高中英語聽力訓(xùn)練策略

高中英語聽力作為英語試卷的第一大題，占總分的五分之一，可見它對于學(xué)生英語整場考試是何等重要！如果聽力測試不好的話，會直接影響學(xué)生后面的發(fā)揮，因此聽力不容有失。但目前學(xué)生在聽力測試方面還是有很大的問題，甚至部分學(xué)生對聽力測試有畏懼心理。為了讓學(xué)生在高二階段全面了解高考英語聽力測試的命題方式、材料選擇、考查重點(diǎn)和應(yīng)試策略，突破英語聽力的瓶頸，我們備課組進(jìn)行了一個學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，以期解決學(xué)生英語聽力的問題、提升學(xué)生的應(yīng)試能力、增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)生的信心、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、全面提升學(xué)生的英語水平，尤其是學(xué)生的英語口語水平。

強(qiáng)化訓(xùn)練主要圍繞高考英語聽力測試的命題特點(diǎn)、主要話題、設(shè)問方式、聽力測試應(yīng)試策略與技巧來展開，讓學(xué)生了解英語聽力測試，熟悉聽力測試，掌握聽力測試的方法和技巧，從而一舉突破聽力測試。我們的訓(xùn)練循著了解——認(rèn)識——針對性訓(xùn)練——測試——分析總結(jié)——測試——突破這幾個環(huán)節(jié)一步一步地展開。

一、高考英語聽力試題命題特點(diǎn)

高考英語聽力測試以對話或獨(dú)白為測試內(nèi)容，在語言使用的場景中測試考生使用語音、詞匯以及語法知識的能力，強(qiáng)調(diào)口頭語的真實(shí)性，著重考查考生對所聽信息的整體理解能力。高考英語聽力以對話或獨(dú)白的方式進(jìn)行測試，對學(xué)生在真實(shí)的語境中的語音、詞匯以及語法知識的能力進(jìn)行綜合考查， 特別強(qiáng)調(diào)日?？谡Z的真實(shí)性。它著重考查考生對所聽信息的整體理解能力，而不是單一地考查學(xué)生的語音、語調(diào)。無論是聽對話，還是聽獨(dú)白，都要求學(xué)生首先從整體上把握對話或獨(dú)白內(nèi)容，再根據(jù)設(shè)置的問題精準(zhǔn)捕捉重點(diǎn)信息，完成聽力任務(wù)。而聽力測試的問題設(shè)置主要是以下幾個方面：主旨大意;具體信息（時間、地點(diǎn)、人物等，而且多數(shù)情況下信息需要簡單處理，時間、金錢等需要經(jīng)過簡單的計(jì)算而不是聽力材料中直接提到的數(shù)據(jù)）;?說話的可能發(fā)生地及說話者之間的關(guān)系等作出簡單的推斷;理解說話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。主要辦法是讓學(xué)生認(rèn)真研究三套高考真題的聽力測試，真切地了解高考聽力測試的特點(diǎn)。高考聽力材料的選用非常重視語言真實(shí)性和交際性的原則，語言材料一般來源于實(shí)際生活，圍繞一個日常生活話題展開，涉及文化教育、人物、科普、時事等。高考聽力試題中以口頭交際用語為主，強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)能力。

二、高考英語聽力試題答題技巧

主要包括聽前準(zhǔn)備，聽中記錄，聽后研判三個階段。

1.聽前準(zhǔn)備。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力測試習(xí)慣。要求學(xué)生拿到試題后馬上預(yù)讀題目及選項(xiàng)內(nèi)容 ，根據(jù)題目和備選項(xiàng)來預(yù)測聽力內(nèi)容，明確聽力測試需要完成的任務(wù)，明確要抓的重點(diǎn)信息，必要時可能對重點(diǎn)信息進(jìn)行勾畫。這樣聽力開始后就能有的放矢，大大提高答題的正確率。

2.聽中記錄。在聽力測試進(jìn)行中對一些重要數(shù)據(jù)、信息做最最簡要的記錄（自己明白即可）。因?yàn)楦呖加⒄Z聽力測試中一般涉及數(shù)字、時間等信息的題目，其答案往往不是直接出現(xiàn)在聽力材料中的，而是需要簡單處理、計(jì)算才能得出的。這時的記錄就顯得尤為重要了。

3.聽后研判。大多數(shù)題聽的過程中就能直接選出答案，但部分題的信息需要處理、計(jì)算，這就涉及聽后研判的問題。時間因?yàn)樵缁蜻t于所聽到的時間、價格因?yàn)榇蛘刍蛱撞蛢?yōu)惠、通過相互關(guān)系推斷年齡大小等都需要進(jìn)行推導(dǎo)，從而得出正確答案。利用聽中記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)，冷靜分析處理相關(guān)信息，就能得出正確答案。

此外要特別重視對沒聽清或沒聽懂的地方的處理方法。有的同學(xué)當(dāng)聽力中出現(xiàn)沒聽清或沒聽懂的地方時，就開始慌亂，這是聽力測試中的大忌。如果出現(xiàn)這樣的情況，把它放過，繼續(xù)聽后面的內(nèi)容。絕不能因?yàn)榧m結(jié)前面的問題影響后面的聽題、答題。因?yàn)槁犃y試中的錄音材料播放過后不再重復(fù)，所以沒聽清就是沒聽清，糾結(jié)也沒有用。這時要知道取舍，聽力完成后可以回憶一下，從聽清的內(nèi)容進(jìn)行推測、猜測，選出最可能的答案。如果完全不清楚就憑感覺選一個，不必過于糾結(jié)。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練的方法

我們強(qiáng)化訓(xùn)練主要采用實(shí)驗(yàn)法、問卷法、統(tǒng)計(jì)法、分析法和跟蹤比較法來進(jìn)行。通過問卷方式了解學(xué)生聽力測試主要的難點(diǎn)，使得訓(xùn)練有的放矢;通過統(tǒng)計(jì)法和分析法來掌握學(xué)生訓(xùn)練的效果和反映出來的問題，為后續(xù)的訓(xùn)練提供參考和指導(dǎo);通過對班級和個人的跟蹤比較，研判研究效果，適時調(diào)整訓(xùn)練策略。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)施階段

1.準(zhǔn)備階段：通過問卷方式了解學(xué)生聽力測試中存在的問題。2月開學(xué)之初，備課組確定本學(xué)期強(qiáng)化訓(xùn)練聽力之后，就學(xué)生聽力測試中主要存在的問題在全年級28個班中進(jìn)行了問卷調(diào)查。之后，匯總、分析問卷調(diào)查結(jié)果，找出學(xué)生聽力測試中存在的主要問題。然后全體備課組老師開會，討論訓(xùn)練策略和實(shí)施的相關(guān)細(xì)節(jié)。

2.實(shí)施階段：在學(xué)生了解高考英語聽力測試的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)聽力測試的方法和技巧之后，我們每周三、周五各進(jìn)行一次統(tǒng)一的聽力 測試。測試之后對同學(xué)生的答題情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，找出共性的問題，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。然后再測試、再統(tǒng)計(jì)、再分析、再指導(dǎo)。如此反復(fù)。

3.總結(jié)階段：經(jīng)過一個學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生聽力水平有了較大幅度的提高。在學(xué)生參加期末全市統(tǒng)考之后，我們將學(xué)生的聽力測試成績進(jìn)行分析，并和上期期末時的聽力成績進(jìn)行對比、分析。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在經(jīng)過一個學(xué)期的專項(xiàng)訓(xùn)練后，學(xué)生養(yǎng)成了較好的聽力測試習(xí)慣，基本掌握了聽力測試的技巧、方法，聽力測試水平得到了顯著提升。普通班聽力測試成績由上學(xué)期期末的平均約18分提升到約25分，重點(diǎn)班的平均分從約24分提升到約28分。

因此，只要我們重視英語聽力，并采取強(qiáng)有力的措施對聽力部分進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，就一定能有所突破。

【作者簡介】廖懷勇，四川省廣元中學(xué)。