信息化背景下中職生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升策略分析

【摘要】根據(jù)國(guó)家的教學(xué)任務(wù)，以《中職英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，中職生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為基本任務(wù)，在學(xué)科教育發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與英語(yǔ)的結(jié)合是當(dāng)下最流行的教學(xué)方式。信息技術(shù)是現(xiàn)在最新的技術(shù)，任何人包括中職生都掌握了一定的互聯(lián)網(wǎng)交流能力，在中職生的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中也可以把信息技術(shù)相結(jié)合;在中職生的教學(xué)中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)勢(shì)在必行，并且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的提高具有很大幫助。

【關(guān)鍵詞】信息化;互聯(lián)網(wǎng)+;中職生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)

【作者簡(jiǎn)介】張赫，鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校。

引言

核心素養(yǎng)是近幾年從國(guó)外傳進(jìn)中國(guó)的教學(xué)理念，不同的學(xué)科由于教學(xué)內(nèi)容、目的不同，學(xué)科的核心素養(yǎng)也有所不同。英語(yǔ)學(xué)科是屬于語(yǔ)言類學(xué)科，“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫”是英語(yǔ)的基礎(chǔ)技能，只有靈活使用才能使英語(yǔ)能力提高。現(xiàn)如今是“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，中職英語(yǔ)學(xué)科在教學(xué)任務(wù)中也越來(lái)越重要，更是作為核心素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生的語(yǔ)言培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力、思想品德和文化素養(yǎng)五個(gè)方面構(gòu)成中職英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本，讓學(xué)生在課堂與實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)、職場(chǎng)運(yùn)用中得到提升。

一、加大中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的空間高度

在信息化教學(xué)中的廣泛使用中，真正實(shí)現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”的學(xué)習(xí)模式，營(yíng)造了自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，英語(yǔ)老師不只是指導(dǎo)的角色，更是互相幫助的學(xué)習(xí)伙伴。生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)生，享受到移動(dòng)互聯(lián)帶來(lái)的學(xué)習(xí)便利，即問(wèn)即找、實(shí)時(shí)互動(dòng)、不再受時(shí)空限制等的優(yōu)勢(shì)，我們的學(xué)生可以在“所有時(shí)間”“所有地點(diǎn)”，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)，與他人進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。并且，在課上有沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)，在課后在線上視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了更多的選擇;并且寫生可以向教師進(jìn)行提問(wèn)，教師在收到提問(wèn)后可以及時(shí)解答。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中，比以往更加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)，在線解答的優(yōu)點(diǎn)更加使學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性，是學(xué)生和教師共同進(jìn)步，師生的總體核心素養(yǎng)得到提升。

這種線上與線下相結(jié)合的模式，不但使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更是打破了常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)模式，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的空間，讓學(xué)生養(yǎng)成自我審視的思維，使教育中“空間和質(zhì)量”無(wú)法兼得的尷尬局面打破。在網(wǎng)絡(luò)教育的平臺(tái)中，使用英語(yǔ)交流，在這樣一個(gè)相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生更愿意使用英語(yǔ)撰寫微博、聊天交流、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的討論等，都使學(xué)生愿意掌握英語(yǔ)知識(shí)，更喜歡用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感，使學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性提高，更促進(jìn)了學(xué)生扎起英語(yǔ)學(xué)科上的核心素養(yǎng)提升。

二、增加中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深度、拓寬廣度

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師無(wú)法關(guān)注到每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的深度、知識(shí)的掌握，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)手段中可以讓每個(gè)學(xué)生活躍起來(lái)。據(jù)研究表明，在可視化學(xué)習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力、聽(tīng)力能力有了很大的提高，那么我們可以在課堂教學(xué)存在的問(wèn)題因材施教，可以根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的相應(yīng)問(wèn)題調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、提供不同題型、制定不同的學(xué)習(xí)方案，這樣我們教師在不同學(xué)生薄弱題型中真正理解存在的問(wèn)題。教師在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生以小組為單位，提高學(xué)生自己的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)詞組語(yǔ)法，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)到的知識(shí)記錄下來(lái)，最后形成一組完整的情境對(duì)話，對(duì)以后的英語(yǔ)寫作能夠積累一定的單詞量和語(yǔ)法知識(shí)，正是因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)中具有豐富的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才得以提高。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)中，信息化技術(shù)是現(xiàn)在最常用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在我國(guó)很多大中小學(xué)都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。教師可以增加情景對(duì)話的訓(xùn)練，創(chuàng)造信息化的語(yǔ)言環(huán)境，可以更好地讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)、學(xué)習(xí)各種語(yǔ)句，在大屏幕上拓展出相關(guān)的各種句型，通過(guò)領(lǐng)讀、重復(fù)、拓展等訓(xùn)練達(dá)到靈活運(yùn)用的效果?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+英語(yǔ)”中，很多教育嘗試使用游戲角色扮演展開(kāi)英語(yǔ)對(duì)練，使學(xué)生在英語(yǔ)方面由內(nèi)而外吸收、學(xué)以致用加以轉(zhuǎn)變、更深層次增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，課堂的轉(zhuǎn)變互動(dòng)推動(dòng)了學(xué)生思維能力的突破和英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)。

三、提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)

移動(dòng)互聯(lián)帶來(lái)的英語(yǔ)課程知識(shí)點(diǎn)多而復(fù)雜，在教學(xué)中我們應(yīng)該“穩(wěn)”“準(zhǔn)”抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容?！胺€(wěn)”體現(xiàn)在線上與線下、課上與課后，學(xué)習(xí)內(nèi)容都整齊劃一：搭建一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)言系統(tǒng)非常重要。實(shí)用單詞、實(shí)用句型、實(shí)用語(yǔ)法就像建樓房，成千上萬(wàn)的單詞就是磚塊，數(shù)其不盡的句型就是沙子，用其不完的語(yǔ)法就是屋梁，構(gòu)成夯實(shí)的地基、建成堅(jiān)固的大樓，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力得到提高;“準(zhǔn)”意在英語(yǔ)知識(shí)的方向性和更新程度，教學(xué)的內(nèi)容新穎、貼近生活與教材相結(jié)合生動(dòng)形象、真實(shí)，使自己的職業(yè)素養(yǎng)有內(nèi)涵深度，教材就是最好最合適的素材。

在英語(yǔ)的核心素養(yǎng)中，如何使枯燥無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)變得有趣、豐滿、活靈活現(xiàn)就上升到職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)了。要使職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃相融合，就要充分運(yùn)用學(xué)生的積極性，為使在以后的學(xué)習(xí)或職業(yè)生涯中職業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)當(dāng)代中職生的核心素養(yǎng)有強(qiáng)硬的要求，擁有一定的職業(yè)知識(shí)、文化底蘊(yùn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”中職生的英語(yǔ)教學(xué)要注重線上與線下相結(jié)合，以實(shí)用性為基礎(chǔ)，學(xué)生的知識(shí)文化與文化底蘊(yùn)為根本進(jìn)行全面發(fā)展，使中職生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)得到真正意義上的提高。

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