高職院校音樂鑒賞課程教學(xué)改革探析

摘要：我國(guó)高職院校所開設(shè)的音樂鑒賞課程，就目前的開設(shè)情況來看，并未達(dá)到預(yù)期的效果。高職院校音樂鑒賞課程的教學(xué)體系需要進(jìn)一步完善，音樂鑒賞課程所用的教材不夠合理，高職院校為音樂鑒賞課所提供的教學(xué)設(shè)備也不夠先進(jìn)，高職院校音樂鑒賞課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文將針對(duì)高職院校音樂鑒賞課程的教學(xué)改革進(jìn)行分析，以期對(duì)相關(guān)研究者有所幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校 音樂鑒賞課 教學(xué)改革

為了培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，加強(qiáng)高職院校的精神文明建設(shè)，在高職院校開設(shè)音樂鑒賞課程是十分必要的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂鑒賞，可以改變審美觀念，提高審美水平，并且可以更多地了解不同地域文化所產(chǎn)生的不同的文化精神。但是，由于很多高職院校的音樂鑒賞教學(xué)設(shè)備不夠完善，對(duì)音樂鑒賞課程的設(shè)置不夠合理，教師的水平得不到提高，導(dǎo)致高職院校中的音樂鑒賞課并未發(fā)揮出本來的作用。

一、高職院校音樂鑒賞課程教學(xué)改革的途徑

（一）提高對(duì)音樂鑒賞課程的重視程度

學(xué)生只有在思想上對(duì)音樂鑒賞課有一定的重視，才會(huì)愿意學(xué)習(xí)音樂鑒賞這門課程。這就要求高職院校音樂鑒賞課的授課教師，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)音樂鑒賞這門課產(chǎn)生興趣，提高對(duì)音樂鑒賞課程的重視程度。[1]其次，教師要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要熱愛自己所教授的這門課程，要積極認(rèn)真地進(jìn)行備課，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，提高課堂的活躍程度，要盡力去提高音樂鑒賞課的教學(xué)質(zhì)量。

（二）制定音樂鑒賞課程的教學(xué)目標(biāo)

高職院校音樂鑒賞課程的教師要制定好合理的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來制訂合適的課堂教學(xué)計(jì)劃，將音樂鑒賞知識(shí)由淺入深地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠提高自己的音樂鑒賞能力，了解并掌握一些基本的音樂常識(shí)，在此基礎(chǔ)之上，教師可以不斷完善自己的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂鑒賞水平。

（三）提高學(xué)生對(duì)音樂鑒賞課程的學(xué)習(xí)興趣

我們都知道，興趣是最好的老師。高職院校音樂鑒賞課的教師要在課堂上提高學(xué)生對(duì)音樂鑒賞課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上積極主動(dòng)地參與到課堂的互動(dòng)學(xué)習(xí)中去。教師不要受傳統(tǒng)音樂課堂的約束，要了解學(xué)生每個(gè)階段所喜歡的音樂，然后從他們喜歡的音樂入手，教會(huì)學(xué)生懂得音樂鑒賞的意義。[2]教師還應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生從多方面去感受音樂的魅力。如在欣賞《揚(yáng)基·杜德爾》時(shí)，可以選擇《銼冰進(jìn)行曲》進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這樣可以提高學(xué)生對(duì)國(guó)外音樂的親近感，更好地完成課堂學(xué)習(xí)。

二、高職院校音樂鑒賞課程教學(xué)改革的目標(biāo)

（一）有完善的教學(xué)體系

只有擁有比較完善的教學(xué)體系，才會(huì)有更加明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向。教師通過建立完善的教學(xué)體系，可以為自己的音樂鑒賞課建立更加明確的教學(xué)目標(biāo)，這對(duì)學(xué)生的音樂鑒賞學(xué)習(xí)會(huì)有較大的幫助。同時(shí)教師要選擇更適合學(xué)生當(dāng)前音樂鑒賞水平的教材，避免學(xué)生對(duì)音樂鑒賞的學(xué)習(xí)積極性受到打擊，最好選擇非音樂專業(yè)的公共選修教材。

（二）實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果

音樂鑒賞最基本的同時(shí)也是最關(guān)鍵的就是情感的體會(huì)，學(xué)生只有在情感上領(lǐng)悟了作曲者想要表達(dá)的情感才能更好地進(jìn)行音樂鑒賞。我們每個(gè)人都有屬于自己的、不同于其他人的感情，只有實(shí)現(xiàn)好的課堂教學(xué)效果才有可能讓學(xué)生學(xué)會(huì)音樂鑒賞。[3]音樂鑒賞的授課教師要有飽滿的熱情去進(jìn)行這門課的授課，引導(dǎo)學(xué)生正確分析和理解音樂作品中的真情實(shí)感，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)音樂鑒賞的興趣和積極性，從而實(shí)現(xiàn)音樂鑒賞的教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語

在高職院校開設(shè)音樂鑒賞課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展來說是十分重要的。將音樂鑒賞課的作用和優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，會(huì)使學(xué)生提高鑒賞能力，也可以提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知水平。只有改革高職院校音樂鑒賞課程的教學(xué)，激發(fā)課堂教學(xué)的活力，才能夠完成音樂鑒賞課程設(shè)置的目標(biāo)，也才能夠提高高職院校學(xué)生的綜合能力和相應(yīng)的音樂鑒賞水平。在教學(xué)改革進(jìn)行的同時(shí)，音樂鑒賞課程的授課教師需要多聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際問題，將音樂鑒賞課堂多樣化，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏娜.對(duì)高職院校音樂鑒賞課程的教學(xué)思考[J].職業(yè)技術(shù)，2015（08）.

[2]閆冬.高職音樂欣賞活動(dòng)教學(xué)中學(xué)生情感及能力培養(yǎng)探析[J].黃河之聲，2017（23）.

[3]王喆.高職音樂欣賞課教學(xué)改革的幾點(diǎn)嘗試[J].戲劇之家，2016（03）.

（作者簡(jiǎn)介：陳秋蕊，女，碩士研究生，連云港開放大學(xué)，初級(jí)，研究方向：中國(guó)古代音樂史、高職院校音樂教學(xué)）（責(zé)任編輯 劉月嬌）