基于“情感滲透”的中職素描基礎(chǔ)教學(xué)課堂的研究

宋霞生

學(xué)習(xí)素描對學(xué)生而言是接觸美術(shù)的第一步，是提高興趣愛好打下良好基本功的基礎(chǔ)，對于美術(shù)專業(yè)以及將來或從事相關(guān)行業(yè)的學(xué)生來說非常重要。

一、繪畫美術(shù)的基本要求

美術(shù)指的是運用相應(yīng)的物質(zhì)和材料，經(jīng)過基本構(gòu)圖、透視、光影關(guān)系等一系列繪畫技巧，在所選載體上繪畫出直接明了的平面或立體的藝術(shù)形象。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅要學(xué)習(xí)基本理論知識和技能手法，還要通過美術(shù)作品的研究和欣賞甚至是進行手工藝制作從中了解和體會作者想要表達的含義。所以在美術(shù)的課程中加融入情感教學(xué)是十分有必要的。

二、中職美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中素描的地位

素描技法來自源于西方，其含義是合理的運用點，線，面之間存在的相互關(guān)系，創(chuàng)作出具有明暗效果的單色繪畫風(fēng)格?，F(xiàn)在素描，已經(jīng)成為一切繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)科目，也是各種繪畫技術(shù)的基礎(chǔ)。在中職美術(shù)課程中素描同樣如此。如果在這個時期沒有打好相應(yīng)的基礎(chǔ)，那么將來肯定會影響到學(xué)生的造詣和發(fā)展。

如今生活節(jié)奏越來越快速，相對應(yīng)的社會壓力也越來越大，學(xué)生選擇中職美術(shù)課程，將來很可能從事美術(shù)或相關(guān)的藝術(shù)行業(yè)，學(xué)習(xí)好素描課程對學(xué)生來說是比較重要的。在美術(shù)教學(xué)過程中，從事美術(shù)教學(xué)的老師一定要高度重視素描的教育，以一個認(rèn)真且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進行素描教育。在這個時期中，我們還應(yīng)注重學(xué)生審美觀念培養(yǎng)和美學(xué)思維的發(fā)展，提高學(xué)生的美術(shù)功底和美學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)不斷變化的生活環(huán)境和社會基本需求。

三、中職學(xué)生階段的情感分析

學(xué)生正處于青春期，是人生中比較重要的發(fā)展階段。這段時期學(xué)生對于社會的認(rèn)知還處在探索的過程中，易受各種外部環(huán)境的影響。老師應(yīng)該合理把握好這一不定性因素，在教學(xué)過程中進行審美引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)揮情感的力量，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀，讓其建立熱愛生活，熱愛大自然的良好品質(zhì)，幫助學(xué)生努力打造健全的人格，提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平。這也是現(xiàn)在美術(shù)教育的終極目標(biāo)。

四、以老師為教學(xué)原則，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)

為人師表，應(yīng)以身作則。老師對于學(xué)生的影響非常重要深遠。老師的言談舉止和人格魅力直接影響學(xué)生的認(rèn)知程度和為人處事態(tài)度。所以老師有必要做到自知、自控、自愛、自勵、協(xié)調(diào)等各個方面。只有老師以自身為榜樣做好了，才有資格有能力要求學(xué)生去做。老師必須具備比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平，最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實際素描教學(xué)的過程中情感滲透有很多種方法應(yīng)因人而異、因材施教。

（1）繪畫作品欣賞法

老師單純地講解繪畫技巧和繪畫含義，學(xué)生難理解和接受。如果通過實際的作品和范畫進行講解，帶給學(xué)生的沖擊力和吸引力會更大，也能讓學(xué)生更加直接的感受到作品的含義和作者所要表達的意義。這種教學(xué)方式能有效地幫助學(xué)生理解，在很大程度上也便于老師講解。

（2）情境教學(xué)于情感滲透

現(xiàn)在的經(jīng)濟發(fā)展越來越好，教育使用的教具也越來越先進，比起原來一只粉筆，一塊黑板就可以當(dāng)教室的時代已經(jīng)日新月異，我們有先進的多媒體教室，能夠帶給學(xué)生更加新奇的體驗。根據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)：情感的認(rèn)知程度直接影響到對事物的態(tài)度，這種現(xiàn)象在很大程度上決定于認(rèn)知對象能否滿足主體需要的水平。根據(jù)研究調(diào)查表明，人的情感產(chǎn)生，大多數(shù)都是在一定的情境中，或者是特定的場合之下產(chǎn)生的。通過比較生動的情境，將學(xué)生帶入到教學(xué)環(huán)境中去從中加以情感引導(dǎo)，能夠使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情感方面產(chǎn)生更深層次的理解，能夠更加有效的幫助學(xué)生理解素描的含義。這樣一來就可以很好地使學(xué)生把自己想要表達的含義通過繪畫的方式表達出來。

五、中職美術(shù)素描教學(xué)的創(chuàng)新能力

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大，中職學(xué)生就業(yè)壓力也很緊迫。所以我們必要具有良好的專業(yè)技能才能夠在人才市場中不被埋沒。但是現(xiàn)在不僅僅是具備專業(yè)技術(shù)能力就能夠在職場上順風(fēng)順?biāo)诂F(xiàn)實工作中，還需要具備創(chuàng)新性和創(chuàng)造力，這兩者在工作中是必不可少的。所以在美術(shù)教育的素描領(lǐng)域，還應(yīng)該積極地開發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。這就需要我們打破固定思想約束，積極地引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生通過情感和創(chuàng)造力進行繪畫，使其作品能夠展現(xiàn)個人風(fēng)格和特色。與此同時，最大限度的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到美術(shù)帶給我們的快樂。還可以在其中加入多媒體的教學(xué)方式，將素描的教學(xué)通過聽覺、視覺、和觸覺等多種感官形式表達出來，增加學(xué)生藝術(shù)思維的創(chuàng)造空間，通過這種方法提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。

我們國家的美術(shù)發(fā)展博大精深，其中蘊含了豐富的情感表達，是學(xué)習(xí)美術(shù)課程的靈魂。美術(shù)離不開情感的表達，所以美術(shù)教育應(yīng)該建立在情感滲透的基礎(chǔ)上面，這樣以來才能夠體現(xiàn)美術(shù)教育中審美的意義。在實際的教學(xué)過程中，我們的美術(shù)老師要屬于運用周圍一切關(guān)于美的事物，以此來引導(dǎo)感受美的認(rèn)知，讓學(xué)生自身對于美有一個明確的判斷，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

責(zé)任編輯 邱 麗