jiǎng)勵(lì);四是多寫日記，每周每人至少交一篇自己認(rèn)為較好的日記給老師批改;五是組織參觀，利用每年春游秋游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，描繪大自然，或參觀工廠，走進(jìn)鄉(xiāng)村，訪問革命前輩，回來寫參觀記、訪問記。

責(zé)任編輯 羅 峰