QQ在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】作為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)普遍使用的聊天工具，QQ是一款功能性極強(qiáng)的通信軟件。本文將研究如何在初中英語(yǔ)教育中運(yùn)用QQ，如何正確發(fā)揮QQ在日常英語(yǔ)教學(xué)中的強(qiáng)大作用。希望在廣泛的研究與實(shí)踐中，建立一套QQ聊天工具和日常英語(yǔ)巧妙融合的教學(xué)模式，以便更好地實(shí)施初中英語(yǔ)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué);QQ;優(yōu)化評(píng)價(jià);個(gè)性化輔導(dǎo)

【作者簡(jiǎn)介】董雪冉，河北師范大學(xué)。

一、前言

現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體技術(shù)應(yīng)用廣泛，越來(lái)越多的人借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)代青年開(kāi)始普遍使用QQ作為社交主要渠道，筆者的學(xué)校是本地的一所普通中學(xué)，筆者管理的班級(jí)學(xué)生數(shù)量為九十人，調(diào)查顯示，其中超過(guò)九成的學(xué)生有使用QQ的習(xí)慣。因此，善于把握QQ的社交優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)活動(dòng)與之相融合，可以極大的促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的效果，并深入可利用QQ為學(xué)生提供個(gè)性化英語(yǔ)輔導(dǎo)。

二、分析現(xiàn)代初中英語(yǔ)教學(xué)

1.“面向全體學(xué)生”的新課標(biāo)理念難以實(shí)現(xiàn)。2016版《務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的學(xué)科特性是人文性和工具性的統(tǒng)一，同時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)所指向的群體是大范圍的學(xué)生，學(xué)生的水平是參差不齊的，因此英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在于深入把握個(gè)體差異。對(duì)于教學(xué)而言，教師應(yīng)當(dāng)明確其教育對(duì)象，并找準(zhǔn)方向進(jìn)行發(fā)展，實(shí)際上，基于短暫的時(shí)間和大班化教學(xué)模式，既要提高教學(xué)效果，又要完成教學(xué)進(jìn)度，想要實(shí)現(xiàn)全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的目標(biāo)的可能性很小。

2.缺少針對(duì)性的教育模式。當(dāng)前教師所背負(fù)的教學(xué)壓力較大，這導(dǎo)致教師的工作時(shí)間大幅度提升，除了備課、上課以及課后作業(yè)批改等，教師已經(jīng)難以抽出空閑時(shí)間進(jìn)行課外個(gè)性化輔導(dǎo)。即便能夠擠出一點(diǎn)時(shí)間又不能詳細(xì)透徹地解決每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題;同時(shí)，在校學(xué)生又被各種學(xué)習(xí)任務(wù)壓制，導(dǎo)致難以安排足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此，很多學(xué)生選擇課后請(qǐng)家教進(jìn)行輔導(dǎo)，但問(wèn)題在于家教難以把握課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)程，因此教學(xué)不夠?qū)I(yè)化和針對(duì)化，這使學(xué)生的個(gè)性化教育難以實(shí)現(xiàn)。

3.學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)缺乏。英語(yǔ)和其他學(xué)科存在差異性，英語(yǔ)需要學(xué)生和教師創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)進(jìn)行交流，不斷提高英語(yǔ)水平。但現(xiàn)實(shí)情況中，即便是老師規(guī)定學(xué)生之間交流要用英語(yǔ)，很多學(xué)生還是在用英語(yǔ)打過(guò)招呼后，就利用漢語(yǔ)交流。最后結(jié)果是，優(yōu)等生幫助學(xué)困生變成了抄抄答案了事，教學(xué)效果并不理想。

三、利用QQ軟件輔助英語(yǔ)教學(xué)的策略

1.基于QQ群實(shí)現(xiàn)個(gè)體和集體輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式。在對(duì)學(xué)生的基本情況有初步了解后，創(chuàng)建學(xué)習(xí)QQ群，并固定某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，學(xué)生能夠統(tǒng)一登陸QQ進(jìn)入群聊，可以設(shè)定每周二四六是答疑時(shí)間。教師在課堂上設(shè)計(jì)較高水平問(wèn)題，以便學(xué)生提早把握。其次，還可以結(jié)合校訊通，來(lái)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，形成家校合作，督促家長(zhǎng)發(fā)揮監(jiān)督作用，避免出現(xiàn)部分學(xué)生會(huì)借此契機(jī)來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)。

2.充分利用QQ中所自身攜帶的功能。利用QQ進(jìn)行社交，其方式不僅局限于打字，還可以借助視頻或是音頻等功能來(lái)實(shí)現(xiàn)。善于把握這些功能，可以有效的提高英語(yǔ)教學(xué)效果。若是學(xué)生難以快速消化把握課堂所學(xué)內(nèi)容，可以在課后利用QQ視頻單獨(dú)與老師交流，教師可以幫助學(xué)生糾正英語(yǔ)發(fā)音和其他問(wèn)題。很明顯，QQ軟件能夠更加有效細(xì)致地完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正讓英語(yǔ)教學(xué)面向全體學(xué)生。

3.充分利用QQ簽名等模式來(lái)傳遞教師想法。QQ空間中可以自由上傳照片或是心情日記，在教師和學(xué)生交流過(guò)程中，不管對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育或是思想感化，都可以借助該模式來(lái)潛移默化的傳遞，同時(shí)教師也可以借助簽名等來(lái)傳遞自己的想法，或是表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心等，這都可以讓學(xué)生明白教師的教學(xué)感悟，并從主觀上得到情感共鳴，從而更加重視英語(yǔ)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。

4.充分把握學(xué)生情況，基于網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)。教師可以將學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行等級(jí)劃分，同時(shí)在管理QQ群時(shí)也可以把學(xué)生分成ABCD四等，然后分層解答問(wèn)題，同時(shí)利用共享資源這一模塊來(lái)有針對(duì)性的布置不同難度的題目，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

四、 實(shí)踐中的注意事項(xiàng)

1.家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家上網(wǎng)。初中學(xué)生心智尚未真正成熟，自我控制水平還有待提高，因此上網(wǎng)需要家長(zhǎng)配合進(jìn)行監(jiān)管，不然會(huì)導(dǎo)致其做無(wú)關(guān)的事件，例如打游戲，聽(tīng)音樂(lè)等，這些課外的活動(dòng)很可能消耗學(xué)生的時(shí)間和精力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不如人意，因此要家長(zhǎng)的配合，教師也應(yīng)當(dāng)關(guān)注線上學(xué)生的狀態(tài)，對(duì)于一些長(zhǎng)時(shí)間不發(fā)言的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注和引導(dǎo)。

2.在線教學(xué)難以取代課堂教學(xué)。很多學(xué)生會(huì)由于線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)而降低了對(duì)傳統(tǒng)課堂的關(guān)注度，這需要學(xué)生和教師都引起重視，線上輔導(dǎo)僅僅只是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，但并不是主要環(huán)節(jié)，只起到輔助性的作用，不能因?yàn)橛蠶Q答疑的存在而使學(xué)生忽視課堂。學(xué)生要時(shí)刻明確，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要以課堂為主，一定要專(zhuān)心聽(tīng)課，并爭(zhēng)取盡可量提高課堂效率。

五、結(jié)束語(yǔ)

雖然QQ軟件的輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，并能取得良好的教學(xué)效果，但是任何事物都有兩面，教師在現(xiàn)實(shí)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)著重關(guān)注并及時(shí)按照現(xiàn)狀調(diào)整，盡量使利用QQ軟件教學(xué)落到實(shí)處，真正使QQ教學(xué)面向全體學(xué)生，真正服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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