打破“普職糾結(jié)”，適合自己才是最好的

張全林

今年的中考成績19日揭曉，相當一部分剛上普通高中最低錄取控制分數(shù)線的初中畢業(yè)生，第一次站在人生重要選擇的十字路口：選擇普高還是職高？這個問題，學(xué)生和家長都很糾結(jié)。（7月1日《金華日報》）

職業(yè)高中是在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)目標與中等專業(yè)學(xué)校類似，學(xué)生畢業(yè)后可參加對口高考繼續(xù)升學(xué)。職高要求知識性和技術(shù)性并重，重點培養(yǎng)的是中級技術(shù)人員和管理人員、中級技術(shù)工人，教學(xué)目標是培養(yǎng)能夠直接從事某一職業(yè)的技能型人才，對于文化基礎(chǔ)課，要求具有相當于普通高中的水平。

職高和普高，不好用誰優(yōu)誰劣來評價，只能說各有優(yōu)勢，當然也就各有劣勢。當下，學(xué)生初中畢業(yè)了，普遍的價值追求是上一個普通高中。之所以有此種認知，一方面是對職高的優(yōu)勢還不是很了解。很多家長認為當技工沒出息、沒面子，不愿意讓子女上職校。在這種觀念的影響下，報考職教的熱度一直不高。其實，如今藍領(lǐng)的收入和地位水漲船高，數(shù)控、機械、自動化、電子商務(wù)、設(shè)計等技能型藍領(lǐng)更是高居高薪榜，平均月薪達到了萬元以上，已超過普通的白領(lǐng)。另一方面，有的職高學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不完善，實習(xí)基地和實訓(xùn)設(shè)備缺乏，教學(xué)手段落后，教學(xué)儀器設(shè)備陳舊，影響了職高的教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致在學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)上，尚不適應(yīng)市場需求。這也是職業(yè)高中受冷落的重要原因之一。

并不是所有學(xué)生都適合讀普通高中。有些學(xué)生一提學(xué)習(xí)文化課就頭疼，卻喜歡動手修理各種機械、電器，這樣的孩子讀職業(yè)高中，未嘗不是更好的選擇。再說，現(xiàn)在國家已經(jīng)打通職業(yè)教育的升學(xué)通道，職業(yè)高中畢業(yè)照樣可以考大學(xué)、讀研究生，讀職業(yè)高中也無須擔憂職業(yè)瓶頸太低。

中國“智”造離不開技能型人才，未來高端技能型人才可望享受到更多政策優(yōu)勢和市場優(yōu)勢，在“大學(xué)生滿街跑，技術(shù)工無處找”的情境下，動手能力強而文化課相對弱勢的學(xué)生走進職高的大門或許更為理性。